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幼儿园教师资格证《保教知识与能力》试题题库(1570题)
参考答案：见解析
解析：
活动名称:大班语言领域《期待的春游》
一、活动目标
1.幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
2.幼儿能在集体中能注意听老师、其他小朋友讲话。
3.幼儿愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
二、活动重难点
活动重点:幼儿懂得按次序轮流讲话，活动中注意听老师的讲话。
活动难点:幼儿不随意打断别人，敢在众入面前说话。
三、活动准备
1.物质准备:春游的图片，不同的美食、交通工具卡片，音乐《郊游》;春游情景布置。
2.经验准备：幼儿简单的知道春游，有出去游玩的经验。
四、活动过程
（一）开始部分
导入，歌曲导入。教师播放音乐《郊游》，和幼儿一起回忆歌曲，边唱边跳，引出活动主体“春游”。教师:小朋友们已经知道了咱们幼园要组织春游的活动，大家都非常地开心，老师要问问小朋友们了，大家和自己地爸爸妈妈、好朋友一起出去游玩过吗?
(二)基本部分
活动1:幼儿回忆出游经验
①教师通过由浅入深的提问，引导幼地向忆首己和家人和好朋友一起出去游玩的经历。
②幼儿说一说自己去过哪里;和谁去的、玩了什么，自己的感觉是什么样子的。
③幼儿说一说出去游玩要注意哪些事项、准备什么东西。
活动2:观察图片，说一说
①教师逐一出示图片，让幼儿判断图片中的幼儿的做法对不对。
②第一、二幅图片，幼儿不听老师指挥自己乱走，引导幼儿了解外出游玩应该紧跟着老师，听老师和家长的话,不能乱跑。
③第三、四幅图片，幼儿准备了好多食物，并且帮助出游中出现困难的同伴，引导幼儿知道出游时应该做好出游准备和同伴相互照顾，互相帮助。
活动3:情景表演春游
①教师分发提前准备好的出游相关的卡片，让幼儿自由选择公交方式、食物等。
②教师播放音乐《郊游》教师和幼儿一起在音乐声中扮演郊游的场景。
(三)结束部分
教师总结本次活动,巩固幼儿出游时应该做好出游准备、在出游的过程中应该听老师的话,紧跟老师和同伴,不能自己乱跑。发现其他小伙伴发生困难的时候应该及时告诉老师并且热心帮助他人。
五、活动延伸
将活动延伸到区域活动，幼儿在美工区画一画自己将要进行的春游活动。
第1542题
以“神奇的光”为主题，设计一个幼儿园大班科学活动方案。
参考答案：见解析
解析：
神奇的光(大班)
(一)设计意图
大班幼儿对光的现象已经有了初步的了解，但是他们对这些现象的产生不理解，也很有兴趣、很愿意通过实验来探索一些光的奥秘，为了满足幼儿的求知愿望，我设计了这次活动。
(二)活动目标
(1)了解光的种类、光的特性及光的用途；
(2)激发幼儿探索光的奥秘的兴趣；
(3)培养幼儿动手操作的能力。
(三)活动准备
(1)水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、泡泡液等；
(2)多媒体课件①：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。
课件②：医用的胃透镜、X光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。
(四)活动过程
(1)设置场景
(拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗)老师提问：“小朋友，屋里为什么变暗了?”幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了。”(打开灯)提问：“为什么屋里又亮了?”幼儿：“因为有灯光了，所以屋里变亮了。”老师：“那么，你能说说你都见过哪些光吗?”
