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幼儿园教师资格证《保教知识与能力》试题题库(1570题)
第1461题 简述游戏促进幼儿社会性的发展主要表现在哪些方面。
参考答案：见解析
解析：
(1)游戏有助于克服幼儿的自我中心；
(2)游戏培养了幼儿的合群行为；
(3)游戏提高了幼儿的交往技能；
(4)游戏发展了幼儿遵守规则的能力；
(5)游戏锻炼了幼儿顽强的意志。
第1462题
试述幼儿园社会教育的内容与要求。
参考答案：见解析
解析：
(1)引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能；
(2)为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心；
(3)提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试；
(4)在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人；
(5)教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境；
(6)与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重；
(7)充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感；
(8)适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。
第1463题
关于幼儿园社会教育的论述不正确的是（ ）。
A.幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中的体现
B.幼儿园社会教育就是幼儿社会性发展的需要
C.幼儿园社会教育应该从幼儿的生活经验出发
D.幼儿园社会教育要在幼儿日常生活和活动中进行
参考答案：A
解析：
品德教育在幼儿园中的体现是幼儿园社会教育的一部分。
第1464题
萌萌怕猫，当她看到青青和小猫一起玩得很开心时，她对小猫的恐惧也降低了。根据社会学习理论的视角看，这主要是哪种形式的学习?
A.替代强化
B.自我强化
C.操作性条件反射
D.经典条件反射
参考答案：A
解析：
替代强化是指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化，萌萌看到青青和小猫一起玩得很开心会降低对猫的恐惧，属于替代强化。
第1465题
围绕我的家园这个主题，设计一个幼儿园大班活动方案。
参考答案：见解析
解析：
一、这是我的家乡(搜集整理阶段)
活动目标： 1．通过让幼儿在家庭、社会生活的各个领域中搜集与长阳有关的图片、照片、书籍、磁带、影碟、物品等使幼儿在亲自参与中更多地了解和感受家乡之美。 2．指导和协助幼儿对所搜集的资料进行分类，让幼儿深刻体验到家乡的美，从而自然的产生一种自豪感。
活动重难点： 指导和协助幼儿给所有的物品进行分类。
活动的形式： 1．此活动延续的过程为两周。 2．此活动不安排具体的教学活动，要求幼儿在平时的生活中做有心人，去搜集材料，内容可以是挂历、图片、书籍、音像资料、实物等。 3．在活动室内设置四个展区，及时协助幼儿将搜集到的物品进行分类。 4．鼓励幼儿课余多到这四个展区参观，可以对实物进行操作，组织幼儿品尝特色小吃，引导幼儿互相交流，进一步了解展品，并不断鼓励幼儿充实展区的物品。 5．在这个活动中，教师只协助幼儿分类，并请家长予以配合，多鼓励幼儿用自己的眼睛去观察、去寻找、去发现。如果发现展区内的物品不够全面，教师应给予帮助。
二、“我爱我的家乡”知识竞赛(知识竞赛阶段)
活动目标： 1．通过竞赛活动．巩固幼儿在第一阶段所了解的知识，培养幼儿热爱家乡的情感。 2．在竞赛中，让幼儿体验与同伴合作的快乐、亲子的快乐。培养竞争意识。 3．促进幼儿思维的灵活性和社会交往能力的提高。
活动准备： 记分牌四个 人手一套绘画用品 小奖品若干 布置竞赛环境 邀请幼儿家长参加 活动形式： 1．幼儿自由选择代表队(按颜色分类)。 2．围绕展区的内容设置题面。表现形式多样：说、唱、跳、画、写。
活动过程：
(一)总结第一阶段的活动 1．让幼儿分组简要讨论展区中的内容。 2．提出任务。(师：小朋友们都很能干，在这里都一定了解和认识了许多关于清江、长阳的知识，你们看到这些丰富的展品，都有些什么感受?鼓励幼儿说出自己心里的感受) 3．在幼儿表述的基础上教师小结(我们的家乡长阳的确很美，那我们每个小朋友就更应该关心、爱护自己的家乡)
(二)“我爱我的家乡”知识竞赛 1．师：今天小朋友的爸爸、妈妈来到了我们中间，我们一起来向他们表示欢迎。他们要和老师一起来考考小朋友，看看大家对家乡有多少了解。 2．教师提供四个队标，幼儿自由组合，教师提供协助，成立四个队。(红队、黄队、绿队、橙队)。 3．教师向大家介绍竞赛规则。 本次竞赛分3轮，第一轮为必答题，每队有两次答题机会，自己答不上来可请爸爸、妈妈帮忙，若还答不上来则由其他队答题，答对者得一面小红旗；第二轮是“我说你猜”，我们请家长和小朋友一起玩游戏，家长看到题面后不能说出题面上的任何一个字，只能用语言表达，每组共三道题，每题的答题时间不能超过1分钟，第三轮为抢答题，听到“开始”后方可摇铃抢答。自己不会的可以请家长帮助回答，违规的扣除一面红旗，以红旗多的队为获胜队。希望小朋友踊跃答题。 4．宣布“我爱我的家乡”知识竞赛活动开始。 (1)第一轮：必答题 (2)第二轮：游戏“我说你猜” (3)第三轮：抢答题 5．统计场上的比分，给获胜的队颁奖。
三、角色游戏：小小旅游团(知识运用阶段)
活动目的： 通过旅游观光的游戏形式，帮助幼儿加深对长阳乡土文化知识的了解与记忆，学习灵活运用知识，培养幼儿爱家乡、夸家乡的情感。
活动准备： 幼儿课前练习各风景点解说词，四个风土人情图片，实物展区，小小导游证(编号l—6)，彩色小旗3面。录音机
活动过程：
(一)谈话引出主题，激发兴趣：听说今天会有许多旅游团来我们长阳游玩，现在需要几个能干的小导游，不知道小朋友们愿不愿意来帮忙?
