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幼儿园教师资格证《保教知识与能力》试题题库(1570题)
第1501题
以“学数数”为主题，设计一个幼儿园中班的活动方案。
参考答案：见解析
解析：
倒数10以内数字
活动目标：
1．学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序。
2．进行10以内的倒着数数的练习。
3．发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础。
活动准备：
教具：数字卡片1—10，彩色串珠1—10
活动过程：
1．集体活动 A．盖高楼 师：刚才老师接了个电话，建筑师要请咱们盖一座房子。瞧!盖房子的材料都准备好了，
有些什么呢?(串珠和数字卡片)
师：你们看到过建筑工人盖房子吗?先盖第几层，接着呢?对，要一层一层地盖，建筑师要求我们盖到第几层，就用几颗一串的串珠来表示。(老师盖好1、2层，请一幼儿盖3、4、5、6层，点名幼儿盖7、8、9、10层)
师：楼房盖好了，可是楼层还没有编号，谁来帮帮我?
B．参观高楼
师：高楼盖得真漂亮!老师带你们参观一下吧(随着老师的手势念出楼层号)。 问：在上楼的过程中，你们发现了什么秘密呢?
幼：楼房越来越高，串珠越来越多，数字越来越大。
问：一次比一次多几个?数字呢?
师小结：对，这就是我们学过的数的顺序，也就是从小的数数到大的数，一次比一次大一个。
师：好，现在一起下楼吧(顺着老师的手倒着念下来)。
问：在下楼的过程中，你们又发现了什么秘密呢?
幼：串珠越来越少，数字越来越小。
师小结：这就是我们今天要学的倒着数，倒着数呢，数字会越来越小，一次比一次小一个。 C．拆高楼
如果我们要把这栋楼拆了再建一座大型的游乐场，应该怎么做呢?
问：拆高楼要从哪开始拆呢?(第10层) 师：对，要从最上面开始拆，好，开始拆了 师幼合：拆高楼，拆高楼，拆一层，少一层，拆了10层拆9层，拆了9层拆8层……(体会越
来越少的现象)
2．游戏活动 倒数练习“接龙数数”
老师任意说一数字，幼儿接着倒数；整组幼儿倒数接龙。
3．交流小结
师：小朋友真能干，学会了10以内的倒着数，生活中还有很多倒数的现象，比如：过红绿灯时，下电梯时，发射火箭时，还有电视节目最精彩的时候，主持人也会倒着数，平时呢要多观察，发现倒数的现象就来告诉老师，好吗?
第1502题 小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样，有什么用，却是幼儿平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识，请以“动物的尾巴”为主题，设计一个科学教育活动。
参考答案：见解析
解析：
科学教育活动：动物的尾巴(中班)
(一)活动目标
(1)幼儿在交流分享中了解动物尾巴的不同特征及作用；
(2)幼儿能够大胆地表达自己的想法和观点，提高口头表达能力；
(3)对探索观察动物有兴趣，乐意参与活动。
(二)活动准备
(1)活动前请幼儿家长和幼儿一起完成调查表(附后)，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用：
(2)没有尾巴的动物及尾巴图每人一份。
(三)活动过程
1．交流分享
(1)通过提问的方式，引起幼儿活动的兴趣
教师(出示调查表)：小朋友，前几天老师请大家回家做关于动物尾巴的调查，下面请大家来把你的调查结果说给大家听听。你调查了哪些小动物?它们的尾巴是什么样子的?(如：幼儿根据自己画的图形告诉大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通过观察，网上查询，家长告知)让幼儿把自己的调查表以及收集来的资料展示给大家看看。
(2)提问
还有哪位小朋友要来补充的?对他的介绍有没有问题?
(3)小结
刚才，小朋友介绍了动物尾巴的用处，动物的尾巴有好多功能，这样它们在大自然中才能更好地生活。动物尾巴真有用。
2．游戏“找尾巴”
(1)教师(出示没有尾巴的动物)：“森林里出现了一件怪事：一位魔法师把小动物们的尾巴给偷走了。
现在老师已经侦察到小动物的尾巴就藏在我们后面，我们一起去帮小动物找尾巴好吗?你们有信心找出来吗?我相信你们一定能行的!”(幼儿帮小动物找尾巴)
教师：“找好了吗?和好朋友说一说，讨论一下：你帮谁找到了尾巴，它的尾巴是什么样的。”
(2)小结：动物的尾巴有不同的用处，不同的动物的尾巴也不一样，教师通过手中的图片，一边拿图片一边询问幼儿：它的尾巴是什么样的?