(2)了解光的种类
幼儿说出自己见过的光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、X光、火光、激光、荧光棒发出的光、萤火虫发出的光，等等)。教师讲解：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫发出的光是自然界产生的光，叫自然光；像灯光、激光、X光、荧光棒发出的光是人们制造出的光，叫人造光。让幼儿知道光有自然光和人造光两种。
(3)探索光的特性
老师：“下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的。”
实验①：将活动室窗帘拉上，使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的；还可以在有太阳时，在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸，让幼儿观察太阳光是怎样射进来的。幼儿：“手电筒的光是一直向前跑的。”“太阳光是直着射进来的。”
教师小结：这是光的第一个特性，叫做光的直射性。
实验②：(拉开窗帘)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：“小朋友边玩边观察光发生了哪些变化。”幼儿：“我发现小镜子反光。”“我发现水盆里的水也反光。”“我发现小镜子让光拐弯了。”教师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。
实验③：把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿：“我发现筷子折了。”“我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变。”教师告诉幼儿这种现象叫光的折射，是光的第三个特性。
教师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性，光的反射性，光的折射性。
4．讨论光的用途
师：“人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。”幼儿观看多媒体课件①了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。
②知道光的特殊用途：诊疗、美容、科学考察、照相等。教师结合课件一一介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用。幼儿：做手影、帮助找东西。
5．游戏
用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光，让幼儿观看光的颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
6．小制作
变色陀螺或潜望镜。
(五)活动反思
幼儿很喜欢这个活动，都能积极参与，探索兴趣很足，很愿意做实验。幼儿也懂得了许多关于光的知识，明白了光的这些特性。但内容有点多，时间稍长，所以建议将光的颜色探索部分和制作变色陀螺另设一课时。
参考答案：见解析
解析：
三只想生病的小狗
一、活动目标
1．激发幼儿爱妈妈的情感，让他们初步懂得妈妈关心自己，自己更要关心妈妈。
2．鼓励幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法。
二、活动准备
1．熟悉故事《三只想生病的小狗》。
2．幼儿操作材料。
3．各种手工材料。
4．自制送给妈妈的礼物。
三、活动过程
1．让幼儿欣赏故事。教师有表情地讲述故事《三只想生病的小狗》，引发幼儿对故事的兴趣。
2．让幼儿看幼儿操作材料，引导幼儿讨论故事中三只小狗的行为表现：小狗为什么想生病?他们生病了，狗妈妈是怎么照顾他们的?结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗?狗妈妈病倒以后，这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?
3．引导幼儿联系自己的实际情况，有感情地讲述自己应如何去关心妈妈。
(1)你的妈妈平时是怎么照顾你的?为你做了哪些事?
(2)妈妈这么爱我们，我们应该怎样爱妈妈呢?如果妈妈上班累了，回到了家，我们应该怎样关心妈妈?
4．为妈妈开个“小小音乐会”，在音乐会上让幼儿唱有关妈妈的歌。
5．为妈妈制作礼物。
第1544题
请为幼儿园大班设计一份音乐教育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。
参考答案：见解析
解析：
落叶
一、活动目标
1．感受乐曲优美的旋律，并用身体动作表现树叶落下的情景。
2．能注意聆听乐曲中"叮"的声音，掌握按节拍数数字1～4。
3．能唱出do—si的上行、下行音阶。
4．尝试用手势和摆放树叶的高低来表现音的高低变化。
二、活动准备
乐曲《落叶》、枫叶若干、有树洞的树干。
三、活动过程
1．故事导入，初次欣赏音乐。
(1)故事导入：小喜今天和小朋友们去秋游，他们玩得可高兴了，吃了好多好多的水果，也采了好多好多美丽的野花，到了中午，小喜到了一棵大树下，想美美地睡上一觉，这时，树上掉下什么了?
(2)教师随音乐有节奏地抛洒树叶。
2．再次欣赏，幼儿用动作表现音乐，尝试按节拍数数。
(1)"你们看到了什么?"
(树叶掉下来了)"谁愿意来帮我数一数?"
(2)幼儿随着音乐用动作表现风吹、落叶的情景。引导幼儿按节拍数数，并用手势表现音的高低。
3．捡树叶。
(1)"你们刚才在数树叶的时候听到了什么声音?"
(叮)“那么现在听到叮的声音就要把树叶捡起来。听到一个‘叮’捡几片树叶?两个呢?”
