第1001题

幼儿园教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能持续下去。这里所体现的教师角色是（  ）。

A.幼儿学习活动的指导者

B.幼儿学习活动的管理着

C.幼儿学习活动的设计者

D.幼儿学习活动的合作者

参考答案：D

解析：

材料中幼儿老师作为幼儿的伙伴与幼儿一起进行游戏，是幼儿学习的合作者。

第1002题 材料
小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈，老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问："要不要去大便？"她点头。老师牵她到卫生间，她只拉了一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具和她一起玩游戏，但她的情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。
第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问："小雅是想上厕所了吗？"她点头。老师带她去上厕所，她又只拉一点就站起。"老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗？"小雅又蹲下，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水"哗"的一声冲水，小雅"哇哇"大哭，扑到老师身上。老师紧紧地抱住她，轻柔地说"老师抱着你，好吗？"老师将水箱龙头关小，把小雅抱到离冲水远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并指导她观察、了解水箱装满水会自动冲水清洁厕所。小雅渐渐适应了幼儿园的厕所，笑容回到了脸上。
问题：请分析上述材料中教师的适宜行为。（20分）

参考答案：见解析

解析：《纲要》提出"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"材料中教师的行为贯彻了《纲要》对教师角色的要求，具体体现在以下几方面：
（1）以关怀、接纳、尊重的态度和幼儿交往，及时关注到幼儿的特殊需要。材料中，以观察为依据，当发现小雅的异常行为时，老师亲切地与她沟通，帮助她舒缓情绪，从而发现了小雅"要大便"的需求。在小雅"大便"后，教师仍持续关注其行为和情感的反应，体现了教师对幼儿的关爱。
（2）重视家庭的作用，与家庭密切配合促进幼儿的健康发展。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，材料中，王老师在离园时主动与小雅的妈妈约谈，将小雅在园的表现明确告知，从而得知了小雅存在的困难。体现出王老师主动沟通，积极解决问题的意识。
（3）关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地觉察他们的情绪，以适当的方式加以疏导。材料中小雅对"自动冲厕水箱的冲水声"产生了恐惧情绪，老师在觉察到这种情绪后，用轻柔的语气与小雅交流的同时，将其抱到远离冲水箱的位置蹲下，缓解了小雅的恐惧情绪，之后的一段时间，轮流陪伴小雅上厕所，并帮助她了解水箱的冲水原理，最终帮助小雅适应了幼儿园的厕所。这体现出教师敏锐的观察能力和对幼儿细致入微的照顾。
总体而言，材料中的老师能及时关注幼儿的需要，并为其创设安全、愉快、宽松的环境，让孩子在幼儿园生活中感到了温暖与包容，进一步促进了幼儿适应能力的发展。

第1003题

“幼儿为本”的教育理念，下面不正确的说法是（    ）。

A.尊重幼儿人格

B.调动幼儿的主动性

C.为幼儿提供适合的教育

D.让幼儿主动选择课程

参考答案：D

解析：

《幼儿园教师专业标准（试行）》中指出，以幼儿为本就是要尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。

第1004题 《幼儿园教育指导纲要(试行)》将幼儿园的教育内容划分为等五个领域，以下答案正确的是（　　）。

A.健康、语言、社会、科学、艺术

B.数学、语言、社会、科学、艺术

C.社会、科学、艺术、音乐、美术

D.科学、艺术、音乐、健康、社会

参考答案：A

解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》将幼儿园的教育内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。

第1005题

简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中有关幼儿社会教育的目标。

参考答案：见解析

解析：

(1)喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐、自信；

(2)乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；

(3)知道对错，能按基本的社会行为规则行动；

(4)乐于接受任务，努力做好力所能及的事；

(5)爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

第1006题

请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

参考答案：见解析

解析：

家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。新《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中，新《幼儿园教育指导纲要》又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新入园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。(1)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。(2)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长均作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，新《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。目前，家园合作还存在一些误区。一是认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育；二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作；三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词；四是认为家长与老师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归老师管。这造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。案例中的A、B两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否定了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体，其观点是片面的、错误的。

第1007题

结束一天的教学工作后，教师写下自己的经验进行反思的方法，属于（  　）。

A.行动中反思

B.行动研究

C.反思日记

D.交流讨论

参考答案：C

解析：

布鲁巴奇等人提出了反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究等反思方法。题干所述是反思日记这种反思方法。