(3)教师引导幼儿说成诗歌的形式。
(四)活动延伸
教师：今天我们认识了哪些动物的尾巴呀?那你的调查表上是不是都有它们的名字呀?没有的话回去和爸爸妈妈一起把它们添上去，明天带给老师。
第1503题
喜欢小动物似乎是每位孩子的天性。请以“可爱的小动物”为主题，设计一个幼儿园中班的活动方案。
参考答案：见解析
解析：
活动内容：可爱的小动物。
活动目标：
1．引导幼儿初步了解各种小动物的特征，并运用多种材料将自己打扮成喜欢的小动物；
2．鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩、玩中乐的愉悦；
3．引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
活动准备：
①通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性的经验；
②材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶；
③环境：宽敞的活动室：
④磁带：《快乐的动物园》，录音机。
活动过程：
①讨论孩子们心目中“可爱的小动物”；
②引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么；
③幼儿自主选择各种各样的材料，装扮自己；
④幼儿互相合作、互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策：
⑤对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏；
⑥布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则；幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始(即坐在羊角球上)，高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回；
⑦幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏；
⑧活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
第1504题
针对这一现象，设计一个有关不倒翁的科学活动设计，引起幼儿对不倒翁的兴趣，使其发现力的平衡的科学道理，并能理解加以运用。
参考答案：见解析
解析：
制作不倒翁(大班)
(一)活动目标
(1)通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣；
(2)通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理；
(3)在实践活动中培养幼儿观察比较、动手操作及发现问题、独立解决问题的能力。
(二)活动准备
(1)布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒，部分不会倒)。
(2)幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。
(3)录音机、歌曲《不倒翁》录音磁带。
(三)活动过程
1．悬念导入，激发幼儿探索的兴趣
老师扮“魔法师”到“神秘的玩具城”引导幼儿探索活动材料。
2．自由探索
(1)交代任务：你们玩时可要仔细地看一看、比一比、摇一摇，看看发现了什么。(发现倒和不倒)
(2)提问：“你们是怎么玩的，发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒，有的不会倒。
小结：小朋友在“玩具城”里玩得很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，在比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。
3．尝试操作、制作不倒玩具
(1)放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。集体讨论：幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。
(2)尝试操作制作不倒玩具
幼儿交流体验“不倒玩具”不倒的秘密：玩具中装有东西，老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥等东西，可以让幼儿自由地把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
(3)集体讨论
在玩具里装进了什么，发现了什么现象?
为什么放进纸团玩具倒了，而放进沙子等物玩具能站住?
(沙子等比纸团重)
小结：在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。
当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么?
(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么?
4．演示对比实验
引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就做成了。
5．完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感
(1)在“不倒翁”的音乐中，分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。
(2)进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教师进行个别讲评，尤其对那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点，以激发其自信心。
(3)做好的小朋友帮助没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具。
6．结束部分
与不倒翁一起律动结束课程。
(《健康歌》的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃，真呀么真可爱)
(四)活动延伸
(1)区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。
(2)户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。
第1505题
以“城市”为主题。设计一个幼儿园大班的活动方案。
参考答案：见解析
解析：
野猫的城市
活动目标：
1．让幼儿在活动中理解作品内容，把握“野猫”的形象特点，提高判断能力。
2．能通过绘画、拼插和语言的方法介绍自己眼中的城市，
3．能够续编故事。活动准备：
1．表现童话内容的图片。
2．绘画纸、彩笔、橡皮泥、积木、插塑等若干，以及幼儿熟悉的各种材料，如纸盒、小玩具等，野猫及其他动物头饰若干。
活动过程：
1．请幼儿边看图片边听老师用幽默的语言讲故事，感受故事的幽默、有趣。
2．听完故事后，让幼儿谈一谈自己的感受。(这一环节，让幼儿自由发言，只要说出自己的想法即可)放故事录音，听第二遍故事。
3．提问，帮助幼儿理解故事内容。
