第81题 按照皮亚杰的观点，2～7岁儿童的思维处于(    )。

A.具体运算阶段

B.形式运算阶段

C.感知运动阶段

D.前运算阶段

参考答案：D

解析：皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动阶段（0～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7～11岁）和形式运算阶段（11～15岁）四个阶段。

第82题

儿童能用表象和语言作为中介来描述外部世界，扩大了儿童生活和心理活动的范围，这是在（　　）阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

参考答案：B

解析：

在前运算阶段，表象或内化了的感知或动作在儿童心理上起着重要作用，词的功能开始出现，使儿童能用表象和语言作为中介来描述外部世界，扩大了儿童生活和心理活动的范围。

第83题

（　　）的标志是守恒观念的形成。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

参考答案：C

解析：

具体运算阶段的儿童具有守恒概念，前运算阶段的儿童没有。

第84题

去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认知发展到(    )的儿童能做到这种程度。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

参考答案：C

解析：

根据瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展阶段理论的观点,直到具体运算阶段,儿童认知结构中才具有抽象概念,所以能画出具体的路线图。

著名心理学家皮亚杰提出的认知发展阶段理论在历年考试中占据十分重要的地位。皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段。

第85题

皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（　）。

A.前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

C.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D.前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

参考答案：B

解析：

皮亚杰把儿童智力的发展划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段四个阶段。

第86题

随着儿童年龄的增长，他们能逐渐接受别人的意见，并获得长度、体积、面积和重量的守恒概念。这表明儿童已经达到了认知发展阶段的（　　）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

参考答案：C

解析：

具体运算阶段(7～12岁)的特征是守恒、可逆、去自我中心。具体运算阶段的标志是守恒概念的出现，守恒是指儿童认识到客体虽然外形发生改变，但其特有属性不变。

第87题

弗洛伊德认为，人格包含本我、自我与超我三种成分，人格中的最高部分是（　　），它遵循的是至善至美原则，是人格的社会成分。

A.本我

B.自我

C.超我

D.理想我

参考答案：C

解析：

弗洛伊德认为，人格中本我、自我、超我分别代表三种不同的力量，本我追求快乐，自我面对现实，超我则追求完美，所以其间冲突是不可避免的。

第88题

把儿童发展分为五个阶段：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖器的是(    )。

A.斯金纳

B.维果斯基

C.弗洛伊德

D.班杜拉

参考答案：C

解析：

弗洛伊德是奥地利精神学家，精神分析学派的创始人。弗洛伊德把儿童发展分为五个阶段：口唇期（出生~1岁），肛门期（1~3岁），性器期（3~6岁），潜伏期（6~11岁）和生殖期（12岁以后）。

第89题

根据埃里克森的人格发展观，3-6岁的幼儿主要应该发展（    ）。

A.主动感

B.自主感

C.信任感

D.勤奋感

参考答案：A

解析：

根据埃里克森的人格发展阶段理论，0-1.5岁是信任感对不信任感；1.5-3岁是自主感对羞耻感；3-6岁是主动感对内疚感。

第90题 埃里克森提出“自主对羞怯或疑虑”是(　　)儿童面对的心理危机。

A.0～18个月

B.18个月～2、3 岁

C.2、3岁～6岁

D.6岁～11岁

参考答案：B

解析：

埃里克森对个体心理的八阶段划分以及提出各阶段的主要矛盾和心理危机，1～3岁阶段的危机是自主对羞怯和疑虑 。

第91题

埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（　）。

A.1～3岁、

B.3、4～5、6岁、

C.6、7～11、12岁、

D.11、12～17、18岁

参考答案：B

解析：

根据埃里克森的人格发展阶段论，学前期(三四岁至五六岁)是主动对内疚阶段。

第92题

论述埃里克森关于幼儿社会性发展理论对幼儿园教育的指导作用。

参考答案：见解析

解析：

埃里克森强调的不是机械孤立的心理发展变化，而是环境、社会、历史、文化等各种因素对个性发展的影响，强调家庭、学校对幼儿个性产生直接影响。

个体社会化是一个连续而有阶段性的发展过程，每一阶段完成一个特定的、受文化制约的社会任务，每一任务包含一对矛盾冲突。

在信任和不信任阶段，儿童了解到他人是可以依赖的，以及他人也可以依赖自己来引发别人必要的反应来照顾自己。儿童信任的发展和成人照顾的质量有很高的相关。在人的一生中，早期的信任经验即对信任他人的态度不断地给予肯定是非常重要的。

自主对羞愧怀疑的危机在婴幼儿期间就开始出现了。埃里克森认为，被管得太紧以及没有机会发展独立性的幼儿，可能会被羞愧及自我怀疑的感觉淹没，结果造成自尊丧失、反叛或做出各种强迫性行为。处理这种情况的最好方法，是在家庭和幼儿园形成一个良好的环境，多提供机会让幼儿自己动手操作，让他们自己作出决定。

在3-6岁儿童要解决的问题主要有两个：一是发展其主动性，二是获得相应的性别角色。如果个体在各阶段冲突中能保持向积极方向发展，就能完成社会化任务，逐渐形成健康成熟的人格。否则就会产生心理社会危机，或出现情绪障碍，为后一阶段制造麻烦，甚至出现病态或不健全人格。

