第1题

儿童受教育的第一个场所是（　　）。 

A.家庭

B.托儿所

C.幼儿园

D.学前班

参考答案：A

解析：

家庭是儿童受教育的第一个场所。

第2题

影响幼儿身心发展的主要因素大致包括（　　）。

A.父母、老师、同伴和亲戚

B.感知觉、注意、记忆和思维

C.社区、家庭、幼儿园和大众传媒

D.遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性

参考答案：D

解析：

遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性是影响幼儿身心发展的主要因素。

第3题

针对材料分析元元出现问题的原因，并提出合理的矫治建议。

参考答案：见解析

解析：

原因： 

(1)遗传因素。可能元元的妈妈小时侯也是这样胆小、很怕羞，元元遗传了妈妈的基因，因此也很害羞。 

(2)后天的教育环境。老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致他自理能力差；再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让奶奶帮忙，他不知道如何是好时，只能用哭来发泄心中的不愉快。 

矫治建议： 

(1)做好家长工作，请家长在家多给孩子锻炼的机会，给他自由支配的时间，让他自己能做的事自己做，锻炼孩子基本的生活技能，让孩子多和同龄人在一起，学习必要的交往技能。 

(2)为孩子营造宽松和谐的生活氛围，给予必要的心理支持。由于他心理比较脆弱，在班中，教师应该多帮助他。孩子们都是非常有爱心的，经老师的提醒，孩子们都会愿意和他一起玩，争做好朋友。 

(3)发扬其长处，树立其自信。元元的记忆力好，平时在组织教育活动时，可以经常给他提供展示自己的机会，鼓励他大胆的表现。慢慢地，他就会主动积极性的参加活动，自信心也会逐渐的提高。 

(4)教师给予个别指导。由于他生活技能比较差，老师应该经常给予个别指导：教他穿衣服、洗手、大小便等，使他自理能力进一步提高。 

(5)用音乐活动进行心理调控，如：进行律动和歌表演来消除不愉快的心情，从而建立良好积极愉悦的情绪。

第4题

心理学家(    )的“双生子爬梯实验”，说明了生理成熟 对儿童学习技能的重要作用。

A.福禄贝尔

B.华生

C.格赛尔

D.班杜拉

参考答案：C

解析：

格赛尔认为个体的生理和心理发展，都是按基因规定的顺序有规则有秩序地进行的。在成熟论看来，发展的本质是结构性的，只有结构的变化才是行为发展变化的基础。生理结构的变化按生物的规律逐步成熟，而心理结构的变化表现为心理形态的演变，其外显的特征是行为差异，而内在的机制仍是生物因素的控制。格赛尔强调基因决定的时间表，强调成熟的顺序，故而，年龄，尤其是分界年龄，理所当然就是儿童发展的时间指标。但是，年龄本身并不是发展变化的原因，它只是一个便于观察和把握的形式指标。

第5题

简述制约幼儿身心发展的因素。

参考答案：见解析

解析：

客观因素：遗传、环境和教育

主观因素：幼儿自身的能动性（兴趣，爱好等）

第6题 儿童所处的社会、家庭、教育机构等各种环境因素属于(　　)。

A.生物因素

B.社会因素

C.儿童自身的能动性

D.制度因素

参考答案：B

解析：儿童所处的社会、家庭、教育机构等各种环境因素属于社会因素。

第7题 (　　)是儿童成长的最初环境。它是儿童受教育的第一个场所，对儿童的发展奠定基础。

A.幼儿园

B.托儿所

C.家庭

D.学前班

参考答案：C

解析：家庭是儿童成长的最初环境。它是儿童受教育的第一个场所，对儿童的发展奠定基础。

第8题

影响婴幼儿发展的最基本的因素是（　　），它为儿童的发展提供了可能性。

A.先天遗传因素

B.环境因素

C.学校教育

D.家庭教育

参考答案：A

解析：

遗传素质是儿童心理发展的物质前提。幼儿正是在这种生物的物质前提下形成了自己的心理。环境和教育对儿童心理的作用也在一定程度上不能离开遗传的条件。

第9题 婴幼儿发展的过程是指从胚胎形成到出生，从(　　)不同阶段的生长发育的过程。

A.出生到1岁

B.出生到幼儿期

C.出生到3岁

D.1岁到3岁

参考答案：B

解析：婴幼儿发展的过程是指从胚胎形成到出生，从出生到幼儿期不同阶段的连续生长发育的过程。

第10题 儿童对外界影响的选择、吸收和融化的主动反应能力，包括儿童对外界所做的创造性反应能力是(　　)。

A.儿童的主观能动性

B.成熟机制

C.生物因素

D.环境作用

参考答案：A

解析：幼儿的主观能动性是指幼儿对外界影响的选择、吸收和融化的主动反映能力，也包括幼儿对外界所做的创造性反映能力。

第11题

小基尼的缺陷说明了什么？

参考答案：见解析

解析：

“人是社会关系的总和”，人是自然属性和社会属性的统一。

儿童心理发展是遗传因素和社会因素共同作用的结果；遗传因素为儿童心理的发展提供了前提和基础，是儿童心理形成和发展的可能；而社会环境是儿童心理形成和发展的现实基础，提供了心理形成和发展的现实性；特别是幼儿亲子关系对儿童一生的心理发展起基础和奠基作用，如果没有社会环境及教育的作用，儿童不可能形成成人的心理。