(二)选导游 1．讨论：怎样才能当一名好导游呢? 2．幼儿自由报名，进行小小竞赛选出6名幼儿。要求参选的幼儿必须介绍一个风景点．由大家选出语言表述清晰、大胆的幼儿。 3．按编号给小小导游发小旗、导游证。
(三)组成3个小旅游团，每队由2名导游带队。提出游戏要求：导游要负责向游客介绍美丽的风景、有趣的风俗、优美的舞蹈、土特产和特色小吃。
(四)幼儿开展游戏，教师客串角色指导。
(五)集体作画：鼓励幼儿把自己最喜欢的或印象最深的景象画出来。
第1466题
围绕重阳节，设计一个幼儿园中班活动方案。
参考答案：见解析
解析：
活动设计题主题目标：
(1)知道重阳节是我国的传统节日，是老人的节日，初步了解重阳节的风俗习惯；(2)乐意参与重阳节的活动，尝试用自己的方式表达对老人们的关心和节日的祝贺；
(3)了解爷爷、奶奶对自己的爱，激发关爱老人的情感；
环境创设：
1．送给爷爷、奶奶的礼物；
2．和爷爷、奶奶说句悄悄话；
3．区域：提供多种材料让幼儿为爷爷、奶奶做礼物；
4．语言角：提供有关敬老内容的图书，供幼儿阅读、讲述。家长共育：
请家长配合，鼓励幼儿在家里帮爷爷、奶奶做力所能及的事情，培养关爱老人的情感。活动：奶奶夸我孝顺
感。
内容与要求：
1．理解、学习童谣，感受民间童谣上口的特点，能有表情地朗诵。2。在实物提示下学习、记忆童谣的内容。
3．增强关心奶奶的情感，体验帮助老人的乐趣。活动准备：
锅、面条、瓜子、碗、花生、米饭等实物。活动过程：
1．谈话，引起兴趣。
师：小朋友，知道今天是什么节日吗？是爷爷奶奶的节日。它有一个好听的名字叫重阳节。师：重阳节到了，我们可以送给爷爷奶奶什么礼物呢?(幼儿自己说)。
师：如果爷爷奶奶收到了礼物，一定开心极了。
2．理解童谣的部分内容。
(1)观察老师出示的实物，知道名称。
(2)在老师的提问中学习童谣中动词的使用。
3．学习童谣。
(1)欣赏教师念童谣。
(2)在实物的提示下学习念童谣。
(3)边拍手边念童谣，感受童谣的节奏。
4．创编动作进行表演，体验关心奶奶的情感。(教师扮演奶奶，幼儿自由地尝试根据童谣中的动词做动作表演。)
附儿歌：
小板凳，你莫歪
小板凳，你莫歪，我扶爷爷坐下来。我为爷爷捶捶背，爷爷夸我好乖乖。奶奶夸我孝顺儿
小板凳，三条腿，我给奶奶嗑瓜子。奶奶嫌我磕得脏，我给奶奶煮面汤。奶奶嫌我煮得硬，我给奶奶剥花生。奶奶嫌我剥得慢，我给奶奶煮米饭。大米饭，香喷喷，奶奶夸我真孝顺。
第1467题
请设计一份中班体育教育活动计划——在一定范围内追逐跑。 要求：(1)题目自拟；(2)写出活动目标、活动准备、活动过程；(3)写出游戏的玩法和规则。
参考答案：见解析
解析：
捉星星(中班)
(一)活动目标
(1)在一定范围内四散追逐跑，提高躲闪能力；
(2)发展灵敏素质。
(二)活动准备
(1)宇宙飞船头饰一个；
(2)事先学会儿歌《小星星》。
(三)活动过程
(1)交代游戏名称。教师讲解，请一个幼儿当小科学家，戴上宇宙飞船头饰，站在场外，其余幼儿扮小星星，四散地站在操场上。
(2)游戏开始，“小星星”一起念儿歌：“小星星，在天空，一闪一闪眨眼睛。”“小科学家”接着念：“我坐宇宙小飞船，飞到天上捉星星。”说完最后一句话，“小科学家”就跑进场内捉星星。“星星”四散跑着躲闪。被捉到的星星站到场外，捉到数颗“星星”(据情况而定)，游戏结束。
(3)游戏重新开始，更换“小科学家”。
参考答案：见解析
解析：
大班主题活动[美丽的花朵]
【主题活动总目标】
1.知道常见花卉的生长环境、内部结构。
2.能够按不同特征进行花的分类。
3.利用嗅觉来分辨不同的花香。
4.主动爱护花草。
【活动准备】
1.场地布置（花园）
2.金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
一、说一说：
1.为什么那么多人喜欢花？
2.你喜欢什么花？它表示什么意思？
二、选一选：
1.请幼儿打开信封看看信上说什么？
2.给他们选什么花？为什么？
3.幼儿按照信上的任务去选花。
三、做一做
1.这样可以送了吗？
2.幼儿包装花儿。
活动延伸：想想还有什么时候也可以送花？送什么花？