4岁或5岁幼儿面临着主动自发与退缩愧疚的危机，教师应给予幼儿充分的自我探索与尝试的机会，以发展其自主的人格，满足幼儿探索和创造的需求。

第93题 简述埃里克森关于婴幼儿阶段的人格发展渐成说。

参考答案：见解析

解析：

第一阶段：婴儿期(0～1．5岁)。本阶段的发展任务为：满足生理上的需要，发展信任感，克服不信任感，体验希望的实现。

第二阶段：幼儿早期(1．5～3岁)。本阶段的发展任务为：获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现。

第三阶段：学前期或游戏期(3～6岁)。本阶段的发展任务为：获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现。

第94题

照料者对婴儿的需求应给予及时回应，这是因为根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是(    )。

A.主动性对内疚

B.基本信任对不信任

C.自我统一性对角色混乱

D.自主性对害羞

参考答案：B

解析：埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。成功而合理地解决每个阶段的危机或冲突将导致个体形成积极的人格特征，这有助于发展健全的人格。其中，0-1.5岁婴儿面临的基本冲突是基本的信任感对基本的不信任感。

第95题

明智的父母对幼儿的态度应当掌握好分寸，既要给幼儿足够的自主空间，又要在不伤害幼儿自尊心的前提下给予其必要的节制。根据埃里克森的观点，幼儿早期(1.5—3岁)发展的任务为（　　）。

A.主动性对内疚

B.基本信任对不信任

C.自我统一性对角色混乱

D.自主性对羞怯、疑虑

参考答案：D

解析：

幼儿早期(1.5～3岁)。本阶段的发展任务为：获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现。自主性意味着个人能按自己的意愿行事的能力。

第96题

根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是（    ）。

A.信任感

B.主动性

C.自主性

D.自我同一性

参考答案：C

解析：

埃里克森的心理发展观讲儿童人格发展分为八个阶段：其中1.5—3岁，第二阶段是自主感对羞耻感与怀疑。所以幼儿在1—3岁形成的人格品质是自主性。

第97题

论述埃里克森的人格发展阶段理论。

参考答案：见解析

解析：

　埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。成功而合理地解决每个阶段的危机或冲突，将使个体形成积极的人格特征，发展健全的人格。　　(1)基本的信任感对基本的不信任感(0～1．5岁)。该阶段的发展任务是发展对周围世界尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感，是青年时期发展自我同一性的基础。　　(2)自主感对羞耻感与怀疑(2～3岁)。该阶段的发展任务是培养自主性。儿童初步尝试独立处理事情，如果父母鼓励孩子探索，幼儿就会逐渐认识自己的能力，养成自动、自主的性格。　　(3)主动感对内疚感(4～5岁)。该阶段的发展任务是培养主动性。此时如果父母或教师对儿童遇到的问题细心回答，对儿童的建议给予适当的鼓励或妥善的处理，则儿童不仅发展了主动性，还能培养明辨是非的道德感。反之，如果父母对儿童的问题感到不耐烦或嘲笑儿童，儿童就会对自己的活动产生内疚感。　　(4)勤奋感对自卑感(6～11岁)。该阶段的发展任务是培养勤奋感。如果儿童在学习、游戏等活动中不断取得成就并受到成人的奖励，儿童将以成功、嘉奖为荣，培养乐观、进取和勤奋的人格。该阶段影响儿童活动的主要因素已由父母转向同伴、学校和其他社会机构，教师在培养勤奋感方面具有特殊作用。　　(5)自我同一性对角色混乱(12～18岁)。该阶段的发展任务是培养自我同一性。自我同一性指个体组织自己的动机、能力、信仰及活动经验而形成的有关自我的一致性形象。自我同一性的形成要求谨慎地选择和决策，尤其体现在职业定向、性别角色等方面。　　(6)埃里克森的人格发展阶段理论的教育含义。该理论指明了每个发展阶段的任务，并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法，有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应的措施，因势利导，对症下药。

第98题

照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为：根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是（　　）。

A.主动性对内疚

B.基本信任对不信任

C.自我统一性对角色混乱

D.自主性对害羞

参考答案：B

解析：

根据埃里克森人格发展的八阶段理论，婴儿期(0～1.5岁)面临的基本冲突是信任和不信任的冲突。

第99题

根据埃里克森的社会性发展理论，基本的信任感发生的阶段是（　　）岁。

A.0-1.5

B.1.5-3

C.3-6

D.6-12

参考答案：A

解析：

幼儿自主对羞愧是1．5—3岁；主动对内疚是3—6、7岁；勤奋对自卑是6—12岁；而信任对怀疑是0—1．5岁，是信任感建立的关键期。

第100题

新精神分析论认为，“游戏不是做，而是人的情感和思想的一种健康发泄方式”。提出这一观点的代表人物是（　　）。

A.弗洛伊德

B.桑代克

C.霍尔

D.艾里克森

参考答案：D

解析：

新精神分析学派代表——美国心理学家艾里克森，认为游戏是情感和思想的一种健康的发泄方式。