(2)幼儿听音乐进行捡树叶的表演。
4．感受上行、下行音阶，尝试摆放树叶的高低来表现音的高低。
(1)出示树干，请幼儿数数上面有几个树洞。
(7个树洞)"里面住着7个小精灵。"教师用笔边唱边写上do—si的唱名。
(2)引导幼儿唱出上行和下行音阶。
(3)"请每人捡10片树叶，有几个小精灵想跟我们玩游戏?"教师唱"5—6—543～5—4—321一"，边唱边将树叶按音高来摆放。
(4)随着音乐一起表演。
第1545题 围绕中国京剧脸谱的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。
参考答案：见解析
解析：
活动目标：
1.认知目标：引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。
2.实践目标：鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进行描绘与涂色。
3.情感目标：通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感。
活动准备：
京剧脸谱欣赏、示范画（共4张）；范例步骤图4张；幼儿脸谱设计用纸人手一份。
活动过程：
（一）引出脸谱话题
孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本事——在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案，很漂亮的！观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。
（二）欣赏脸谱
主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点：色彩鲜艳、对称；图案花纹对称、夸张。
1.欣赏艺术化脸谱
引导语：（出示三张欣赏画）这些都是京剧中的大花脸角色（美的视觉享受与情感表达，要投入真情实感与幼儿的情绪一致，是和幼儿一起感受美的人，而非教授者；要对幼儿的情感表现有反映）。京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉得什么地方很美，很特别？（根据孩子的情况教师把握以下基本点，给予积极回应）
色彩方面：
（1）找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色？幼儿自由说，教师手指点相应的颜色。
（2）色彩与人物的关系，以及左右色块的对称。
小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白；颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。
图案花纹方面：
（1）找一找，哪个是后裔？（关注图案花纹的对称与简单蕴意）
（2）脸谱上还有许许多多其他图案，你看出来像什么？
小结：京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的形状（快速简单指点刚才幼儿说到的），真夸张，很有趣的。
2.欣赏范画脸谱
看看老师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案（引导幼儿用手指头跟着老师笔划），一朵云，两朵云，三朵云；两边对称，右边也有一朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵云……眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的浪花，下巴是——两朵云。
（三）示范设计脸谱
示范步骤：眼部周围——眉毛——胡子——额头和下巴
（四）幼儿设计脸谱
1.帮助幼儿简单回顾设计步骤。（出示脸谱步骤图）
2.鼓励幼儿设计脸谱。（大胆、细心）
（五）延伸活动
1.幼儿作品的赏析。
2.组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。
第1546题
围绕“如何预防腮腺炎”的主题，为幼儿园中班写一份健康活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。
参考答案：见解析
解析：
如何预防腮腺炎
一、活动目标
1．让幼儿了解流行腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。
2．教育幼儿消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。
二、活动过程
1．导入。
故事：冬冬清晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好像还有一点儿发烧，他以为自己感冒了。但他的一边的腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，因为嘴巴已经张不开了。冬冬还是想去幼JL园，妈妈发现冬冬病了，急忙带他去医院。医生表扬了冬冬爱学习的精神，但也告诉他，得了这种流行性传染病，是不能到人多的地方去的，以免传染给别人。
师：小朋友，你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今天，我们就来学习这方面的知识。
2．了解腮腺炎及其传播途径。
(1)师：腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得过这种病?能说说当时的感受吗?
(2)幼儿讨论，教师总结。
(3)得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。
①腮腺炎病人一飞沫在空中飘荡一被健康人吸人一患病。
②在腮腺炎病人的家里一健康人去探视一吸入含有病毒的空气或触摸器具和吃东西一患病。
③提问：你知道腮腺炎是怎样传播的吗?
(4)讨论：如果我们班里有一位小朋友得了腮腺炎，那么周围的小朋友会受到什么影响?为什么?
(5)小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个小朋友得了腮腺炎，那么其他小朋友也极容易患病。
3．认识、了解腮腺炎的症状及危害。
(1)描述腮腺炎的症状。
(2)讲述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。
(3)讨论：腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已，发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗?
(4)讲述：儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。
4．谈话。
我们已知道腮腺炎是一种急性传染病，那么应当怎样进行预防和治疗呢?