(1)野猫告诉我们城市是什么样的?
(2)小动物为什么不喜欢野猫说的城市?
(3)野猫说的对吗?为什么?
(4)如果你到森林去你会告诉小动物们，城市是什么样的?让幼儿说一说自己眼中的城市是什么样子的。
4．引导幼儿说出城市有哪些不足，比如：空气不新鲜、噪音大等。
5．引导幼儿续编故事。
第1506题
以“过生日”为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案。
参考答案：见解析
解析：
快乐的生日party(大班)
(一)活动目标
(1)通过为同伴“过生日”这一主题活动，让幼儿充分感受过生日时热闹而又愉快的气氛，满足幼儿情感
的需要，体验同伴间纯真的友谊；
(2)在掌握歌曲《过生日》的基础上，引导幼儿积极大胆地创编其他过生目的方法与形式，鼓励幼儿在活动中大胆创新，并能与同伴友好地交往与合作。
(二)活动准备
(1)幼儿已熟悉歌曲《过生日》；
(2)录音音乐《洋娃娃和小熊跳舞》《生日快乐》等；
(3)“生日HAPPY”主题背景以及生日蛋糕、蜡烛、各类打击乐器等。
(三)活动过程
1．营造气氛，激发兴趣
教师热情介绍今天过生日的幼儿，并为过生目的幼儿当众化妆，宣布即将举行“生日庆祝活动”，激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》
鼓励幼儿合作，表现出快乐的气氛。
(2)复习歌曲《过生日》
引导幼儿演唱时表情自然愉快，声音和谐整齐，表现出参与生日庆祝活动的热情。
2．联想创作，尝试创编
(1)探索创编的方法
①引导“过生日除了买蛋糕庆祝以外，还可以怎么过也是很开心很有趣的”。(让幼儿相互讨论)
②当幼儿说出一种形式后，则请幼儿来尝试编唱歌曲。重点引导幼儿注意编唱时有一定的节奏，编唱的内容能围绕主题。
(2)联想创编
幼儿自由结伴在活动室一角自由编唱。教师观察引导幼儿大胆编唱，鼓励幼儿创新。
3．交流表现，分享快乐
(1)交流表现
让幼儿交流编唱的内容，及时肯定鼓励幼儿，让幼儿感受和表现不同的生日情趣。
(2)分享快乐，达到高潮
在“生日快乐”的音乐声中推出已插好蜡烛的生日蛋糕，集体为过生日的小朋友庆祝生日。(在愉快热烈的音乐声中，师幼边歌边舞，结束本次生日庆祝活动)
(四)活动总结
教师对本次活动从组织到完成的整个过程进行反思和总结，为以后组织同类活动积累经验。
参考答案：见解析
解析：
【活动范例】大班科学活动《有趣的影子》
一、活动目标
技能目标：对影子的形成产生探究的欲望，了解影子形成的原因。
认知目标：知道影子的变化与光有关系。
情感目标：体验和同伴共同探索的乐趣。
二、活动准备
投影仪、娃娃、皮球、形状不一的物体、手电筒
三、活动重难点
重点：了解影子产生的原因以及变化。
难点：通过一系列观察实验活动，积极有兴趣地进行探索，感受科学奥秘，体验科学探究的乐趣。
四、活动过程
（一）开始部分——谜语导入
“我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？”
（二）基本部分
1.了解影子的形成。
（1）小朋友们你们见过影子吗？在哪里见过？
（2）你们见过什么样的影子？
（3）请幼儿观察影子的形成。
教师小结：光射到物体上，就有了物体的影子。
2.暗室实验，知道影子和光的关系。
（1）讨论：在没有光线或光线弱时，能用什么办法制造影子？
可以用小灯泡，手电筒
（2）师幼共同演示手影，体验影子和光的关系。
变化光源的距离，发现讨论观察手影的变化，
变化光源的位置，发现讨论手影的变化。
（3）教师总结：影子的变化与光线的位置和远近有关系。
3.看影子猜物品：
（1）依次投放各种物品，请幼儿猜物品名称。
打开投影仪，依次投球、娃娃、各种形状的物体，幼儿根据影子猜物品的名称。
没有放物品，探索影子形成的条件
师：为什么没有影子？为什么又出现了影子？
教师总结：要产生影子，不但要有光还要有物体
（三）结束部分：生活联想。
除了光能照出影子。想想还有什么光能照出影子？（月光下、灯光下、路灯下等）
五、活动延伸
影子游戏：《我和影子捉迷藏》
玩法：教师与幼儿一起说儿歌，当儿歌结束后，让幼儿快速的将自己的影子藏到另一位幼儿的影子里，没将影子藏好的小朋友会被淘汰出比赛。游戏反复进行。
参考答案：见解析
解析：
戴眼镜的猫（中班）
【活动目标】
1.理解故事内容，了解有关眼睛的常识。
2.学习保护眼睛的方法
【活动准备】
1.课件-照片：眼镜猫。
2.故事磁带。
【活动过程】
一、猜谜引起幼儿兴趣
1.教师边说边用动作演示：又圆又亮，左右一样，脚蹬两耳，腰跨鼻梁。
2.你们知道什么情况下需要戴眼镜吗？
二、故事《戴眼镜的小猫》
1.小朋友见过小动物戴眼镜吗？ 出示图片：眼镜小猫
2.播放录音《戴眼镜的小猫》。
3.结合故事提问
（1）这座房子里住着谁？
（2）老奶奶每次看报纸都要戴什么？为什么？
（3）小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕，有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边，发生了什么
（4）小猫肚子饿了，它跑到老鼠洞口又发生了什么？
4.幼儿讨论：为什么小猫戴上眼镜反而看不清楚了呢？
三、了解有关眼睛的常识，学习保护眼睛的方法
1.什么人才需要戴眼镜呢？
2.如果我们的视力很好还需要戴眼镜吗？
3.保护眼睛很重要，我们应该怎样保护眼睛呢？
四、学做眼睛保健操。
1.教师示范：小朋友们我们的眼睛要休息一下。
2.教师与幼儿一起做眼睛保健操
第1509题
以动物的生存本领为主题，设计一个幼儿园大班活动方案。
参考答案：见解析
解析：
活动设计题活动：防御敌人
活动目标：
1．知道动物们生存的条件及自我保护的本领。
2．了解一些动物的防御本领。
3．萌发幼儿爱护、保护动物的情感。活动形式：集体
活动准备：相关图片、资料
设计意图：
1．通过已有经验及学习让幼儿了解一些动物自身的防御武器。
2．知道想生存必须要防御敌人的进攻。3．萌发幼儿爱护、保护小动物的情感。
师幼互动：
1．教师先同幼儿谈话：你们喜欢小动物吗？小动物们生活在哪里？它们有敌人吗？它们怎样保护自己，怎样生存？
2．出示一些小动物的图片，让幼儿观察它们是什么小动物，是使用什么样的办法保护自己的。如：刺猬、蜜蜂、螃蟹、海蜇、蚌、穿山甲、大象、蜗牛等，观察后发现它们自己的身体上有防御敌人的武器。
3．教师再出示一些小动物的图片，让幼儿观察它们是什么小动物，是使用什么样的办法保护自己的。如：乌贼、黄鼠狼等，观察后发现它们能从身体里释放出气体和液体，赶走敌人。
4．出示海星、海参、壁虎的图片，让幼儿了解它们会使用分身术让敌人误以为是捕到了猎物。激发幼儿爱护小动物的品德和情感。
第1510题
请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的教育活动方案。
参考答案：见解析
解析：
夏季音乐会
活动目标：
1．激发幼儿学习语言的兴趣，感受语言的丰富与优美；
2．培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力；
3．了解诗歌的内容，学习创编诗歌。
活动准备：
①背景图片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨
点、小朋友、小狗、小猫胸饰各一个;
②大树、池塘、草地的场景；
③课件、录音机、磁带。
活动过程：
①今天，我们要去观看夏季音乐会，你们高兴吗?
