第361题

在态度型培训法中，行为模仿法不适宜于（ ）的培训。

A.高层管理人员

B.基层管理人员

C.中层管理人员

D.一般生产人员

参考答案：A

解析：

P194，行为模仿法是一种特殊的角色扮演法，它通过向学员展示特定行为的范本，由学员在模拟的环境中进行角色扮演，并由指导者对其行为提供反馈的训练方法，它适宜于中层管理人员、基层管理人员、一般员工的培训。

第362题

以下关于案例分析法的表述，不正确的是（ ）。

A.它包括描述评价型和分析决策型两种

B.描述评价型对案例进行事后分析，提出“亡羊补牢”性的建议

C.描述评价型能更加有效地培养学员分析决策、解决问题的能力

D.分析决策型只介绍某一待解决的问题，由学员分析并提出对策

参考答案：C

解析：

P191，分析决策型只介绍某一待解决的问题，由学员去分析并提出对策。本方法能更有效地培养学员分析决策、解决问题的能力。

第363题

一个完善的培训计划在拟订阶段应涉及的内容包括（  ）。

A.学员、讲师的选择

B.培训时间、场地的安排

C.教材、讲义的准备

D.培训经费的落实

E.培训的评估方法

参考答案：ABCDE

解析：

第四版P215-217，一个完善的培训计划在拟订阶段，必然会涉及许多在实施中将发生的事情，包括学员、教师的选择，培训时间、场地的安排，教材、讲义的准备，培训经费的落实，培训评估方法的选择等。

第364题

讲授法是最基本的培训方法，适用于各类学员对学科知识和（  ）的系统了解。

A.前沿最新技术

B.前沿理论

C.前沿科学知识

D.前沿科学理论

参考答案：B

解析：

第四版P194，讲授法是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法。它是最基本的培训方法，适用于各类学员对学科知识、前沿理论的系统了解，主要有灌输式讲授、启发式讲授、画龙点睛式讲授三种方式。

第365题

以掌握技能为目的的实践性培训方法，不包括（）

A.特别任务法

B.教练法

C.工作轮换法

D.研讨法

参考答案：D

解析：

P188，以掌握技能为目的的实践性培训方法，包括工作指导法（又称教练法、实习法）、工作轮换法、特别任务法、个别指导法。研讨法属于直接传授培训方法。

第366题

讲授法的优点包括（）。

A.对培训环境的要求不高

B.学员容易完全消化吸收

C.学员可利用教室环境相互沟通

D.传授内容较多，知识较系统

E.单项传授有利于教学双方互动

参考答案：ACD

解析：

P186-187，讲授法的优点有：（1）传授内容多，知识比较系统、全面，有利于大面积培养人才。（2）对培训环境要求不高。（3）有利于教师的发挥。（4）学员可利用教室环境相互沟通。（5）也能够向教师请教疑难问题。（6）员工平均培训费用较低。

第367题

讲授法的局限性在于（）。

A.不能满足学员的个性需求

B.传授的方式较为枯燥单一

C.传授内容具备较好的系统性

D.教师水平直接影响培训的效果

E.单项传授不利于教学双方互动

参考答案：ABDE

解析：

P187，教授法的缺点：传授内容多，学员难以吸收、消化；单向传授不利于教学双方互动；不能满足学员的个性需求；教师水平直接影响培训效果，容易导致理论与实践相脱节；传授方式较为枯燥单一，不适合成人学习。

第368题

（）是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法。

A.讲授法

B.专题讲座法

C.研讨法

D.案例研讨法

参考答案：A

解析：

P186，讲授法是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法。

第369题

参与式培训方法包括（ ）。

A.案例研究法

B.特别任务法

C.头脑风暴法

D.个别指导法

E.模拟训练法

参考答案：ACE

解析：

第四版P197，参与式培训法是调动培训对象积极性，让其在培训者与培训对象双方的互动中学习的方法。其主要形式有：1.自学；2.案例研究法；3.头脑风暴法；4.模拟训练法；5.敏感性训练法；6.管理者训练法。