(1)讨论：根据腮腺炎病毒的传播方式，我们怎样阻断病毒的传播途径?(讨论，畅说)
(2)明理导行。加深对冬、春两季流行病的认识和了解，知道预防疾病的重要性，教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害(包括H7N9)。在流行病多发的季节里，小朋友们要尽量少到人多的公共场所去，因为许多呼吸道传染病都有潜伏期，往往看似健康的人，实际上已是病毒携带者了。
参考答案：见解析
解析：
活动主题：好玩的纸箱
活动一：大班健康活动：小青蛙跳跳跳
【活动目标】
1.知道废旧纸盒可以拿来做游戏，更好的利用。
2.练习在“荷叶”立定跳和交叉腿跳两个动作。
3.感受青蛙跳这个游戏的乐趣。
【活动准备】
将纸盒做成大“荷叶”的形状、平整的场地、纸盒做的青蛙头饰
【活动过程】
1.律动热身，趣味导入。
教师带领幼儿跟着《健康歌》的音乐做律动。
2.创设故事情境，进行讨论。
教师向幼儿讲述：青蛙王国青蛙们要去参加一年一度的动物选美大赛，经过了长途跋涉，他们终于快要抵达森林了，但是他们被一条宽宽的河挡住了路，只有经过这条路才能到达森林参加选美大赛，小朋友们想一想，青蛙可以怎样度过这条宽宽的河呢？
幼儿：坐船，从桥上过……
教师：小朋友们的想法棒棒的，咦，老师发现这条河上有好多荷叶啊，小青蛙们可以从荷叶上跳过去呢。
3.教师带领幼儿初步尝试游戏
①教师给幼儿发放青蛙头饰，摆放荷叶。
②教师示范立定跳的动作，并讲解相关游戏规则。幼儿参与进来，教师指导幼儿“过河”。
③教师示范交叉腿跳的动作，并讲解相关游戏规则。幼儿参与进来，教师指导幼儿“过河”。
4.过河比赛
幼儿分成两组进行比赛，看哪个小组先抵达河对岸。
【活动延伸】幼儿回家和爸爸妈妈一起玩立定跳，交叉腿跳的游戏。
活动二：大班美术活动：机器人总动员
【活动目标】
1.知道旧纸盒通过适当的改变，制作也可以变出漂亮的造型。
2.动手操作，根据想象制作机器人
3.体验动手操作的乐趣，并乐于与同伴分享自己的作品。
【活动准备】
1.各种小剪刀，包装纸，彩笔，胶带等等
2.各种机器人的图片
【活动过程】
1.游戏导入，引出活动
教师准备两幅机器人拼图，让幼儿分小组拼图，并猜拼图上的图案，引出机器人。
2.教师出示一些机器人图片，讲解机器人的简单结构以及一些机器人的功能。
3.教师与幼儿讨论制作的方法。
怎样用纸箱做呢？怎样让机器人更漂亮一些呢？……
4.幼儿分小组合作制作机器人，教师从旁观察并给予适时的帮助指导。
5.每个小组展示自己小组的机器人，与其他小组进行分享。
6.机器人本领大比拼，每个小组说一说自己小组的机器人有什么本领，比一比哪个小组的机器人本领最大。
【活动延伸】幼儿在家用家里的纸盒和爸爸妈妈一起制作机器人。
活动三：大班数学活动：认识正方体、长方体宝宝
【活动目标】
1.认识正方体、长方体，并了解它们的主要特征，
2.能够指出生活中哪些物体是正方体，哪些物体是长方体。
3.喜欢几何形体图形，对数学探索活动感兴趣。
【活动准备】
1.长方体、正方体形状的纸盒若干。
2.幼儿对长方形、正方形有所了解。
【活动过程】
1.情境导入，引出主题。
教师向幼儿展示自己的魔法口袋，请幼儿来魔法口袋里摸礼物。并提问摸到里礼物的形状（长方体或正方体）。引导幼儿回忆长方形和正方形的特点。和摸到的物体进行比较，和长方形相似却又不同。
2.展示模型，摸一摸，看一看
教师向幼儿展示纸盒和纸箱，请幼儿动手摸一摸，看一看，讨论它们是什么形状，并请幼儿说一说自己判断的标准是什么。
3.讲解并总结正方体、长方体的特征
教师和幼儿一起比较、总结长方体和正方体的特征：长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也是六个面，每个面都是正方形，它的六个面一样大。
4.游戏巩固“纸箱宝宝回家记”
教师把幼儿分成两个小组，分别向他们呈现生活中常见的纸箱、鞋盒、牙膏盒等，请幼儿相互配合，把他们放回到对应的“长方体”和“正方体”的大筐里。
【活动延伸】请幼儿去美工区制作正方体和长方体
参考答案：见解析
解析：
(1)亲子运动会的设计意图可从以下几方面分析：①通过参加运动会增进亲子关系；②使家长了解一些亲子运动，以便日后能经常与孩子玩，从而增强幼儿的体质；③加强家园沟通，使家庭与幼儿园形成教育合力，共同促进幼儿的发展。