那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧!
②音乐会已经开始了，让我们听听，是谁在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)他们是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆)
他们在什么地方唱歌?(草丛中、大树上、池塘里、天空中)
你能用一个好听的词来形容一下吗?(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中)
③小演员的歌声交织在一起，就汇成了一支美妙的夏天的歌，听：
夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大树上。
夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里?轰隆，轰隆，在高高的天空中。
④他们的歌声好听吗?那就请小朋友们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧!(幼儿和教师一起带着动作，学习朗诵诗歌两遍)小朋友们的歌声真是太动听了!
⑤创编诗歌：让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会?(小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点)他们也想把歌声编进这支夏天的歌里，请小朋友帮忙，想一想，和旁边的小朋友商量一下，应该怎么编?
⑥夏季音乐会的小演员们都到齐了，让我们找一找，还有谁来了?是怎么唱歌的?请小观众挑选你最喜欢的小演员到他们的舞台上去歌唱，把他们的歌声都编进夏天的歌里。
⑦让我们给这首歌起个好听的名字吧!
⑧在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员，让我们一起去找一找，把他们的歌声也融入到我们这首《夏天的歌》里!
第1511题
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。请以“可爱的小动物”为主题，设计一个幼儿园中班的活动方案。
参考答案：见解析
解析：
活动内容：可爱的小动物。
活动目标：(1)初步了解各种小动物的特征，并运用多种材料将自己打扮成喜欢的小动物。(2)鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。(3)引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
活动准备：(1)通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。(2)材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。(3)环境：宽敞的活动室。(4)磁带《快乐的动物园》，录音机。
活动过程：(1)讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。(2)引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。(3)幼儿自主选择各种各样的材料，装扮自己。(4)幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。(5)对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。(6)布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始(即坐在羊角球上)，高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。(7)幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。(8)活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
第1512题 以“庆祝六一儿童节”为主题，设计一个幼儿园的活动方案。
参考答案：见解析
解析：
庆祝“六一”儿童节
内容提要：一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，今年我园的六一儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行，为了使庆祝活动顺利进行，特制订此方案。
一、活动目标
通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的六一儿童节；使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。
二、活动主题和宣传口号
1.活动主题：学会合作、学会交往、学会环保
2.宣传口号：
我有一双能干的手；保护我们的地球；爱护我们的环境；解放孩子的嘴巴，使孩子会说；解放孩子的双手，使孩子会玩；解放孩子的双手，使孩子会做自己力所能及的事。
三、活动准备
1.布置富有欢庆气氛的环境（班级环境及全园周围环境）；张贴宣传标语。
2.以班为单位做好参加活动的准备：排练童话或故事剧；抓好幼儿生活技能的教育和学习；培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力；收集制作环保时装的废旧物品；每班设计一个结对子游戏，并做好游戏物品的准备。
3.由幼儿园准备活动奖品和礼品。
四、活动内容
（一）活动倡议
1.目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的六一儿童节，倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与六一儿童节的各项活动。
2.时间：2011年5月26日至2011年6月1日。
3.对象：本园全体教师、幼儿和家长。
4.办法：通过在本园的板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发送倡议书，引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。
（二）系列活动
本次六一儿童节活动以“幼儿故事、童话剧表演”“巧手儿比赛”“小能人比赛”“巧嘴儿比赛”“结对子游园”等系列活动的形式来进行。
1.幼儿故事、童话剧表演赛
（1）目的：通过参加幼儿故事、童话剧的表演，培养幼儿对文学作品的兴趣；培养幼儿对文学作品的理解能力。