第370题

（）不属于直接传授型培训法的具体方式。

A.讲授法

B.案例分析法

C.研讨法

D.专题讲座法

参考答案：B

解析：

P186，直接传授的培训方法有：讲授法、专题讲座法、研讨法。

第371题

以下关于专题讲座法的表述，不正确的是（）。

A.所传授的知识不够集中

B.不占用大量时间，形式灵活

C.培训对象易于加深理解

D.随时可满足员工某方面需求

参考答案：A

解析：

P187，专题讲座法的优点：培训不占用大量的时间，形式比较灵活；可随时满足员工某一方面的培训需求；讲授内容集中于某一专题，培训对象易于加深理解。所以A错。

第372题

以下关于以任务或过程为取向的研讨说法错误的是（）。

A.前者着眼于达到某种事先确实的目标

B.前者需要设计具有探索价值的题目

C.后者着眼于讨论中成员间的相互影响

D.后者重点是发现受训人员的优缺点

参考答案：D

解析：

P187，任务取向的研讨着眼于达到某种目标，组织这样的研讨需要设计能够引起讨论者兴趣、具有探索价值的题目。过程取向的研讨着眼于讨论过程中成员之间的相互影响，重点是相互启迪，进行信息交换，并增进了解，加深感情。

第373题

选择企业员工培训方法的程序包括（  ）。

A.确定培训活动的领域

B.确定培训活动方法

C.采用适应目标的培训领域

D.分析培训方法的适用性

E.根据培训要求优选培训方法

参考答案：ADE

解析：

第四版P203-205，选择企业员工培训方法的程序：（一）确定培训活动的领域；（二）分析培训方法的适用性；（三）根据培训要求优选培训方法。

第374题

与技能培训相适应的培训方法包括（）。

A.工作传授法

B.模拟训练法

C.项目指导法

D.个人指导法

E.实习或练习法

参考答案：ABDE

解析：

P197，与技能培训相适应的培训方法有实习或练习、工作传授法、个人指导法和模拟训练等。

第375题

案例编写步骤包括（  ）。

A.确定培训目的

B.收集信息

C.写作

D.检测

E.定稿

参考答案：ABCDE

解析：

第四版P205-206，案例编写的具体编写步骤如下：1.确定培训目的；2.收集信息；3.写作；4.检测；5.定稿。

第376题

在事件处理法中，记录个案发生的背景时应依据（）原则。

A.何物（Which）

B.何人（Who）、何事（What）

C.如何做（How）、多少费用（How much）

D.何时（When）、何地（Where）

E.为何（Why）

参考答案：ABCD

解析：

P200，在事件处理法中，记录个案发生的背景时应依据的5W2H原则：何人（Who）、何事（What）、何时（When）、何地（Where）、何物（Which）、如何做（How）、多少费用（How much）。

第377题

培训方法的选用要与受训者群体特征相适应，学员构成这一参数通过学员的（）等方面影响培训方式的选择。

A.职务特征

B.技术心理成熟度

C.个性特征

D.工作内容熟练度

E.家庭背景

参考答案：ABC

解析：

P198，在目标参数条件既定的情况下，学员构成这一参数通过学员的职务特征、技术心理成熟度和学员个性特征三个方面来影响培训方式的选择。

第378题

（）不属于培训前对培训师的基本要求

A.做好准备工作

B.决定如何在学员之间分组

C.要求培训师结合实际培训

D.对“培训者指南”中提到的材料进行检查

参考答案：C

解析：

P204，培训前对培训师的基本要求有：1、在课程前期工作中准备好“你自己”；2、决定如何在学员之间分组；3、对“培训者指南”中提到的材料进行检查，根据学员情况进行取舍。

第379题

对培训师进行培训的主要内容不包括（    ）。

A.教学工具的使用培训

B.授课技巧培训

C.教学风度的展现培训

D.教学内容培训

参考答案：C

解析：

P205，培训师的培训与开发包括：1.授课技巧培训；2.教学工具的使用培训；3.教学内容培训；4.对教师的教学效果进行评估。

第380题

不属于分析受训者群体特征可使用参数的有（）。

A.学员构成

B.工作适应性

C.工作压力

D.工作可离度

参考答案：B

解析：

P198，分析受训者群体特征可使用的参数有：学员构成、工作可离度、工作压力。