(2)亲子运动项目有很多种，例如：
运动项目一：吹气球。
材料：气球若干只（每组一只气球），起始线、终点线各一条。
玩法：幼儿站在起点线前，家长站在终点线后。游戏升始时，幼儿从起点线拿一个没有吹的气球，跑到对面，把气球给家长，家长吹气球，绑好气球后让幼儿拿着，家长抱着幼儿跑回起点线，再让幼儿用屁股坐爆气球，看看哪一组家长和孩子先完成。幼儿和家长返回途中如气球掉落，必须捡起再跑。气球爆破，比赛才算结束。
运动项目二：套圈。
材料：呼啦圈若干个（每个家庭一个呼啦圈），起始线、终点线各一条。
玩法：爸爸妈妈站在起跑线上，听到指令由爸爸拿起呼啦圈从头往下套圈并拿出放地下；孩子双脚跳进圈内，从下往上拿出交给妈妈；妈妈从上往下拿出交给爸爸，依此类推。以先到终点的家庭为胜。
运动项目三：过河。
材料：木板若干块（每组3块木板），起始线、终点线各一条。
玩法：将三块木板放在地上，幼儿与家长先后跳在木板上面，然后家长拾起后面的木板放在幼儿的前面，反复进行。以先到终点的家庭为胜。
(3)家长工作要点可从以下几方面分析：如何报名，参加体育活动的时间、地点，比赛中注意保证自己及幼儿的安全，合影留念，以及遵守纪律、保护卫生等。
(4)实施注意事项可从以下几方面分析：报名注意事项，活动地点的安全，做好材料准备工作，时间安排是否妥当，安排每个运动项目的主要负责教师，对幼儿进行安全、纪律教育，做好备用方案等。
参考答案：见解析
解析：
语言教育活动：猜猜我有多爱你(中班)
(一)活动目标
(1)倾听故事，感知可爱的小兔子和妈妈之间真挚深切的母子深情；
(2)通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情；
(3)在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
(二)活动准备
(1)绘本PPT；
(2)图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖。
(三)活动过程
1．导入
认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。
2．阅读图书(PPT)
(1)这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?
(2)我们一起听一听这个爱的故事。
晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开，说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开，说，我爱你有这么多。小兔子一看，哦，真多啊!
提问：小兔子用了一个什么动作表明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多!
小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看，啊，真高啊!小兔又在原地拼命地跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!
提问：小兔子又用了什么方法来表明自己对妈妈的爱的?
跳的方法：边跳边说，我跳得有多高，我就有多爱你。
举手指头的方法：说，我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里?他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子……
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多，我就有多爱你，天有多高我就有多爱你，花有多漂亮我就有多爱你……
3．谈话活动
教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖。
你能用什么来说说你对妈妈的爱?
幼儿发表自己的观点。
4．结束活动
说着说着，小兔子累了，看着月亮说：妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了。妈妈说：傻孩子，
妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢?
