第161题

对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是（  ）。

A.遗传素质

B.环境

C.教育

D.个体

参考答案：C

解析：

教育对儿童青少年的成长发展起着主导作用。

第162题

我国当前大力发展高等职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响（  ）。

A.生产力

B.政治

C.文化

D.人口

参考答案：A

解析：

大力发展高等职业教育是我国社会生产力发展的需要。

第163题

学制发展进程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统一的基础教育，初中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于（  ）。

A.单轨学制

B.双轨学制

C.多轨学制

D.分支型学制

参考答案：D

解析：

分支型学制既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制。因此，题干所述符合分支型学制类型的特征。

第164题

卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的，这种教育目的观属于（  ）。

A.社会本位论

B.个人本位论

C.宗教本位论

D.自然本位论

参考答案：B

解析：

个人本位论者认为，教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展。因此，卢梭提出的教育目的是培养自然人的观点属于个人本位论。

第165题

设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革，作为一门必修课，其开设的范围是（  ）。

A.从幼儿园到初中

B.从小学到初中

C.从初中到高中

D.从小学到高中

参考答案：D

解析：

国家规定综合实践活动的开设是从小学到高中。

第166题

要充分发挥课程在学校教育中的作用就必须编制的三个文本。这三个文本是（  ）。

A.课程计划、课程标准、课程内容

B.课程计划、课程标准、教科书

C.课程方案、课程标准、课程内容

D.课程方案、课程实施、课程评价

参考答案：B

解析：

课程内容的三种文本表现形式分别为：课程计划、课程标准和教材。

第167题

20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生较大影响，其特点是把大班上课、小班讨论和个人自学按一定比例结合起来。这种教学组织形式是（  ）。

A.特朗普制

B.道尔顿制

C.文纳特卡制

D.贝尔兰卡斯特制

参考答案：A

解析：

特朗普制，又称“灵活的课程表”，由教育学教授劳伊德•特朗普提出。其基本做法是把大班上课、小班讨论、个人作业三种教学组织形式结合起来。

第168题

新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一。这种评价属于（  ）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.标准性评价

参考答案：B

解析：

形成性评价又称发展性评价或过程性评价，是在教学过程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。档案袋评价强调过程，属于形成性评价。

第169题

班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”以示奖励。王老师运用的德育方法是（  ）。

A.说服教育法

B.实际锻炼法

C.品德评价法

D.情感陶冶法

参考答案：C

解析：

品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。老师通过“每月一星”的活动对学生以表奖励，属于品德评价法。

第170题

子路对教育的作用不以为然说：南山有竹，人不去管它照样长得直；砍来当箭，照样能穿透犀牛皮。孔子对他说若是将砍来的竹子刮光装上箭头，磨得很利，岂不射的更深吗？子路接受了孔子的教诲成为孔子的学生。孔子做法体现哪一德育原则（  ）。

A.一致性与连贯性原则

B.理论联系实际原则

C.长善救失原则

D.疏导原则

参考答案：D

解析：

孔子针对子路对教育作用的不以为然，提出经过加工后的竹子能够射的更远，意为经过教育的人能取得更好的成就，由此改变子路的观点。这符合疏导原则的内涵。

第171题

建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作。这种现象属于( )。

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意转移

参考答案：B

解析：

注意的分散是指离开了当前任务，被无关事物所吸引。

第172题

张老师在教学中经常用奖励来激发学生动机，培养学生良好的学习习惯，张老师的这种做法符合（  ）。

A.人本主义学观

B.行为主义学观

C.认知主义学观

D.建构主义学观

参考答案：B

解析：

用“奖励”激发学习动机，是强化理论在教学中的应用，属于行为主义学习理论的观点。

第173题

晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习，根据奥苏贝尔的理论，晓磊的学习动机属于（  ）。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理性内驱力

参考答案：C

解析：

附属内驱力是个体为了获得长者们的赞许或认可而表现出把工、学习做好的一种需要。题干中，晓磊为了获得老师或家长的表扬，体现的是附属内驱力。

第174题

梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质”的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（  ）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

参考答案：D

解析：

能理解“物质决定意识，意识反作用于物质”体现了学生抽象思维的发展，辩证思维的出现，符合形式运算阶段的特征。

第175题

晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观全面，自我控制能力明显提高，这反应的是晓军自我意识哪一方面的发展（  ）。

A.生理自我

B.心理自我

C.社会自我

D.物质自我

参考答案：B

解析：

心理自我阶段是在青春期开始形成和发展的，处于该阶段的青年，他们的自我评价越来越客观、公正和全面，且具有社会道德性，并在此基础上形成自我理想，追求最有意义和最有价值的目标。题干的描述符合该阶段的特点。

第176题

高三学生志强认为，做事应达到尽善尽美，因此，他对自己要求很高，常常因偶尔的考试成绩不理想而情绪低落，心理辅导教师通过纠正其不合理信念来调整他的情绪，该教师采用的合理辅导方法是（  ）。

A.理性情绪疗法

B.系统脱敏法

C.强化反应

D.来访者中心疗法

参考答案：A

解析：

理性情绪理论认为，人的情绪是由他的思想决定的，所以要通过改变不合理的信念来调整自己的情绪。题干中，老师采用的方法正是理性情绪疗法。

第177题

如果一个家长想用玩儿游戏来强化孩子认真完成作业的行为，最合理的安排应该是该孩子（  ）。

A.玩儿完游戏后做作业

B.自己规定游戏时间

C.边玩游戏边做作业

D.完成作业后玩游戏

参考答案：D

解析：

用高频活动作为低频活动的强化物属于普雷马克原理。正确的做法是用玩游戏这个高频活动来强化做作业这一低频活动。

第178题

晓旭认为，服从听话的孩子就是好孩子，于是他对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的赞许，根据科尔伯格的道德发展理论，他的道德发展处于（  ）。

A.社会契约阶段

B.相对功利阶段

C.寻求认可阶段

D.遵守法规阶段

参考答案：C

解析：

寻求认可取向，又叫好孩子的道德定向阶段，这一阶段的儿童以人际关系和谐为导向，符合大众的意见，谋求大家的称赞。题干的描述符合寻求认可阶段。

第179题

教学课上，学生由于惧怕教师而出现紧张拘谨、反应被动、心不在焉等现象，这种课堂气氛属于（  ）。

A.积极型

B.对抗型

C.消极型

D.失控型

参考答案：C

解析：

消极的课堂气氛的特征是：课堂纪律问题较多，师生关系疏远；学生无精打采，注意力分散，反应迟钝；多数学生处于被动应付教师的状态；不少学生做小动作，情绪压抑等。

第180题

王老师在教学工作中善于采用各种教学策略，取得了很好的教学效果，这反应了王老师的哪一方面能力突出（  ）。

A.教学操作

B.教学归因

C.教学迁移

D.教学反思

参考答案：A

解析：

教学操作能力主要是指教师在实现教学目标的过程中解决具体教学问题的能力，包括表达能力、课堂管理能力和运用现代教育技术的能力。根据题干描述，反应了老师的教学操作能力比较突出。