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幼儿园教师资格证《保教知识与能力》试题题库(1570题)
第161题
简述儿童发展的特征。
参考答案：见解析
解析：
儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面。生理成熟是指儿童个体作为一个生物体，其生理结构和生理机能的发展是一种纯粹的生物性演变过程。个性心理品质的形成和演化过程，却是一个以个体的生理成熟为基础，并与其生理机能的发展混为一体、互为表里的过程。人类作为一种生物体，有其自身发展变化的生物学特点，而人类个体的发展变化，作为生物性个体与环境条件相互作用的结果，也必然受到人类发展特点的制约，表现出特有的规律性。儿童发展的规律性，就是在儿童随其年龄增长、身体和心理变化中普遍存在的特点。概括而言，儿童发展的特征表现在： (1)顺序性。在儿童的发展过程中，无论其身体的发展和心理的发展，都表现出一种稳定的顺序。例如，儿童身体发展方面，就整体结构的发展而言，其顺序是头部首先得到发展，而后是躯干和四肢的发展，这也是为什么孩子越小，其头部在身高中比例越大的原因。儿童发展的顺序性使儿童身心发展成为一种连续的、不可逆转的过程。 (2)不平衡性。不平衡性是指在连续不断的发展过程中，儿童身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄段，其发展的速度和水平是有明显差异的。一般认为，新生儿(出生第一年)与青春期(13岁～16岁)，是儿童身心发展的两个高速发展期。就儿童发展的整体而言，生理成熟是先于心理成熟的。 (3)阶段性。儿童发展的阶段性是指在儿童发展的连续过程中，在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。这些特点无论从表现方式上、发展速度上，以及发展的结构方面，与其他阶段相比较，都会具有相当不同的特征。这种情况，又被称为儿童发展的年龄特征。 (4)个别差异性。儿童发展的个别差异性，是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一具体儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处，这种表现在个体发展方面的差异性，来源于个体遗传素质和生活环境的差别。
第162题 3—4岁幼儿所掌握的词汇中，（ ）占多数。
A.名词和形容词
B.动词和副词
C.名词和动词
D.数次和量词
参考答案：C
解析：3--4岁幼儿所掌握的词汇中，名词和动词占多数，这是由他们思维的直觉行动性决定的。因为名词代表着具体的东西，动词是与具体动作联系着的，这些具体东西和具体动作是幼儿生活中常常经历和感知到的，所以容易掌握。
第163题
中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是( )岁以前的幼儿阶段，以后再进行智 力开发效果则微乎其微。
A.6
B.5
C.4
D.3
参考答案：A
解析：
中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是6岁以前的幼儿阶段，6岁时，儿童的脑重量已接近成人水平，以后再进行智力开发效果则微乎其微。
第164题
简述什么是幼儿发展的关键期。
参考答案：见解析
解析：
(1)关键期是由奥地利生物学家劳伦兹提出的。它是指个体成长的某一段时期，其成熟程度恰好适合某种行为的发展，如果失去或错过发展的机会，以后将很难学会该种行为，有的甚至一生难以弥补。
(2)在关键期内，在适宜的环境和教育影响下，行为习得特别容易，身心发展特别迅速。现代心理学研究证明，在婴幼儿期，大脑发育、语言、感知觉、思维、个性……都有关键期。
第165题
小明亲眼目睹那些欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了一个乐于助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于（ ）。
A.亲历学习
B.观察学习
C.迁移学习
D.试误学习
参考答案：B
解析：
观察学习是幼儿通过观察、模仿榜样而习得某种行为的学习活动。题干所述与观察学习的概念相吻合。
第166题
儿童每天都在感知新事物，听到成人教他的词，这些知识经验在他的头脑中日积月累，到了一定时期，他就开始从理解词到说出词，产生了语言发展中的质变，进入了语言发展的新阶段。这体现了学前儿童发展的（ ）特征。
A.方向性和顺序性
B.连续性和阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
参考答案：B
解析：