活动二：《花的礼物》
活动目标：
1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物，幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备：
1.场地布置（花园）
2. 金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动过程：
一、观察环境，感知花的美
1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩。
2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？看见花你到怎么样？
二、观察、品尝、发现、感知花的用途
1.出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？
2.幼儿观察、品尝花的礼物
3.提问：这些礼物是什么？用来做什么？
4.总结花的用途
5.提问：花还可以做什么？
三、创作花的艺术品
1.提出要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来，等下说给大家听，你用花做了什么礼物，准备送给谁。
参考答案：见解析
解析：
大班美术绘画活动《秋天》
一、活动目标
1.认知目标：感知秋天的景色，感受不同色彩的重叠与变化之美。
2.技能目标：尝试运用水粉，采用点彩的表现技法，展现秋的意境。
3.情感目标：乐于欣赏并表现大自然的美。
二、活动重难点
1.活动重点：幼儿直观感知秋天的景色，感受不同色彩的重叠与变化之美。
2.活动难点：运用水粉，采用点彩的表现技法，展现秋的意境美。
三、活动准备
1.经验准备：幼儿观察过秋天的变化，有初步使用水粉笔和颜料的经验。
2.材料准备：各色水粉颜料，树林风景照及作品课件PPT，幼儿人手一只调色盘、水粉笔，柔和的背景音乐。
四、活动过程
一、开始部分
图片导入，引出课题
逐图出示秋天树林的风景照片，引导幼儿边欣赏，边讨论。
师：现在是什么季节？你怎么知道秋天来了？
师：大树有什么变化？叶子除了变黄了，还有什么颜色？
师：秋天的树叶有那么多种颜色，秋天的树林会是什么样的呢？
二、基本部分
1.欣赏表现秋林的作品，讨论点彩技法的运用，扩展审美经验。
（1）欣赏一幅有关秋林的水粉作品，观察作品表现的内容和树叶色彩的分布特点，分析画家的表现方法——点彩技法。
师：秋天的树林好美！许多画家也喜欢画秋天，这是一位画家绘画的秋天的树林。画里有什么？画中的树林有哪些色彩？
（2）共同探讨点彩技法的运用。
师：画家是用什么方法画出这么美丽的树林的？
师：点点是一个一个分开的还是连成一片的？颜色是单一的还是很多种？怎样才能点出密密的树叶？怎样点才能让两种颜色的树叶融在一起呢？
请个别幼儿尝试示范点彩技法，探索一点一点连成一片的方法，以及两种色彩融合的方法。
（3）欣赏其他关于秋天树林的水粉作品，引导幼儿观察作品的内容、构图、色彩以及点彩技法的运用，扩展审美经验。
师：这幅画里秋天的叶子快要落光了，只剩下树干和很少的树叶。里面的树干全是直的吗？全是细细的吗？
师：这棵大树的树杈是怎样延展出去的？这幅画里哪些地方是用平涂的方法画的？哪些地方是用点彩的方法画的？
小结：你可以用平涂的方法画树干、树枝，用点彩的方法画树叶。
2.尝试运用点彩的技法表现秋天的景物和色彩的丰富，并欣赏色与色交融的奇妙变化。
（1）明确作画内容和方式，讨论作画的顺序。
师：你可以画一棵很大的树，也可以画很多树。先画树干、树枝，再画树叶，也可以给地面上添上落叶。
（2）介绍颜料区域，作画区域以及简单的操作要求。
提示幼儿：
a.在挑选好所需颜料后，要把笔放回原位。
b.在调色和作画时，注意不要把颜料沾到自己和他人的衣服上。
c.可以在自己的调色盘里进行调色，但不要把公用的颜料混杂到一起。
（3）幼儿自由选择作画的位置进行作画，教师分层指导。
鼓励幼儿按照自己的想法表现秋天的意境。
指导策略：
a.鼓励能力强的幼儿注意色彩的搭配及技巧的运用。
