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小学教师资格证《教育教学知识与能力》试题题库(2158题)
第1482题
做好班主任工作的前提和基础是（ ）。
A.组织和培养班集体
B.全面了解学生
C.培养优良的班风
D.做好后进生转化工作
参考答案：B
解析：
做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。
第1484题
班集体在育人方面的突出价值是通过（ ）实现的。
A.班主任
B.班干部
C.男女学生
D.集体教育
参考答案：D
解析：
集体教育在班级中对个体的价值观起到规范作用，所以集体教育在育人方面具有突出价值。
第1485题
班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是( )。
A.接近性
B.补偿性
C.竞争性
D.相似性
参考答案：D
解析：
题目中学生形成不同形式的群体，主要在于能力相似性这一点上，能力强的和能力差的学生由于具有相同点而聚集在一起，相互之间商讨，相互之间也产生影响。
第1486题
在班级管理中，( )是班级的领导者和决策者，是班级的核心。
A.校长
B.班主任
C.教师
D.教导主任
参考答案：B
解析：
班主任是班级管理的领导者、决策者，是对学生进行思想品德教育的主要人员，是班级的核心。
第1487题
下列不属于班级管理的个性化功能的是（ ）。
A.促进自我意识的发展，形成积极的个性品质
B.发展学生个体差异，形成学生独特个性
C.矫正学生的不良倾向，促进学生良好发展
D.传递社会价值观，明确社会生活目标
参考答案：D
解析：
A、B、C三项都是班级管理的个性化功能，D项是班级管理的社会化功能。
第1488题 结合材料评析这位教师处理学生课堂提问的方法。
参考答案：见解析
解析：
材料中语文老师的做法是错误的。
首先，此老师的做法违背了现代学生观。学生是具有巨大发展潜能的个体，学生提出不同的想法时，不应该压制学生的想法，而应该引导学生解决问题。因此此老师的处理方式是不可取的。
其次，现代评价观要求教师应采用发展性评价以及鼓励性评价方式去评价学生。当学生在课堂上提出自己不同的想法时，材料中的老师以简单、粗暴的方式扼杀了学生的想法，不符合现代的评价理念。教师应当与全班同学共同探讨学生提出的不同的看法。
再次，现代教学观指出教学是课程创生和开发的过程。教学是师生共同交往、共同发展的过程。材料中，老师不允许学生提出问题，没有关注到学生的发展。
综上所述，作为老师，当面对学生提出的问题时，应当发挥自己的教育机智，尊重学生的主体地位，促进学生不断的发展。
第1489题 谈谈教师怎样保护和培养学生的问题意识。
参考答案：见解析
解析：
保护和培养学生的问题意识应做到：
提高学生知识储备的数量和质量：帮助学生牢固记忆知识。教师应交给学生记忆和提取的方法；提供多种变式，促进知识的概括；重视知识间的联系。
教授与训练解决问题的方法和策略：结合具体学科，教授思维方法，以促进学生正确的解决问题；外化思路，进行显性教学。
提供多种练习的机会，以调动学生学习和主动参与的积极性。
培养学生多思考，多角度提出假设以及自我评价和反思的习惯。
第1490题 简要说明班级管理的几种模式。
参考答案：见解析
解析：【考查要点】本题考查的知识点是“班级管理的类型”，这部分知识需要考生掌握。
【参考答案】(1)班级常规管理，是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。(2)班级平行管理，是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。(3)班级民主管理，是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。(4)班级目标管理，是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。
第1491题 谈谈本案例在班级管理方面给你的启示。(10分)
参考答案：见解析
解析：
案例中的教师在组织学生排演课本剧的过程中，听到了不同的声音，但他认真听取了学生的意见，并且鼓励学生积极尝试自主编排课本剧，最终取得了很好的效果。在班级管理方面，这位教师的行为给我们如下启示：
（1）适度放手。教是为了不教，管是为了不管。让学生养成自我管理、自我约束的能力和习惯是教育的目标之一。班主任应当给予学生自主管理的空间，调动全班学生的积极性和主动性。
（2）激励学生。学习上需要激励，班级管理上也同样如此。班主任应当注意经常激励学生，让学生的自信心高涨，荣誉感倍增。这样，班级管理工作开展起来也就得心应手了。
（3）充分利用班级活动。开展班级活动是增强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进行思想道德教育的最佳方式。在一次次活动中，学生会逐渐成长起来，班级也在活动中逐步凝聚成一个团结、向上的集体。