（2）要求：每班准备一个幼儿故事或童话剧；体现人人参与；选材符合本班幼儿水平；表演活泼、大方；服装设计符合剧情需要；根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具；讲述、配乐录音良好。
（3）评奖：
根据表演评出节目表演奖、最佳舞台设计、最佳小演员。
A.节目表演奖：从参赛的12个节目中评出特等奖2个，一等奖3个，二等奖7个；
B.最佳舞台设计奖：从参赛的12个节目中评出最佳舞台设计6个。
C.最佳小演员：从所有参赛的演员中评出最佳小演员10人。
2.巧手儿比赛（环保时装设计和制作比赛）
（1）目的：通过举行环保时装设计和制作比赛，培养幼儿的动手制作能力及创新意识；进一步培养幼儿的环保意识。
（2）内容与要求：要求幼儿人人参与，即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作；在制作的过程中保持周围环境的清洁；要求幼儿的制作在1小时内完成（可制作一件上衣或裙子或裤子）。
（3）比赛形式：以班为单位进行比赛，由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动，备课教师到抽签的其他班跟班检查、评比。
（4）评奖：根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖。
A.班级奖：根据幼儿制作的总体情况分别评出特等奖3个，一等奖4个，二等奖5个。
B.最佳作品奖：根据幼儿的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出最佳作品50件给予奖励。
3.小能人比赛
（1）目的：通过开展“小能人比赛”，培养幼儿自己主动做事的好习惯；进一步提高幼儿动手做事的能力。
（2）要求：要求幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、整理，并放在合适的地方；要体现分工与合作，并有序地进行。
（3）比赛形式：大班选取“迷你餐厅”来进行玩具、物品的分类、整理比赛；中班选取娃娃家“小人国”来进行玩具、物品的分类、整理比赛；小班在本班级进行教室玩具、物品的分类、整理比赛。
（4）评奖：根据比赛的速度和分类、整理的现场结果分剐评出一等奖、二等奖（学前班、大班一等奖二名，中班一等奖二名，小班一等奖一名，其余为二等奖）。
4.巧嘴儿比赛
（1）目的：通过开展比赛，促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高，即幼儿爱说、会说、敢说；培养幼儿大胆展现自我的精神面貌。
（2）内容与要求：要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛：
A.故事演讲比赛：要求选手进行4分钟以内的故事演讲，演讲时，要求普通话准确，语调、表情、体态语言与故事情节相符。（满分为10分）
B.环保时装表演：要求选手们身着自己设计和制作的环保时装（可以和爸爸、妈妈共同制作）随着音乐大胆地进行时装表演；随后回答有关环保时装设计和制作的有关问题。（表演和回答问题各5分，满分为10分）
C.智力抢答：要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答（分大、中、小三组进行抢答），每答对一题给1分。
（3）比赛形式：各班在进行预赛的基础上，选派出3名幼儿参加平行班的半决赛，在半决赛中，学前班和大班共选出6名幼儿、中班选出5名幼儿、小班选出4名幼儿参加全园的决赛。
（4）评奖：根据参赛选手的总得分评选出巧嘴儿10名，其余评为优秀选手。（冠军、亚军、季军）
（5）比赛时间：预赛可在4月一5月灵活进行，半决赛在5月中旬进行，决赛在5月28日进行。
5.结对游园
（1）活动目的：使幼儿通过参加游园活动，进一步感受到六一儿童节的快乐；培养幼儿与不同年龄的小朋友合作与交往的能力，并使他们体验到合作与交往的快乐。
（2）活动要求：要求幼儿能积极、大胆地与不同年龄的小朋友结成对子参加“六一”游园活动。
（3）容：每班设计一个游戏项目，游戏要求以两人为单位进行设计。
（4）活动形式：幼儿结成对子后，到各个礼品发放点领取“六一”礼品，然后和自己的对子一起自由到各游戏点参加游戏。
五、活动时间安排
5月25日：幼儿故事、童话剧表演；
5月26日：巧手儿比赛； 5月27日：小能人比赛； 5月30日：巧嘴儿比赛； 6月1日：庆祝六一儿童节“结对子”游园暨颁奖大会。（内容有：幼儿舞蹈表演；环保时装表演；幼儿故事及童话剧比赛、巧手儿比赛、小能人比赛、巧嘴儿比赛颁奖；“结对予”游园活动。）
第1513题
请为幼儿园大班设计一个“环境保护”的教育主题活动。
参考答案：见解析
解析：
《地球妈妈变热了》
活动目标：
1．培养幼儿的责任感，使幼儿知道保护环境就是保护自己，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量：培养幼儿从小有良好的文明行为习惯，有积极参与环保的初步意识；
2．向幼儿进行宣传教育，使幼儿知道“保护环境，人人有责”，懂得“地球只有一个，人类要保护好地球”的道理；
3．在制作宣传牌的过程中树立幼儿的自信心，培养幼儿的合作意识；发展幼儿的注意力、观察力、想象力；培养幼儿动脑、动口的学习习惯。
活动准备：
1．教师准备：课件；利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察周围的环境；让小朋友知道地球就是我们的家园；
2．幼儿准备：收集有关地球变热的资料和图片；事先了解有关地球变热的知识。
活动过程：
1．导入部分：
请小朋友一起念儿歌《地球妈妈是我家》，引出课题。
2．展开部分：
①请小朋友一起看课件，听故事《地球妈妈变热了》；
②请小朋友说一说“地球妈妈”为什么变热了；
③看课件昕老师总结地球变热的原因：科学家分析了地球变热的原因主要是人类自身不合理的活动造成的。比如，砍伐森林树木，草原上过度放牧，就减少了能吸收二氧化碳、呼出氧气的森林和牧草等植被。还比如，海洋上船舶航行，污染海面，尤其是油污染海面，使海水不能正常地吸收二氧化碳。更主要的是工业发展，兴建许多工厂，大量矿物燃料的燃烧，烟囱冒烟，汽车排放废气等，增加了很多二氧化碳。三者加在一起，就使大气中的二氧化碳含量猛增。二氧化碳含量增加，就像给地球盖的屋顶，越来越厚，地球表面散发的热量无法散到宇宙中，都被二氧化碳阻挡了，这就叫“温室效应”。也就像我们到玻璃暖房一样，太阳光可以照进来，但热量散不出去，屋子里就暖和了；
④看课件让小朋友了解地球气候变热给我们带来的灾难。地球变热使居住在地球上的广大居民受到热浪的袭击，天气少雨、干旱，影响作物正常生长。由于地球气候变热，南极冰山也会渐渐融化。冰山融化，会使海平面上升，那么许多沿海城市就会被淹没，整个地球就将面目全非；
⑤“地球妈妈”变热了，就像我们小朋友生病发烧了一样。“地球妈妈”生病了，那我们怎么办呢?请小朋友讲一讲如果你是“地球医生”你会怎么给“地球妈妈”治病呢?