b.帮助能力弱的幼儿尝试平涂和简单点进行创作。
三、活动结束
欣赏与交流
幼儿相互欣赏作品，感受作品的美。着重关注作品中色与色交融带来的变化。
第1470题
为幼儿园中班设计一个“使声音变大”的科学教育活动方案。
参考答案：见解析
解析：
活动内容：使声音变大。
活动目标：
(1)鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。
(2)培养幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。
(3)知道把声音拢起来后，声音放大了。
活动准备：
幼儿2～4人一组，每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个、观察记录表一人一张。
活动过程：
(1)幼儿探究活动一探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的声音听起来变大?幼儿讨论：我用什么方法听?试一试：把耳朵贴在桌面上。在桌边听钟表的声音。记一记“我”的观察记录。说一说“我”的发现。耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。
(2)幼儿探究活动二探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大?幼儿讨论：“我”可以用什么方法听?试一试：把耳朵贴在盒盖上。贴近盒盖听钟表的声音。把耳朵放在木头桌子上。
记一记“我”的观察记录。
说一说“我”的发现。
玩一玩。游戏：“纸筒里的钟表声”。①耳朵靠近纸筒口听一听，放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗?②再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了?③再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不一样?④讨论结果：纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更清楚。
活动建议：(1)钟表嘀嗒声一定要明显，听得清楚。
(2)给幼儿提供一个安静的环境，以便辨听。
(3)听声音作比较时，幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。
第1471题
请根据大班幼儿身心发展的特点，设计一篇以“‘六一’节真快乐”为主题的社会活动。 要求：写出活动目标、活动准备及活动过程。
参考答案：见解析
解析：
“六一”节真快乐(大班)
(一)活动目标
(1)引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景；
(2)鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻；
(3)培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。
(二)活动准备
(1)幼儿园过“六一”节的录像片段；
(2)围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流：
(3)纸、笔。
(三)活动过程
1．引导幼儿讲述“六一?节的快乐
(1)昨天是什么日子?你过得怎么样?
(2)讨论：为什么觉得快乐?你都做了哪些事?(帮助幼儿回忆过“六一”节的情景：一起布置教室、玩趣味游戏、有许多好吃的东西等)
2．讲述别人的快乐
(1)昨天老师把小朋友在玩游戏时高兴的样子都拍下来了，我们来看一看录像里谁很快乐，他在做什么?
(2)你看到谁很快乐，他在做什么?
3．讲述最感兴趣或最高兴的一件事
请幼儿自由讲述“六一”节使你最感兴趣或感到最高兴的一件事是什么。
4．用绘画来表达自己的快乐
(1)“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧!