第1008题 简述教育对个人发展的影响。

参考答案：见解析

解析：

1.对个体发展的方向作出社会性规范

2.具有加速个体发展的特殊功能

3.对个体发展的影响具有即时、延时的价值

4.具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

第1009题

现代教育理论认为，幼儿园与家庭是（　　）关系。

A.教育的主辅

B.商业

C.合作伙伴

D.服务与被服务

参考答案：C

解析：

《幼儿园教育指导纲要(试行)》在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

第1010题

试述如何在一日生活中实现社会领域的教育目标？

参考答案：见解析

解析：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出社会教育的目标包括：能主动地参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父母长辈、老师同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

（1）在日常生活中要尊重幼儿的主体地位，引导幼儿积极参与讨论并进行适时的鼓励，增强幼儿的自信心。

（2）开展小组活动，在活动中有助于幼儿相互交流，了解，合作，同时也便于幼儿教师观察幼儿的行为，帮助幼儿做好同伴间的沟通与合作。

（3）组织社会领域的主题活动，并更多地创造条件将社会行为规则等内容运动到实践生活中。如可以带领幼儿到路边观察了解交通规则，活动区设置“我是小小交警指挥员”等，让幼儿运用其所学的规则。

（4）在保教活动中教师要锻炼幼儿的生活自理能力，贯彻自己的事情自己做的思想，培养幼儿的自理能力和解决问题的能力，可以经常举行自理能力大比拼，促进幼儿的发展。

（5）幼儿的社会性培养需要家、园、社会保持一致、密切配合，经常举办亲子活动，敬老爱老活动，走进家庭，让幼儿体会父母的爱，并关心自己的父母，增进亲子感情，走进社区，帮助老年人做一些力所能及的事情，让幼儿学会敬老爱老。

第1011题 根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园体育的重要目标是（   ）。

A.培养幼儿对体育的兴趣

B.获得比赛奖项

C.培养运动人才

D.训练技能

参考答案：A

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”故选A。

第1012题

幼儿园教师应该是（    ）。

A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者

B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者

C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者

D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者

参考答案：B

解析：

本题考查《幼儿园教育指导纲要》。纲要第三部分组织于实施中第十条：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。原文写到教师应该成为一种引导者。故本题选B。

第1013题

幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（　　）。

A.幼儿发展

B.社会需求

C.学科知识

D.教师特长

参考答案：A

解析：

幼儿发展是幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据。幼儿发展包括生理发展和心理发展两方面。

第1014题

实施幼儿园德育最基本的途径是(  )。

A.教学活动

B.亲子活动

C.阅读活动

D.日常生活

参考答案：D

解析：《3～6 岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。因此游戏和日常生活是实施幼儿园德育最基本的途径。

第1015题

随音乐而进行的各种有节奏的身体动作，这属于幼儿园音乐教育中的（　　）。

A.歌唱活动

B.演奏活动

C.音乐欣赏活动

D.韵律活动

参考答案：D

解析：

幼儿园的韵律活动是指随音乐而进行的各种有节奏的身体动作。

第1016题

（　　）是实施学前儿童德育的最基本途径。

A.家庭教育

B.学前教育

C.社会教育

D.日常生活

参考答案：D

解析：

日常生活是实施学前儿童德育的最基本的途径。

第1017题

一般情况下，哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果，假设等关系的相对复杂的句子（    ）。

A.托班

B.小班

C.中班

D.大班

参考答案：D

解析：

《指南》在语言领域倾听与表达中提出“认真听并能听懂常用语言”的目标，具体对大班幼儿提出了“能结合情境理解一些表示因果，假设等关系的相对复杂的句子”的要求。

第1018题 根据实施《3－6岁儿重学习与发展指南》应把握的几个方面，分析该教师的教育行为。

参考答案：见解析

解析：该老师的这堂课已经违背了《3～6岁儿童学习与发展指南》中幼儿园教育要尊重幼儿的个体差异。老师对作画的统一要求就限制了孩子的创作欲望与机会，没有尊重幼儿的个体差异。案例中多多作为一个“特例”却没有得到老师的“特殊对待”，这种做法说明教师也没有理解幼儿的学习方式和特点。该老师还硬性要求一个不愿意按照老师要求画画的孩子去画，会使孩子产生不愉快的情绪，进而可能使孩子产生对画画的反感。

第1019题 请提出合理的建议。

参考答案：见解析

解析：

建议：①创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造；

②营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达、表现；

③尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。

第1020题

幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的．教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（　　），使之体验自由表达和创造的快乐。 

A.认识水平

B.情感体验

C.创造思维

D.审美经验

参考答案：D

解析：

幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。