⑥看课件，总结日常生活中防止地球变暖的措施：出门时尽量乘坐公共交通工具：使用环保型的汽车；少使用空调；多植树造林；每次减少一分钟淋浴时间：不使用的家用电器要把插头拔掉；停止设置电饭煲处于保温状态：购物时携带购物袋，减少塑料袋的使用：减少看电视的时间；家人尽量在同一房间活动等。
3．结束部分：
鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识；分小组制作宣传牌(共同讨论，自由分工)。
①自己设计宣传画：
②自编宣传标语；
③装饰宣传牌；
④教师和幼儿一起到户外安放宣传牌；
⑤提示小朋友，保护地球是我们的责任，应该尽自己的力量从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士，还要提醒周围的人，让大家都做环保卫士。
活动延伸：
1．请家长和其他班的幼儿到我们班参观环保画展，由幼儿当讲解员；
2．续编故事《地球不热了》，鼓励幼儿大胆想象。
第1514题
围绕“保护环境”这一主题，设计一个幼儿园大班活动方案。
参考答案：见解析
解析：
活动目标：
1．理解什么是环境以及保护环境的重要性。
2．在实验操作的基础上，让幼儿了解烟尘会污染空气，能影响人体健康和动植物的生长。
3．引导幼儿关注周围的环境，增强幼儿的环保意识。
活动准备：
1．清水、污水各一盆，香烟、房屋(幼儿用积木拼搭)
2．录像：香烟弥漫的一间屋子、动物远离喧闹的城市、汽车的尾气和废气等。
活动流程：引起兴趣一实验活动一看录像一幼儿讨论～总结
活动过程：
1．幼儿观看木偶表演，引起幼儿的兴趣。
森林里，小动物们都在快乐地游戏着，它们在草地上捉迷藏，在树林里开演唱会，玩得真高兴。忽然，附近的工厂里排出大量的黑烟，它们一个个都显得无精打采，有的甚至昏倒在地，小动物们纷纷逃离了森林，躲到别的地方去了。
2．实验活动。
教师：“咦，小动物们为什么要逃走，躲到别的地方去呢?” 现在我们做两个实验。
(1)出示一盆清水和污水，让幼儿从颜色、气味和透明度等方面进行比较，把两条小鱼分别放入清水和污水中，观察小鱼在清水和污水中的不同活动情况。
(2)出示幼儿拼搭的房屋，用一个大的薄膜罩罩住它(封闭)，然后在里面放入一根点燃的香烟，过一会儿让幼儿观察它们的变化，会发现房屋周围都是烟雾。
3．录像：让幼儿进一步了解烟尘所造成的环境污染，知道它的危害。
(1)观看录像：引导幼儿注意大街上汽车驶过飞起的灰尘；车尾排出的废气，以及烟雾弥漫的房子；动物们远离城市等。
(2)提问：这些废气、烟尘给人们和动物带来了哪些危害?
(3)小结：动物和人需要清洁的空气。
4．讨论活动：烟尘、废气会污染环境，怎样来预防这些危害。
幼儿讨论，鼓励幼儿大胆说出自己的想法和见解。
小结：我们都需要清洁的空气，保持空气的清洁就是保护我们自己。
5．延伸活动：《谁是环保好娃娃》。
小朋友请讲讲下列图中谁是保护环境的好娃娃?为什么?并给环境好娃娃画上一个五角星。(图略)
参考答案：见解析
解析：
空气的秘密(中班)
(一)活动目标
(1)让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识；
(2)鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题；
(3)培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探索方法。
(二)活动准备
(1)大水盆每组一个；
(2)吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板；
(3)塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛。
(三)活动过程
1．引题
教师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么。(幼儿回答：什么也没有)教师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿鼓鼓的塑料袋里有什么?(请幼儿回答并感知)
2．引导
如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?按不下去，里面到底有什么呢?为什么有东西，我们看不见呢?塑料袋里到底有什么?
3．游戏：找空气
(1)教师：空气看不见摸不着，就像一个隐身娃娃，在和小朋友们捉迷藏，它到底躲在哪里?请小朋友们找一找。
(2)教师提出游戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。
(3)幼儿游戏。
(4)交流发现，教师小结：“到处都有空气。”
4．分组探索
(1)教师：空气到处都有，空气还有许多秘密，谁知道?
教师为小朋友们准备了许多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么秘密，好吗?
(2)幼儿按意愿自由分成两组，选择喜欢的材料探索，说一说自己怎么玩的，发现了什么，把自己的发现记下来，等一下告诉小朋友和教师。
A组：提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板
游戏：《不吹自灭》《泡泡出来了》《不湿的手帕》
B组：提供毛线、吸管、气球
游戏：《气球火箭》
(3)幼儿分组探索空气的存在、作用。空气动力等特性，可互相交流发现，由教师记录。
(4)幼儿交换游戏。
鼓励幼儿大胆发现问题，思考讨论找出解决的办法，鼓励幼儿质疑，发现不同问题。
(四)活动延伸
幼儿交流发现，教师小结：空气无处不在，它有动力、压力，帮助人们做许多事，人和动植物都离不开空气。假如没有了空气，我们会怎么样呢?请小朋友们想一想。
第1516题
请设计一个教育活动，解决上述问题，要求写出活动名称、活动目标、活动准备及活动过程。
参考答案：见解析
解析：
中班社会活动-学会分享
一、活动目标
1.懂得只有学会了与他人分享，才会有更多的朋友,才会得到更多的快乐。
2.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
3.体验与同伴分享的快乐.