(2)幼儿作画，教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。(播放歌曲《快乐的六一》)
(3)把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴欣赏并交流作品。
(4)集体欣赏，请个别幼儿来介绍一下作品。
(5)下一节课我们再把这些画打扮一下，老师把它们订起来做成一本“六一”小画册，早上爸爸妈妈送你们来的时候，请他们翻翻我们的小画册，让他们一起来分享我们的快乐。
第1472题
围绕彩色的世界的主题，设计一个幼儿园小班活动方案。
参考答案：见解析
解析：
活动设计题
活动目标，
1．通过一系列活动引导幼儿体验混色变化带来的快乐。
2．在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3．引导幼儿根据活动内容创编儿歌。
活动准备
1．三原色颜料、纸片及混色变化后的纸片颜色。
2．透明玻璃瓶及玻璃纸若干。
活动过程
1．出示三个透明的装有清水的玻璃瓶及三原色颜料，引起幼儿兴趣。
教师将三种颜料分别滴入三个装有清水的瓶中，请幼儿观察，水会发生怎样的变化？
2．教师演示实验，幼儿仔细观察。
“今天，红黄蓝这三个颜色宝宝要来给小朋友们变魔术，他们三个相互搭配在一起就能变出一种新的颜色。
3．幼儿分组进行实验活动。
(1)每组幼儿几个玻璃瓶，三原色颜料及纸片。
(2)幼儿自由搭配三原色，观察其发生了什么变化。
参考答案：见解析
解析：
问题分析：幼儿在家基本都有各自的进餐习惯，比如父母喂、挑食等，进入幼儿园后，培养幼儿良好的进餐习惯成为幼儿园教师的重要职责。要在日常教育中，改变幼儿挑食等不良的进餐习惯，使幼儿营养均衡，培养他们自己吃饭、生活自理的能力，养成“爱吃饭、不挑食、多喝水、爱惜粮食”等良好的生活习惯和美德，促进他们身心的健康发展和全面发展。
为了改变幼儿吃饭的现状，我组织了一个“比一比，吃一吃”的活动。
活动目标：
（1）改变幼儿吃饭难的现状，培养幼儿良好的进餐习惯，（2）培养幼儿进餐时的愉快心情。
活动过程及结果：
（1）组织幼儿观看其他幼儿吃饭的图片。
（2）用讲故事、看图片等方式告诉幼儿，不好好吃饭的坏处。
（3）组织游戏，让幼儿分别说出自己爱吃什么，以及为什么爱吃，并让一些幼儿品尝，改变他们挑食的习惯。
（4）组织幼儿进行体育活动，适当让他们保持饥饿。
（5）进行“比一比，吃一吃”活动，组织幼儿自己主动吃饭。
（6）及时与家长沟通，共同改变孩子的不良饮食习惯，让孩子尽快形成良好的进餐习惯。
参考答案：见解析
解析：
大班主题活动：我要上小学
活动总目标：
1.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范,引导幼儿养成良好的学习习惯。
2.知道小学一日生活和幼儿园生活的不同。
3.用谈话，讨论、绘画等形式表达自己理解的小学生活。
4.感受小学生活的快乐，激发幼儿上小学的愿望。
活动一
一、活动名称：大班 绘画活动 我心中的小学
二、活动目标：
1.通过图片、视频等了解小学生活，知道小学生的一日生活。
2.在了解小学的基础上，能够按照自己的想法画出心目中的小学。
3.体会我们已经长大，对小学生活的向往。
三、活动准备：图片、笔、视频
四、活动过程：
1.活动导入：谈话导入
教师与幼儿展开校园生活的谈话，激发幼儿兴趣。
小朋友们，大家来说一说在幼儿园中我们一天都做了什么？
那么你们想知道我们即将进入的小学生活会是什么样的吗？
2.活动展开：
（1）教师出示小学生活的视频片段，引导幼儿观察小学生的一日生活。
问题一：小朋友们，小学生早上来到学校做什么了？
问题二：他们上课和我们上课有什么不同？
（2）引导幼儿结合小学视频片段，分组讨论幼儿心中的小学是什么样的？
小朋友们，刚才我们看了视频中的小学，那么你们心目中的小学是什么样子的？你们进入小学之后都想做些什么？
（3）教师出示小学的图片，引导幼儿观察，并邀请小朋友们画一画心目中的校园。
教师出示小学的相关图片，请幼儿观察，并带领幼儿来到美工区，出示作画材料，并进行相应指导。
3.活动结束—作品展示结束
请小朋友们展示自己的作品，并把自己心目中的校园介绍给大家。
4.活动延伸：
请小朋友们回家问一问爸爸妈妈的小学是什么样子的，明天回来讲给大家听。
活动二：大班 社会活动 准备做个小学生
一、活动目标
1.初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范。
2.说一说小学与幼儿园的行为规范的不同。
3.幼儿对小学生活产生向往，喜欢小学生活
活动三：大班 艺术活动 幼儿园毕业歌
一、活动目标
1.理解歌词内容，知道马上就要毕业，进入小学生活
2.在理解歌词的基础上，能够结合伴奏演唱歌曲
3.喜欢参加音乐活动，萌发上小学的愿望。
第1475题
围绕蔬菜营养多的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。
参考答案：见解析
解析：
活动目标
1．通过猜谜激发幼儿的探究兴趣，让幼儿知道植物的身体是由根、茎、叶、花、果实五部分组成。
2．了解各种蔬菜的食用部位，尝试按食用部位对蔬菜进行分类。
3．知道多吃蔬菜身体好。活动准备各种蔬菜食物若干、挂图、卡片若干、磁带、录音机、胡萝卜雕刻印章、橡皮泥、泥工板、白纸若干、剪刀等工具。
活动过程
(一)通过请出“蔬菜宝宝”激发幼儿探究兴趣。
1．“小朋友们，今天老师请来了许多的蔬菜宝宝来我们班上做客，让我们来瞧一瞧它们到底是谁。”
2．幼儿观看各种蔬菜实物。提问：你们认识这些蔬菜宝宝吗?你喜欢哪一种蔬菜?为什么?喜欢吃哪一部位?为什么喜欢吃?