(四)延伸活动
要求小朋友们回到家里向爸爸妈妈和其他自已爱的人表达自己的爱。
第1550题 请设计一个“环境保护”的教育主题活动。
参考答案：见解析
解析：
活动名称：送垃圾“回家”（中班）
活动目标：
1.了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
活动准备：
1.知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
2.物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。
活动过程：
第一环节：了解垃圾的来源。
播放录像（录像内容：整洁美丽的小区，又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象），提问：“你们喜欢哪个小区，为什么？”、“垃圾从哪里来？”、“垃圾有什么危害？”让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。
第二环节：了解垃圾的分类及处理。
播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问：“垃圾可以分成几类？”、“哪些垃圾可以重新回收？”、“我们该怎么做？”
通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。
第三环节：送垃圾“回家”
幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问：“你们认识这个垃圾筒吗？”“可回收垃圾筒是什么颜色的？不可回收垃圾筒是什么颜色的？有害垃圾筒又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的‘家’吗？”
认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。
第四环节：设计“环保标志”。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”。提问：“保护我们的生存环境，我们该做些什么？”
鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。
活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中。
第1551题
简述幼儿园教育评价的功能。
参考答案：见解析
解析：
(1)诊断功能，在评价活动中，通过对搜集到的资料、信息进行整理、分析，可以发现评价对象的优缺点和存在的问题，这使得教育评价具有诊断功能；
(2)改进功能，评价在诊断功能的基础上，能够对下一步如何进行提供建议；
(3)鉴定功能，通过评价，可以区分、鉴定教育各领域、因素的优良程度，确定其有无价值或价值的大小，并为其评定相应的等级；
(4)激励功能，由于评价可能会直接或间接地影响评价对象的形象、荣誉、利益等，因而能够激发被评者的成就动机，使他们追求好的评价结果，激励他们全力以赴做好有关工作，创造更大的成就；
(5)导向功能，教育评价是根据一定的价值标准进行的价值判断活动。
第1552题
幼儿园教育评价的目的是（ ）。
A.了解幼儿的发展需要，以促进幼儿及幼儿园教育的发展
B.完成教师教学指标
C.加强家园合作
D.让家长了解幼儿在园内的表现
参考答案：A
解析：
幼儿园教育评价以促进幼儿及幼儿园教育的发展为目的。
第1553题
系统地收集信息资料，参照预定的教育目标对教学过程及其结果进行价值判断的过程叫做（ ）。
A.教学测验
B.教育评价
C.教学测量
D.教学反思
参考答案：B
解析：
教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统地收集信息资料和分析整理，对教育活动及其结果进行测量、评定的过程。
第1554题
简述反思的过程。
参考答案：见解析
解析：
第一,教师选择特定问题加以关注,并从可能的领域,包括课程方面、学生方面等,收集关于这一问题的资料。
第二,教师开始分析收集来的资料,形成对问题的表征,以理解这一问题。他们可以利用自我提问来帮助理解。提出问题后,教师会在已有的知识中搜寻与当前问题相似或相关的信息。如果搜寻不到,可以请教其他教师或阅读专业书籍来获取这些信息。这种调查研究的结果,有助于教师形成新的、有创造性的解决办法。
第三，一旦对问题情境形成了明确的表征,教师就开始建立假设以解释情境和指导行动,并且对行动的短期和长期效果加以考虑。
第四,考虑过每种行动的效果后,教师就开始实施行动计划。当这种行动再次被观察和分析时,就开始了新一轮循环。
第1555题 幼儿园教育工作评价应当（ ）。
A.以行政人员为主，专家等参与评价为辅
B.以园长评价为主，教师等参与评价为辅
C.以教师自评为主，园长等参与评价为辅
D.以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅
参考答案：C
解析：
教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。故选C。
第1556题
（ ）是一种不断在行动过程中进行与问题情境“对话”的反思方法。
A.行动中反思
B.回顾式反思
C.深思熟虑式反思
D.觉察意识式反思
参考答案：A
解析：
行动中反思是阿格里斯等人提出的反思方式，强调在行动中与问题情境“对话”。
第1557题
试述反思的方法。
参考答案：见解析
解析：
(1)反思日记。在一天教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。
(2)详细描述。教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，并对此进行讨论分析。
(3)交流讨论。来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。
(4)行动研究。为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索以此改进教学的行动方案，教师以及研究者用以进行调查和实验研究。它不同于研究者由外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。
(5)还可以通过博客、微博进行叙事研究，分享自己的教学感受。
第1558题
教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们看到的情景，并对此进行讨论分析。这种反思方法是（ ）。
A.详细描述
B.交流讨论
C.行动研究
D.反思日记
参考答案：A
解析：
详细描述是指教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们看到的情景，并对此进行讨论分析。
第1560题
某地不同的幼儿园教师会每月开会一次，聚在一起提出在保教过程中出现的问题，然后共同讨论解决办法，并将最终定下的方案共享。这种反思方法属于（ ）。
A.反思日记
B.详细描述
C.交流讨论
D.行动研究
参考答案：C
解析：
交流讨论是指来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其学校共享。