二、活动准备
1.布偶：小白兔.小黑兔。
2.请幼儿自带一件自己喜欢吃的食品，一件自己喜欢的玩具来幼儿园。
3、录音《如果感到幸福你就拍拍手》。
三、活动过程
（一）活动导入—情景导入
教师出示布偶进行情境表演故事《小白兔与小黑兔 》引导幼儿懂得与同伴分享的道理。
（1）小讨论：为什么小白兔玩得很高兴和很快乐，而小黑兔玩得不开心呢？
（2）小结：遇事应想到别人，不能先顾着自己。好吃的好玩的就与大家一起分享，这样你会得到更多的快乐，否则你就像小黑兔一样，得不到快乐。
(二)活动展开
1.教师出示各种食品、玩具，引导幼儿感受分享的快乐，懂得心中有他人才快乐。
（1）启发鼓励幼儿互相分享食品、玩具。
①小朋友你们今天带来了什么？请幼儿互相介绍自己带来的食品与玩具。
②大家都带来了自己喜欢吃的、玩的。如果其他小朋友也想吃，也想玩怎么办？
引导幼儿把食品、玩具放在一起，大家一起玩，一起吃。将食品统一摆放在桌子上，布置成食品品尝会，大家一起互相品尝。将玩具放在一起，布置成玩具乐园，大家一起玩，让幼儿体验共同分享的快乐。
2.教师引导幼儿说出自己刚才吃的食物，并讨论为什么会吃到不同的食物，教育幼儿在生活中我与他人分享、享受更多的快乐。
① 请幼儿说说：刚才自己吃了什么？玩了什么？为什么自己只带来一样食品、一样玩具，都可以吃到这么多好吃的，玩这么多好玩的玩具？你还想和小朋友一起分享那些东西呢。
② 小结：小朋友有好吃的好玩的要和大家一起分享，这样你会拥有更多的朋友，玩得更高兴，拥有更多的快乐。
（三）活动结束
欣赏音乐《如果感到幸福你就拍拍手》。
① 今天我们一起吃了好吃的、玩了好玩的，高兴吗？那么我们一起来唱歌庆祝一下好吗？
② 大家高兴地在《如果感到幸福你就拍拍手》的音乐伴奏下跳舞。
四、活动延伸
与家长联系，请家长观察幼儿在家的分享互动活动，鼓励幼儿与家人分离快乐。
第1517题
以下面这组图片为内容，设计一个大班安全防火教育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。
参考答案：见解析
解析：
活动名称：消防知识我知道（大班安全防火教育活动）。
活动目标：
（1）认识生活中的消防标志，掌握基本的消防知识。
（2）提高幼儿的安全意识和自我保护能力，懂得爱惜自己的生命。
（3）遇到危险时不惊慌，初步掌握简单的自护和求救的方法。
（4）进一步发展语言表达能力、观察能力和判断分析能力。
活动准备：
（1）经验准备：了解生活中常见的可能引发火灾的行为；了解遇到火灾时的简单自我保护方法，如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等。
（2）物质准备：关于安全防火教育的彩色挂图（包括119电话、灭火器、安全通道等），每4个幼儿共用1个玩具电话、灭火器模型，每人1条小毛巾。
活动过程：
（1）出示小朋友在厨房燃放鞭炮、打开燃气灶开关等图片，组织幼儿讨论：
①他们在做什么？
②这样做是否正确？会产生什么样的危险？
③应该怎样做？
④还有哪些行为会引发火灾？
教师总结并适当延伸，使幼儿基本了解引发火灾的原因。
（2）请幼儿根据已有知识和经验，回答：一旦发生了火灾，怎么办？
教师根据幼儿的回答，出示相关图片，并开展游戏。
①如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，具体到哪条街、几号楼、几单元、门牌号是多少，以及附近有什么明显标志。
教师出示119电话的图片，示范着火后应当如何报警，然后组织幼儿分组练习拨打报警电话，并说清楚自己所在的位置。
②如果所在的位置有灭火器、消防栓、消防水带，可以呼叫大人用其灭火。
教师出示灭火器、消防栓、消防水带的图片，示范灭火器的用法，然后请幼儿简单地实际操作一下灭火器模型。
③遇到火灾，不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。受到火势威胁时，应立即披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟时，要弯腰快速逃生，并用湿毛巾捂住口鼻。
教师出示安全出口的图片，组织幼儿开展简单的逃生演习。
④教师总结并扩充幼儿的消防知识：
第一，室外着火时，若门已发烫，千万不要开门，应当用湿的毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来；若门不是很热，也没看到火苗，应当赶快从安全出口离开房间。
第二，身上着火时，要立即就地打滚压灭火苗。
第三，若所有逃生线路均被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
活动延伸：
（1）请幼儿在家中找出火灾小隐患，并帮助家长消除火灾隐患。
（2）布置“我是小小消防员”的墙面环境，使幼儿巩固消防知识，并提醒幼儿随时注意防火。
（3）在全幼儿园进行消防演习，让幼儿再一次熟悉并运用学到的消防知识。
第1518题
以“有趣的钟表”为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案。
参考答案：见解析
解析：
活动内容：有趣的钟表。
活动目标：(1)通过猜谜语引出《有趣的钟表》，知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。(2)引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。(3)培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
活动准备：(1)自制课件、录音磁带。(2)数字头饰、动物头饰。(3)大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型。
活动过程：
(1)导入课题，认识钟表：①幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。②用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡。”(谜底：钟表)③通过观察活动认识时针、分针以及它们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。
(2)认识整点：①放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。②演示：时针、分针都指到“12”上，然后将分针转一圈，又回到了“12”上。让幼儿注意这次时针有什么变化(时针走了一个大格，指到数字“1”上)，提问幼儿是几点，这样反复演示几次。总结：当分针指到数字“12”上，时针指到数字几上就是几点整。③出示小动物时钟模型，让幼儿自己拨出作息时间，并比一比谁拨得又对又快。
(3)放歌曲《小时钟》：教育幼儿珍惜时间，不能浪费时间。(4)认识半点：①放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。②演示：时针和分针都指到数字“12”上，然后将分针转半圈，指到数字“6”上，让幼儿观察时针有什么变化(走了半格，指到“12”和“1”中间)。提问幼儿是几点?反复演示几次。总结：当分针指到数字“6”上，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。③出示小动物钟模型，让幼儿拨出下列时间：上午8：30上课；下午3：30做游戏；下午5：30放学