3．出示一副植物生长图(马铃薯)，知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实)五部分组成。 教师小结：不同的植物我们吃它们身体的不同部分，植物身体的根、茎、叶、花、果实对我们的身体是有很多帮助的。
(二)猜谜语，逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。
1．白漆桶，地下埋，绿的叶子顶上载，切开白漆桶，清甜可口好小菜。(白萝卜) 提问：(1)说一说白萝卜的样子?(形状、颜色) (2)我们应该吃它的哪一部分?(3)(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?(胡萝卜)教师小结：因为白萝卜的营养可丰富了，可以凉拌吃，可以炒菜，可以煮着吃，吃了还可以使皮肤白净，还含有丰富的维生素C。
2．瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。(黄瓜) 提问：(1)那我们应该吃黄瓜的哪一部分?(果实)(2)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(西红柿、茄子、辣椒)教师小结：黄瓜是绿色的，形状弯弯的，味道香甜，可以生吃，含有丰富的维生素E，吃了可以降火，还可以解渴，对我们的身体有很大的帮助。
3．你们看看，这是什么蔬菜?(白菜)教师说说白菜的样子。 提问：(1)请小朋友想想，我们吃的是白菜的哪一部分?你们知道吗?(叶) (2)还有什么蔬菜我们吃它的叶啊?(青菜、菠菜)教师小结：因为白菜的叶和茎是连在一起的，它的茎和叶都可以吃，所以平时我们吃的白菜都是把叶和茎煮了一起吃。
4．这是什么?(土豆)教师介绍土豆：发芽的土豆含有毒素，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃，它是长在土里的。提问：(1)我们吃土豆的哪一部分?(茎)(2)还有什么蔬菜我们吃它的茎啊?(洋葱、芹菜)
(三)考考小朋友，老师这里有好多蔬菜卡片，请小朋友们帮助蔬菜分类，把吃的部分相同的蔬菜归一类，比如白萝卜吃它的根，那就在卡片中找找和它一样是吃“根”部分的蔬菜归类到这组。
教师小结：蔬菜营养丰富，各种颜色的蔬菜都含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此平时不能挑食。
(四)游戏请个别幼儿表演，给每个幼儿提供一个蔬菜卡片，让幼儿根据蔬菜的体征找朋友，看看自己手上的蔬菜卡片是吃它的哪个部分的，然后听音乐找朋友，并能自由地夸张地表现可爱的蔬菜在跳舞。
(五)品尝蔬菜教师出示用西红柿、黄瓜、胡萝、土豆做的各种沙拉，请幼儿品尝，让幼儿边品尝边讲讲口感如何，逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理，从而自己做到不挑食，使身体长得更棒。
(六)分组美工创作 1．画蔬菜；2.泥工蔬菜；3.给蔬菜涂色；4.剪贴蔬菜（分类）；5.蔬菜拼图。
活动结束展示作品延伸活动下次的活动中我们来学习植物的生长过程。
第1476题
请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的活动方案。
参考答案：见解析
解析：
教案是一个教学活动的具体计划，它阐明在预定的教学时间内要做什么，怎么做，达到什么目的，等等。对于幼儿园活动而言，教案设计主要考虑的因素包括活动目标、活动准备、活动过程(步骤)。为了巩固活动的效果，还可以加上“活动延伸”。
【参考案例】活动内容：夏季音乐会。
活动目标：(1)激发幼儿学习语言的兴趣，感受语言的丰富与优美。(2)培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。(3)理解诗歌的内容，学习仿编诗歌。
活动准备：(1)场景图片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小朋友、小狗、小猫胸饰各一个。(2)大树、池塘、草地的场景。(3)课件、录音机、磁带。
活动过程：(1)今天，我们要去观看夏季音乐会，你们高兴吗?那就让我们带着喜悦的心情，随着愉快的歌声出发吧!(2)音乐会已经开始了，让我们听听，是谁在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)它们是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆)它们在什么地方唱歌?(草丛中、大树上、池塘里、天空中)你能用一个好听的词来形容一下吗?(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中)(3)演员的歌声交织在一起。就汇成了一支美妙的夏天的歌，听：夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大树上。夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里?轰隆，轰隆，在高高的天空中。(4)他们的歌声好听吗?那就请小朋友们和它们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧!(幼儿和教师一起带着动作，学习朗诵诗歌两遍。)小朋友们的歌声真是太动听了!(5)创编诗歌：让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会?(小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点)他们也想把歌声编进这支夏天的歌里，请小朋友帮忙，想一想，和旁边的小朋友商量一下应该怎么编。(6)夏季音乐会的小演员们都到齐了，让我们找一找，还有谁来了，是怎么唱歌的?请小观众挑选你最喜欢的小演员到他们的舞台上去歌唱，把他们的歌声都编进夏天的歌里。(7)让我们给这首歌起个好听的名字吧!(8)在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员，让我们一起去找一找，把他们的歌声也融入到我们这首《夏天的歌》里!