幼儿知识经验不断积累，进行一个量的积累，从理解词到说出词发生了语言的质变，体现的是儿童发展的连续性和阶段性。
第167题
问题： （1）请从幼儿身心发展角度，分析小班幼儿上下楼梯的动作发展特点(10分)
参考答案：见解析
解析：(1)小班幼儿上楼梯的时候可以双脚交替上楼梯。小班幼儿下楼梯发展相对上楼梯发展较慢，需要借助外界力量交替上下楼梯。
第168题 （2）分析两名幼儿表现的差异及可能原因(10)
参考答案：见解析
解析：
(2)两名幼儿的差异:小明上下楼梯能力发展水平比较高。能够双脚交替上下楼梯。甘甘的上下楼梯水平相对来说比较低，上楼梯可以双脚交替，下楼梯需要一步一个台阶。
两人发展水平的不同的原因有:1.可能和家庭的环境有关。父母的抚养方式会影响幼儿的发展。比如有的父母包办代替，就会影响到幼儿动作发展的水平。2.和教育也可能存在关系。在日常生活中疏忽对孩子身体协调能力的引导。3.和自身的发展速度以及自身成熟水平有关。格赛尔的成熟势力说，明确表明，成熟是发展的主要动力。因此幼儿上下楼梯的水平和孩子的自身密切相关。
第169题
物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这样，5个脚趾形成扇形，这属于（ ）。
A.巴布金反射
B.抓握反射
C.巴宾斯基反射
D.眨眼反射
参考答案：C
解析：
1.吸吮反射：奶头、手指或其他物体，如被子的边缘碰到了新生儿的脸，并未直接碰到他的嘴唇，新生儿也会立即把头转向物体，张嘴做吃奶的动作，这种反射使新生儿能够找到食物。
2.眨眼反射：物体或气流刺激眼毛、眼皮或眼角时，新生儿会做出眨眼动作，这是一种防御性的本能，可以保护自己的眼睛。
3.怀抱反射：当新生儿被抱起时，他会本能地紧紧靠贴成人。
4.抓握反射：又称达尔文反射，物体触及掌心时，新生儿立即把它紧紧握住。
5.巴宾斯基反射：物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这样，5个脚趾形成扇形。
6.迈步反射：又称行走反射，大人扶着新生儿的两腋，把他的脚放在桌子、地板或其他平面上，他会做出迈步的动作，好像两腿协调地交替走路。
7.游泳反射：让婴儿俯伏在小床上，托住他的肚子，他会抬头、伸腿，做出游泳的姿势。如果让婴儿伏在水里，他会本能地抬起头，同时做出协调的游泳动作。
8.巴布金反射：如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴；当手掌上的压力减去时，他会打哈欠。儿童先天带来的本能动作有不同的性质，有些对新生儿维持生命和保护自己有现实意义。
第170题
幼儿生长发育时，先生长胸腔和内部器官，然后是胳膊和腿，最后是手和脚。这说明儿童生长遵循（ ）原则。
A.大小原则
B.头尾原则
C.近远原则
D.高低原则
参考答案：C
解析：
幼儿生长按照近远原则向外生长。先是胸腔和内部器官，然后是胳膊和腿，最后是手和脚。
第171题
简述感觉和知觉在幼儿心理发展中的作用。
参考答案：见解析
解析：
【答案要点】
(1)感觉和知觉是人生最早出现的认知过程；
(2)两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界；
(3)感觉和知觉在3～6岁儿童的心理活动中占优势；
(4)幼儿的记忆、情绪和意志也受感知觉的影响。
第173题
当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作( )。
A.记忆的潜伏期
B.回忆
C.客体永久性
D.习惯化
参考答案：D
解析：
对多次重复出现的刺激的反应强度减弱的现象叫习惯化。
第174题 简述学前儿童心理发展的基本趋势。
参考答案：见解析
解析：
(1)从简单到复杂，从不齐全到齐全，从笼统到分化；
(2)从具体到抽象，儿童的心理活动最初是非常具体的，以后越来越抽象和概括化；
(3)从被动到主动，从无意向有意发展，从主要受生理制约发展到自己主动调节；
(4)从零乱到成体系，对事物的态度由不稳定到稳定。
第175题
婴儿最初只有快乐和痛苦两种情绪，随着年龄的增加，至2岁左右已经有惧怕、厌恶、愤怒、欢乐等情绪。这一现象说明儿童心理活动的发展趋势是（ ）。
A.从简单到复杂
B.从具体到抽象
C.从被动到主动
D.从零乱到成体系
参考答案：A
解析：
儿童最初的心理活动是简单的，后来逐渐复杂和多样化。
第177题
( )是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段。
A.婴儿期
B.先学前期
C.幼儿初期
D.幼儿中期
参考答案：A
解析：
婴儿期是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，同时其神经系统也迅速发育。