第12题

小基尼在精心教育下，仍不能学会人类语言的语法规则，这说明了什么影响的作用？

参考答案：见解析

解析：

说明儿童各种心理的发展存在关键期；关键期是某种心理活动、机能在某个阶段发展最迅速、变化最快、可塑性最强的阶段，在此时期适时对儿童进行正确教育，儿童心理发展很快；如果失去了时机，可能使以后的教育非常困难或终生造成障碍。3岁前是儿童语言发展的关键期，失去了这一关键期，以后语言的发展就很难了。

第13题

“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的一个重要因素是(　　)。

A.环境

B.邻居

C.母亲

D.成熟

参考答案：A

解析：孟母三迁的故事说明的就是环境在个体发展中有重要作用。

第14题

“环境决定论”的代表人物是（　　）。

A.埃里克森

B.皮亚杰

C.高尔顿

D.华生

参考答案：D

解析：

环境决定论的论点是：儿童心理的发展是环境教育的机械作用的结果。行为主义者是环境决定论的代表，其代表人物有华生、斯金纳。

第15题 影响婴幼儿发展的生物因素主要有遗传素质、胎内环境和(　　)。

A.成熟

B.疾病

C.营养

D.药物

参考答案：B

解析：影响幼儿心理健康发展的生物学因素包括：先天素质、遗传因素集体损伤或疾病、生理发育迟缓、生化改变。

第16题

在儿童发展中起主导作用是(　　)。

A.家庭

B.社会

C.生活条件

D.教育

参考答案：D

解析：

教育是一种有目的、有计划、有系统的影响的过程。对儿童心理发展起着主导的作用，决定着儿童个体的心理发展的方向和水平。

第17题

华生认为心理的本质是（    ）。

A.刺激

B.遗传

C.行为

D.环境

参考答案：C

解析：

华生认为心理的本质就是行为，行为是可以预测和控制的，已知刺激能预测反应，已知反应能推断出刺激，这就是“刺激（S）——反应（R）”理论。这一理论最突出的观点是认为人的发展完全是由外界环境决定的。

第18题

生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（    ）。

A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的

B.后天环境对智商的影响较大

C.遗传对智商的影响较大

D.遗传和后天环境对智商的影响相当

参考答案：C

解析：遗传是影响儿童发展的生物前提，对幼儿发展具有很大影响，同卵双胞胎在不同环境中生长智商相差不大，可排除环境因素，即遗传对智商的影响很大。

第19题

请根据所学理论简要评析这些观点。

参考答案：见解析

解析：

影响儿童心理发展的因素多种多样，归纳起来有：遗传、生理成熟、环境和教育等。

(1)遗传因素和生理成熟(生理因素)。①遗传为幼儿心理发展提供最基本的自然物质前提；②遗传奠定了幼儿心理发展个别差异的最初基础。生理成熟是指儿童身体生长发育的程度或水平。材料中有的人说遗传了这么优秀的基因，小宝以后一定也会非常优秀，这种说法太绝对。遗传和生理成熟只是为幼儿的发展提供物质前提以及个体差异的最初基础。

(2)环境和教育因素。环境对儿童心理发展的影响作用主要体现在两个方面：①环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实；②社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素。材料中有的人说小宝以后的发展关键还是父母的教育，以及后天环境的影响，和遗传没有什么关系。这种说法也是不全面的。遗传素质仅仅是物质前提。没有环境的影响，心理发展不会由可能性转化为现实。影响小宝发展的关键不单单只家庭教育还包括幼儿园和社会托幼机构以及电视等各种媒体。

(3)材料中小宝的父母认为影响小宝发展的因素是遗传和环境各占一半，由遗传和环境两个因素共同决定的。他们只是把二者看作相互孤立存在的因素，没有揭示出它们之间的更为复杂的关系。

第20题

美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中具有决定作用的是(     )。

A.遗传因素

B.环境因素

C.成熟因素

D.教育因素

参考答案：C

解析：

格塞尔提出成熟势力说，强调成熟对成长的重要影响。