第1477题
请为幼儿园小班设计一份以“辨别图形”为主题的活动教案，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。
参考答案：见解析
解析：
摸图形
(一)活动目标
1．对几何图形发生兴趣。
2．用触觉感知圆形、方形的特征。
3．辨别图形，学说词语“圆的”“方的”。
(二)活动准备
1．圆形、方形若干；圆形、方形卡片若干。
2．圆形、方形纸盘若干(平面的)，方手帕一块。
3．摸箱或摸袋，里面装有若干方形块、圆形块。
(三)活动过程
1．辨认圆形和方形。出示圆盘子和方手绢，比较圆的和方的不一样。再出示圆形卡片和方形卡片，辨别圆盘子与哪个图形相像，方手绢和哪个图形相像，学说“圆的”“方的”。
2．出示摸箱(或摸袋)。这是摸箱，里面有许多方饼干和圆饼干(圆形块、方形块的)。幼儿每次取一个图形卡片，再到摸箱里摸出一个图形块，告诉大家是什么饼干。或根据教师的指示摸图形块，如“摸一个方饼干”。
3．分组活动。(通过图形配对、分饼干等活动进行分组活动)
(三)活动建议
1．把摸箱游戏材料放到数学角，吸引幼儿来玩摸箱游戏。
2．玩“喂饼干”游戏，在数学角摆放立体动物头，动物的口型有的是圆形(如猫的嘴)，有的是方形(如熊的嘴)，将动物头放在幼儿够得到的地方。
3．在生活中找找像圆形的物品，找找像方形的物品，找到了，贴上这种图形的标记。
第1478题
以“变化”为主题，设计一个幼儿园活动方案。
参考答案：见解析
解析：
[考点提示]本题考查教育活动的组织与实施部分的知识点。
[参考答案]
一切都在变
活动目标：
1．在操作活动中，能感知理解周围生活中的变化，并用语言大胆正确地表达出来。
2．能将生活中的变化用绘画的形式记录下来，培养发散性思维能力和丰富的想象力。
3．能积极主动地参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。活动准备：
1．心理准备：幼儿已初步感知周围事物的变化。
2．颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、胶水、油画棒、温度计、蜡笔、纸，记录各种变化的碟片。
活动过程：
(一)游戏：我会变。
1．教师与幼儿边念儿歌边做游戏(我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，我们都会变)，幼儿做一个模仿动作。
2．引导幼儿讲讲自己变的是什么。
3．再玩一次游戏，鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。
(二)教师用实验引导幼儿观察。
1．出示一瓶花，提问：
师：小朋友，老师这朵花好看吗?是什么颜色的?老师把白花变成红花，激发幼儿的兴趣。师：这朵花发生了什么变化?是怎么样变成红色的呢?
教师小结：这朵花本来是用白纸做出来的，然后老师又再给它放在颜料盒里染成红色，所以花就变成了红色。
2．师：小朋友，刚才老师把一朵白花变成了红花，你们能不能开动小脑筋，想办法让一些东西变得和原来不一样呢?
3．幼儿讨论话题。
(三)尝试变化。
1．教师讲解各组活动的方法和要求。
师：刚才小朋友想出了很多办法来改变一些事物，今天老师也给小朋友准备了很多东西，要让小朋友来变一变，让这些东西和原来不一样，你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看老师为你们准备了哪些东西和材料。要求：你每做一次实验就要记录下来。
2．幼儿分组尝试了解各种变化。
(1)纸的变化：各种纸、剪刀，幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。
(2)水果的变化：幼儿用榨汁机把水果进行加工，看有什么变化。
(3)永的变化：小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋。幼儿尝试加入不同的东西，让水发生变化。3．幼儿交流各自发生的种种变化。
师：下面请小朋友一起来说说你使哪些东西发生了变化?用了哪些工具?
4．教师小结：只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化，要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。
(1)欣赏变化。
师：刚才是小朋友自己通过操作使许多东西发生了变化，下面让我们看看电视里的哪些东西发生了变化?它们又是怎样变化的呢?
