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小学教师资格证《教育教学知识与能力》试题题库(2158题)
第561题 教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（）。
A.一般性知识
B.条件性知识
C.本体性知识
D.实践性知识
参考答案：C
解析：教师除具备一般性知识外，还应该具备条件性知识、本体性知识、实践性知识。条件性知识是指与教育学、心理学和教法等相关的教育方面的知识。本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识。对于实践性知识，有学者指出：“教师的实践性知识是教师真正信奉的，并在其教育教学实践中实际使用和（或）表现出来的对教育教学的认识。”因此，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于本体性知识。
第562题
管仲说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”反映了教师劳动的（ ）特点。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
参考答案：D
解析：
“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”反映了培养学生需要经过长期的教育。这反映了教师劳动的长期性。
第563题
教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的（ ）。
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注发展阶段
参考答案：C
解析：教师专业成长经历三个阶段，关注生存、关注情境、关注学生。关注生存阶段，非常关注自己的生存适应性；关注情境阶段，会把关注的焦点投向提高学生的成绩上；关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。
第564题 试分析这位老师困惑的原因。(10分)
参考答案：见解析
解析：这位教师的困惑，一方面在于他不够了解小学生发展的特点:小学生的好奇心和求知欲比较强。另一方面，由于学生的好奇心和求知欲比较强，会提出各种问题，材料中的老师因自己的知识满足不了学生对知识的需要和追求，才会产生困惑。在当今信息化时代，学生的知识领域日益丰富，对教师各方面的素质提出更商的要求，需要教师具备广博的科学文化知识和作为教师所应具备的专业素质。总之.材料中的老师在专业化发展上有待进步。
第565题 如果你面临这样的情况，将如何对待？(10分)
参考答案：见解析
解析：
要实现教师专业发展，需要从以下方面人手:
①专业理念。教师的专业理念包括专业态度、教育理念和专业道德三个方面的内容。专业态度是教师对自己从事的职业所持有的基本态度。教育理念是指教师对教育事业所持有的理想和信念。专业道德是教师在教育教学活动中处理人际关系所要遵循的基本准则和职业操守。作为小学教师首先要从这三个方面人手，与学生积极探讨问题，同时坚持科学性与灵活性相结合的原则，启发学生积极思考,共同探索和研究问题。
②专业知识。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识四方面内容。除了具备学科专业知识、教育教学的理论知识和学科教学的实践知识之外，教师还要拥有广博的科学文化知识。材料中教师在遇到学生奇怪问题的时候不知所措,一方面因为自己的知识不够充实,另一方面,要注意回答学生问题时，符合学生的认识发展特点，站在学生的角度看世界。因此，教师要不断更新自己的知识内容，并注重与时代生活相联系,跟上时代的步伐，不断充实自己，这样才能满足学生各方面的知识需要和追求。
③专业能力。教师的教育教学能力主要包括设计教育教学活动的能力、教学实施的能力、教学组织管理能力、语言表达能力、学生评价能力、课程开发与建设能力、自我反思与教育教学研究能力等。在遇到学生各种问题的时候，要注意回答学生问题时候的创新，且用符合小学生经验发展的语言来表达,这样才能成为一名受学生欢迎的老师。
第566题 简述《小学教师专业标准(试行）》中“学生为本”的基本理念。
参考答案：见解析
解析：尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习和健康快乐成长。
第568题
教师形成专业成长意识、获得专业成长的最佳途径是（ ）。
A.专业培训
B.参加优质课评比
C.校本教研
D.深化课改
参考答案：C
解析：
校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。
第569题
教师进修提高最经常、最普遍的形式是（ ）。
A.结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高
B.参加函授、电大课程学习
C.参加自学考试
D.脱产学习
参考答案：A
解析：
教师进修提高最经常、最普遍的形式是结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高。参加函授、电大课程学习、参加自学考试、脱产学习属于其他辅助方式。
第570题 教师个人为实现专业化应做哪些主观努力？
参考答案：见解析
解析：
(1)善于学习。作为教师通过学习可以了解教育教学的要求，掌握学生的身心发展规律和特点，明确教师自身的角色和定位。
(2)恒于研究。通过科研，教师可以发现规律，根据规律进行工作可以提高工作效率和效能。
(3)勤于反思。反思是人类个体或群体以自身为对象，以寻求更好的发展为目的而进行的积极的和仔细的审视与思考的活动。通过反思，可以总结经验、坚定信念，发现问题、完善自己，进而激发自己的教学积极性和创造性。反思内容既包括自己的言语、行动，也包括自己的经验和思想。教师明确有效的教学反思对于自身的道德水准、精神品质和人文内涵的提升都大有裨益，是帮助教师从感性走向理性，从无序走向有序，从教书者走向教学者、研究者的阶梯。
(4)勇于实践。实践过程中，首先要有实践意识和勇气，及时捕捉机会，将自己新颖的想法转化为实践的行动；其次要讲实践的方法，对新想法进行可行性论证，确定行动方案，然后进行实践。
第571题
教师自我完善的重要途径是（ ）。
A.勇于实践
B.严谨治学
C.勇于创新
D.更新观念
参考答案：B
解析：
严谨治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是教师适应时代发展的需要。
第573题
教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（ ）。
A.行动研究法
B.比较法
C.教学诊断法
D.自我提问法
参考答案：D
解析：
自我提问法指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法。
第574题 简述教师应具备的信息化教学技能。
参考答案：见解析
解析：
（一）现代教育媒体操作能力
（二）信息技术与学科整合的能力
（三）信息化教学设计的能力
（四）信息化教学评价的能力
（五）信息化教学管理的能力
第575题 简述《小学教师专业标准（试行）》中“能力为重”的基本理念。
参考答案：见解析
解析：把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
第577题
福勒和布朗把教师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段，是根据（ ）和不同时期所关注的焦点问题划分的。
A.教师的教学能力
B.教师的需要
C.教师的管理能力
D.教师的课堂组织能力
参考答案：B
解析：
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。
第579题
李老师在进行教学时总是在想“台下的学生会怎样看我”“身边的同事会觉得这样做好吗？”你觉得李老师处在教师成长与发展中的（ ）。
A.关注情境阶段
B.关注生存阶段
C.关注学生阶段
D.关注学习阶段
参考答案：B
解析：
处于关注生存阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。“学生喜欢我吗 ?”“同事们如何看我 ?”等等。因而有些新教师会把大量的时间花在与学生搞好个人关系上，有些新教师则可能想方设法控制学生。