(4)帮助幼儿理解钟表的功能，重点说明钟表与人类生活的关系：①提问：小朋友，你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟表的用途)②教师归纳：钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，是人类的好朋友。小朋友认识了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的用处可大啦。
(5)表演游戏：(结束)小朋友戴头饰围成一圈，师说：“小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转。小朋友们仔细看，现在时间是几点：8：00，2：00，9：30，11：30”。游戏反复进行，结束活动。
第1519题
围绕照片的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。
参考答案：见解析
解析：
大班语言活动：照片的故事
一、活动目标：
1.观察、感受照片所表现内容。
2.运用连贯、完整并且富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。
3.体验与人交流的乐趣。
二、活动准备：
1.物质准备：(1)照片若干；(2)在教室里布置好照片展览会；(3)自制一本相册。
2.经验准备：每个幼儿准备2～3 张自己的照片，并于活动前与家长共同交流、回忆有关照
片的内容。
三、活动过程：
(一)开始部分—情境导入
创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。
教师引导幼儿参观照片，并提出参观的要求。
“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。”
幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。
(二)基本部分
1.教师示范讲述自己照片的故事。
（1）教师示范讲述：我的照片的故事。
（2）通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点及讲述的条理性和完整性。
问题一：我的照片里有谁？
问题二：我和谁在什么时候去了什么地方？
问题三：做了一件什么事？玩得怎么样？
2.启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的乐趣
（1）请个别讲述自己照片的故事。
师：“谁愿意去选一张自己的照片，并将照片的故事讲给大家听？”
（2）引导幼儿讲述他在幼儿园活动中拍的照片的故事。
（3）经验迁移，讲述他人照片的故事。
①幼儿园运动会照片。
②《喜羊羊与灰太狼》的剧照。
③刘翔比赛的照片。
（4）幼儿自选照片，再次与同伴交流、分享照片的故事。
（三）活动结束
分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。
（1）引导幼儿对照片进行归类、整理。
请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。
“每一张照片不仅能讲述一个好听的故事，还能帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。”
（2）制作班级相册，分享活动的快乐。
师：“这些照片装在一起，再加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。”
（四）活动延伸
继续收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲述。
第1520题
以“美丽的大自然”为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案。
参考答案：见解析
解析：
美丽的大自然
活动目标：
(1)了解大自然色彩的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。
(2)会和同伴合作，用自己喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受。
(3)培养幼儿对色彩的感受能力，激发幼儿的艺术兴趣。
活动准备：
教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等。
学具：水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等。
活动过程：
(1)请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖，觉得味道怎样。
(2)课件展示大自然景色，让幼儿欣赏，从中找一找更丰富的色彩。
(3)欣赏两段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色，是怎样听出来的。
(4)导入正题，教师：色彩居然具有这么大的魅力，今天就让我们一起来体验《美丽的大自然》吧!老师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来?(幼儿回答)将幼儿分成七组，分别以颜色命名。
(5)欣赏小朋友作品三幅(电子幻灯片)，说说它们是用什么方法来表现自然的。
(6)展示材料，让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。
(7)幼儿创作，教师分组巡回指导。尊重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜欢的表现形式，重新组合每组的阵容，开始用色彩来进行创作。
(8)展示每组作品，进行交流。每组派一名小朋友当解说员，其他人和老师当观众，一起参观《美丽的大自然》画展。
(9)欣赏大师作品。教师：世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。(以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3～4幅作品，并简单说说自己的看法)
结束语：
原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的，只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美，用自己喜欢的方式表现自己的想法，不久你们肯定也能成为艺术大师。最后，让我们一起走进大自然，去发现去感受更多更美的色彩吧!
活动自评：
本次活动处处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品表现的内容，每一个环节老师都尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前，后与音乐欣赏结合，更加深了幼儿对色彩的感受，最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。