组织幼儿观看录像，了解部分事物的变化过程。
师：你看到了什么?请个别幼儿讲一讲自己看到的变化。
教师小结：我们刚才看了动植物的生长变化，这样的变化需要的时间就相对长一些。我们周围的一切都在变化，有些变化用的时间比较短，有的则比较长。
(2)你知道哪些变化的时间比较长吗?(幼儿讲述)
师：下面请小朋友把你知道的变化时间较长的过程画下来。
(四)活动延伸。
带邻幼儿外出，在大白然巾继续观察。
第1479题
围绕开心妈妈的主题，设计一个幼儿园小班活动方案。
参考答案：见解析
解析：
活动目标：
1．了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳。感受妈妈对自己的爱。2．尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作手镯。
活动准备：1．邀请妈妈来园参加活动。2．请两三位家长准备介绍孩子成长的过程。 3．塑料、木质串珠、塑料管、塑料绳若干。
活动过程：1．通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。 (1)妈妈平时都是怎样关心孩子的?(2)当你生病时，妈妈是怎样做的? 2．请幼儿和妈妈做游戏：我爱妈妈。 玩法：幼儿和妈妈背对背坐，根据老师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果?最喜欢什么颜色的衣服?你最喜欢和妈妈一起做什么事情?妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一致。 3．请两三位家长分别通过录像、照片或课件等形式介绍为孩子的成长付出的辛劳。4．鼓励幼儿选择喜欢的材料为妈妈做一个手镯，给妈妈戴上，并亲吻妈妈。
游戏活动：《送给兔妈妈的礼物》
活动目标：让幼儿练习双腿夹棒向前跳跃。活动准备：用旧报纸卷成一根小纸棒，人手一份；小筐、各种蘑菇、萝卜的卡片若干。 活动过程：1．教师扮兔妈妈，请幼儿扮演小兔，在两腿间夹着纸棒，从起点跳到终点采蘑菇或萝卜，接着跳回到起点，将蘑菇放入筐中，其他幼儿如此依次进行，最后一只“小兔子”将筐中的蘑菇和萝卜送给“兔妈妈”。2．提醒幼儿蹦跳过程中不能将纸棒跌落，否则要重新开始；一次只能采一个蘑菇或萝卜。 3．根据幼儿人数进行分组，减少等待时间。
参考答案：见解析
解析：
【参考设计】
春天来了
活动总目标：
1. 能运用各种感官和途径认识了解春天的特征
2. 能够用朗诵、歌唱、绘画等形式感受春天，体验创作的快乐。
3. 愿意把自己的创作、发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。
活动一：大班语言领域《春风》
一、活动目标：
1.能够知道诗歌中讲了春天的哪些事物。
2.正确朗读诗歌，并能够在老师的引导下仿编诗歌。
3.体会到朗读诗歌的快乐，感受春天的美。
二、活动准备：
物质准备：诗歌PPT、春天图片
经验准备：幼儿已对春天有所了解
三、活动过程：
（一）导入：谈话导入
教师就春天事物与幼儿进行交谈，并提问。
提问：1.小朋友们在春天都见过哪些事物呢？
2.春风是什么样的呢？
引出本次活动的主题《春风》
（二）活动展开
1.教师朗读诗歌，幼儿初步感受诗歌。
提问：（1）诗歌的名字是什么？
（2）你们在诗歌中听到了什么？
2.教师出示图片带领幼儿进一步理解诗歌，加深对诗歌的理解。
教师借助诗歌挂图，再次将诗歌内容以图片形式展示给幼儿，带领幼儿进一步理解诗歌。
提问：春风吹来了，柳树、山茶等发生了什么变化？
引导幼儿思考，除了这些事物发生了变化，还有什么发生了变化？
3.分小组讨论，教师引导幼儿对诗歌进行仿编。
将幼儿分为苹果组和香蕉组，分别讨论春天还有哪些事物，发生了哪些变化，并表达自己的看法，教师引导记录。
（三）活动结束
教师带领幼儿到美工区画一画自己心目中的春天
四、活动延伸
幼儿回家和父母聊一聊春天。
活动二：大班绘画活动《春天的花朵》
活动目标：
1.知道春天里有哪些花朵，了解不同花朵的特征。
2.用自己喜欢的方式画出春天的花朵
3.热爱大自然，对美术活动感兴趣。
活动三：大班歌唱活动《春天在哪里》
活动目标：
1.能力理解歌词的内容
2.根据歌曲的旋律进行简单的舞蹈创编
3.感受歌曲的欢快节奏以及舞蹈的快乐。