第1561题

在解决实际问题过程中，王老师总是先思考各种可能的解决办法，然后从中选择最佳的合理的解决方式。这种反思方式属于（  　）。

A.行动中反思

B.回顾式反思

C.慎思熟虑式反思

D.觉察意识式反思

参考答案：C

解析：

在深思熟虑式反思中，教师有意识地对面临的实际问题与想象中的各种可能的解决方法之问建立连接，再从各种连接中选择最佳的解决方式。

第1562题

觉察意识式反思包括（  　）两大组成要素。

A.智力与能力

B.意识与思维

C.思维与情意

D.智能与情意

参考答案：D

解析：

觉察意识式反思包含智能与情意两大组成要素。教师要经常思考“我在寻求什么样的价值”“我真正关心的到底是什么”等问题。

第1563题

在幼儿刚入园时，某幼儿园对幼儿进行了墨翟测试，以便了解他们的发展情况。这种评价方法属于（  　）。

A.总结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.即时评价

参考答案：C

解析：

诊断性评价是指在教育活动开始之前，为使其计划更有效地实施而进行的预测性评价，其目的在于了解评价对象的基本情况，为制订教育计划或解决问题收集资料、做好准备。

第1564题

某幼儿园在保教活动中使用了自己开发的新教材，为了及时发现问题、进一步完善教材，幼儿园每隔一段时间就会对教师使用情况和幼儿发展情况进行评价。这种评价方法属于（  　）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.相对性评价

D.绝对性评价

参考答案：B

解析：

形成性评价又叫“即时评价”，是一种在计划实施过程中不断进行的动态评价。

第1565题 幼儿园教师在课堂上对儿童的表现给予表扬，这是一种（　　）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.总结性评价

参考答案：B

解析：教育评价可以划分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价三种。如果从时间上来区分这三种评价，诊断性评价是在一个教育阶段前进行。形成性评价在一个教育阶段中进行，终结性评价在一个教育阶段后进行。幼儿园教师在课堂上对儿童的表现给予表扬是在教育教学过程中发生的评价，是一种形成性评价。

第1566题

下列不属于幼儿园教育评价的功能的是（　　）。

A.诊断与改进功能

B.鉴定与选拔功能

C.导向与调节功能

D.阻碍功能

参考答案：D

解析：

幼儿园教育评价的功能主要表现在诊断与改进功能、鉴定与选拔功能、导向与调节功能三个方面。

第1567题

黄老师在每次活动之前都要了解班内幼儿现有的水平及幼儿的个别差异，以便制定合理的活动目标，更好的组织活动。这种评价属于（    ）。

A.配置性评价

B.正式评价

C.标准参照评价

D.诊断性评价

参考答案：D

解析：

所谓诊断性评价，是指在教学目标设定之后，在开展具体的教学活动之前，为了弄清楚学生在此前的学习状况，有效地开展所计划的教学活动，而进行的一种“事前评价”。

第1568题 在教学过程中，王老师随时观察和评价幼儿的行为表现，并以此为依据调整指导策略，该老师采用的评价方式是（  ）。

A.诊断性评价

B.标准化评价

C.终结性评价

D.形成性评价

参考答案：D

解析：在教学过程中，王老师随时观察和评价幼儿的行为表现，并以此为依据调整指导策略，该老师采用的评价方式是形成性评价。故本题选D。

第1569题

下面哪个不是教学反思的方法?（　　）

A.交流讨论

B.行动研究

C.详细描述

D.自我认定

参考答案：D

解析：

教育反思的方法包括反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究。

第1570题

教育过程中，教师评价幼儿的适宜做法是（    ）。

A.用统一的标准评价幼儿

B.根据一次测评的结果评价幼儿

C.用标准化的测评工具评价幼儿

D.根据日常观察所获得的信息评价幼儿

参考答案：D

解析：

统一的标准评价幼儿容易出现“一刀切”；一次测评结果测评的容易不准确；标准化的测评工具也不利于考虑到幼儿的个体差异，所以选D。日常观察最容易测得准确的结果。