（4）提高自身的心理素养和组织管理能力，注重反思。班主任应该具有稳定的情绪、良好的性格、坚强的意志等心理素养。在组织管理方面，要管得科学，管得民主，管得严格，管得得力，管得有效。此外，班主任要学会理性反思，对自己和学生的思想行为进行分析和总结，从而在反思中进步。
总之，一位优秀的班主任应该注意采用适当的班级管理方式，不断提高自身综合素质，构建具有凝聚力的优秀班集体，培养出具有良好道德素质和知识素养的优秀学生。
第1492题 作为班主任，应树立怎样的学生观？(10分)
参考答案：见解析
解析：
班主任作为班级的组织者、管理者、指导者，要发挥其应有的作用，就必须树立现代学生观。现代学生观认为学生是积极的主体，是学习的主人，是发展的、独特的、具有独立意义的人。
（1）学生是发展的人。学生是处于发展过程中的人。这意味着学生是不成熟的、正在成长的人。从教育角度讲，这意味着班主任应当注重对学生的教育、指导，使其身心健康地成长。
（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，他们在兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、智能和特长等方面各不相同、各有侧重。班主任应当珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展。
（3）学生是具有独立意义的人。班主任应将学生当作具有独立性的人来看待，使自己的教育教学、班级管理适应学生年龄特点与认知水平。班主任切勿将自己的意志强加给学生，否则会挫伤学生的主动性、积极性，扼杀他们的学习兴趣，不利于学生的发展。
第1494题 简述组织和培养班集体的方法。
参考答案：见解析
解析：
组织和培养班集体的方法如下：
(1)确定班集体的发展目标。
(2)建立班集体的核心队伍。
(3)建立班集体的正常秩序。
(4)组织形式多样的教育活动。
(5)培养正确的舆论和良好的班风。
第1495题
基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。(8分)
参考答案：见解析
解析：
(1)榜样示范法和观察学习。榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。观察学习则是指人们仅仅通过观察别人的行为就能学会某种行为。学生正处于善于模仿的时期，可塑性强，榜样及观察到的行为能使抽象、高深的思想具体化、人格化，能给人极大的感染和激励。
(2)环境的重要影响。环境具有强烈的暗示性和诱导性，即任何一种不良现象的存在都在传递着一种信息，这个信息必然会导致这种不良现象的无限扩展。
(3)从众现象。从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。在学校及班级中，学生会相互学习、相互影响。
第1496题 试述“破窗理论”对班级管理的启示。（12分）
参考答案：见解析
解析：
（1）为学生创设良好的学习环境，营造积极学习的氛围。
（2）教师应为人师表，成为学生的榜样，以自己的人格魅力潜移默化地对学生施加影响。
（3）以英雄人物、劳动模范及各方面比较优秀的学生为榜样，让学生向他们积极学习。
（4）当学生发生错误或出现问题行为时，教师应该立即纠正和补救，以免扩大范围。
（5）采用陶冶教育法，教师要加强自身修养，注意校园文化建设，丰富校园文化生活，形成良好的班风校风。
第1497题
（ ）是指班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来。
A.组织和培养班集体
B.建立学生档案
C.操行评定
D.班主任工作计划与总结
参考答案：B
解析：
班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来，即建立学生的档案。
第1498题
班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。班级目标的设计，主要依据两方面因素：一是国家的教育方针政策、学校的培养目标；二是( )。
A.教育的特点和要求
B.学生的发展特点
C.教师的个性
D.班级的现实发展水平
参考答案：D
解析：
班级目标是班集体发展的方向和动力。班级目标的设计，是在依据国家教育方针政策以及学校培养目标的基础上，结合班级现实的发展水平制定的。
第1499题
小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（ ）。
A.班主任工作职责
B.班主任自身素质
C.班级学生的质量
D.对班级学生的了解
参考答案：D
解析：
了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。
第1500题
下列关于班队活动设计的要求，错误的一项是（ ）。
A.班队活动的内容要与活动主题相吻合
B.活动量越大越好
C.学生活动与家长活动、社区活动相结合
D.学生的主持与教师的总结要结合起来
参考答案：B
解析：
活动量要适当。活动量必须要控制在规定的时间内，要从大量的活动素材中选择与主题联系最为密切的且能产生良好教育效果的活动内容，以保证学生在有限的时间内受到充分的教育。