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幼儿园教师资格证《保教知识与能力》试题题库(1570题)
A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
参考答案：B
解析：
随着幼儿生理上的成熟，言语知觉的发展，幼儿的发音能力也迅速发展，特别是3～4岁期间发展尤为迅速，是幼儿学习语言发音的最容易年龄阶段。
明明是个很喜欢玩游戏的小班小朋友，在幼儿园时，看见丽丽在玩小火车，他也玩小火车，看见涛涛在堆积木，明明也想去堆积木。明明的行为体现了幼儿（ ）的心理特点。
A.爱模仿
B.爱玩、会玩
C.合作意识强
D.独立性强
参考答案：A
解析：
明明的行为体现了小班儿童独立性差，爱模仿别人的特点。
第583题 简述幼儿性格发展的特点。
参考答案：见解析
解析：
幼儿期是人的性格初步形成的时期，也是为其今后性格发展奠定基础的重要时期。这一时期性格发展的特点是：
(1)活泼好动。活泼好动是幼儿的天性，也是幼儿期个体性格的最明显特征之一，不论是何种类型的幼儿都有此共性。
(2)喜欢交往。儿童进入幼儿期后，在行为方面最明显的特征之一是喜欢和同龄或年龄相近的小伙伴交往。
(3)好奇好问。幼儿有着强烈的好奇心和求知欲，主要表现在积极探索和好奇好问。好问是幼儿好奇心的一种突出表现。
(4)模仿性强。小班幼儿的表现尤为突出。幼儿模仿的对象可以是成人，也可以是同伴，又分为即时模仿和延迟模仿。
(5)好冲动。情绪不稳定是幼儿性格在情绪方面的表现。
根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是( )。
A.培养读写兴趣
B.严格要求
C.主要指出缺点和不足
D.尽可能多识字
参考答案：A
解析：
“前读写”阶段主要完成的任务是培养读写兴趣。
A.师生游戏
B.伙伴游戏
C.亲子游戏
D.象征性游戏
参考答案：C
解析：
亲子游戏是两岁前儿童游戏的主要形式，在儿童游戏的发生、发展过程中占有重要地位。随着儿童对同龄伙伴的意识的发生，儿童的伙伴游戏也逐渐发生发展。
参考答案：见解析
解析：
本案例中教师的做法欠妥，理由如下：首先，模仿是幼儿突出的性格特点。幼儿好模仿的特点与以下因素有关：①幼儿好模仿的特点和他们的能力发展有密切的关系。②幼儿的模仿也和他们的受暗示性有关。幼儿往往没有主见，常常随外界环境影响而改变自己的意见，受暗示性强。③幼儿的模仿还和他们的自信心不足有关。根据幼儿好模仿的特点，教师可以为幼儿树立良好的榜样，使幼儿在模仿中学习。
通过本案例可以认识到，教师一定不能在幼儿面前做出错误的榜样，否则将会引起极其不良的后果。正确的做法是，教师要为幼儿树立良好的榜样，同时要通过教育培养他们的自信心和独立性，培养他们辨别是非的能力，使幼儿形成善于学习正确榜样，以及不去模仿不良行为的性格特点和习惯。
参考答案：见解析
解析：
(1)学前儿童性格处于萌芽阶段，其特征为：好动、好奇、好问、好模仿、好冲动。
(2)材料中强强的行为具体体现如下：
①他说大人都是这样做的，他也要这样做，这体现了儿童好模仿，儿童喜欢学着做某个动作或做某一件事。
②他想独自在洗衣机中洗袜子，这是他的好奇心驱使的。
③他这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，体现了好动的特征。
④不顾危险以及洗衣机没转动便大闹，这体现了好冲动的特征。
第591题 与幼儿自我意识的真正出现相联系的是( )。
A.开始对自己进行评价
B.幼儿言语的发展
C.幼儿开始知道自己的长相
D.幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待
参考答案：B
解析：自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。在掌握了有关的词后，儿童开始知道了自己身体的各部分，然后发展到会像其他人那样叫自己的名字。这时儿童只是把名字理解为自己的信号，遇到别人也叫相同的名字时就会感到困惑。儿童在2 3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。这个年龄的孩子经常说“我的”，开始不让别人动自己的东西。一段时间以后，孩子逐渐会较为准确地使用“我”这个词来表达自己的愿望，这时可以说儿童的自我意识就产生了。
第593题 2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿（ ）
A.情绪的发展
B.动作的发展
C.自我意识的发展
D.认知的发展
参考答案：C
解析：
大约2岁左右，孩子出现自我意识的萌芽，其突出的表现是独立行动的愿望很强烈。
渴望同伴接纳自己，希望得到老师的表扬。这种表现反映了幼儿（ ）。
A.自信心的发展
B.自尊心的发展
C.自制力的发展
D.移情的发展
参考答案：B
解析：
自信心是一个人对自身能力自我发展的肯定;自尊心是指个体对自己所持有的评价，它表达的是一种肯定或否定的态度.表明个体在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有价值的;自制力是一种善于控制自己的情绪、支配自己行动的能力：移情是指一个人感受到他人的情感、知觉和思想的心理现象，包括认知和情绪两个成分。
第595题 请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。
参考答案：见解析
解析：
儿童自我控制能力的发展主要表现在独立性、坚持性和自制力等方面。
在自我控制发展的过程中，3岁左右的孩子开始闹“独立”，什么事都想自己来，这是儿童独立性发展的表现；4—5岁期间，儿童的自我控制迅速发展，独立性越来越强，可以自己做很多事情。从主要受他人控制发展到自己控制；从不会自我控制到使用控制策略；儿童自我控制的发展受父母控制特征的影响。
材料中幼儿一自我控制能力较好并且能够使用控制策略，通过看看墙角看看地上等其他行为转移自己的注意力，避免看盒子；而幼儿二的自我控制能力则较弱，对于控制策略的使用相对幼儿一则较差。
第596题 让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展?( )
A.自我意识
B.防御意识
C.性别意识
D.道德意识
参考答案：A
解析：自我意识是人对自己身心状态及对自己与客观世界的关系的意识，是个性结构的重要组成部分。自我意识包括三个层次：对自己及其状态的认识，对自己肢体活动状态的认识，对自己思维、情感、意志等心理活动的认识。让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察婴儿对自己身体状态的认识，属于测试其自我意识方面的发展。
A.陌生情境实验
B.点红实验
C.延迟实验
D.三山实验
参考答案：C
解析：
延迟满足实验，又称棉花糖实验，是研究儿童自我控制能力和行为的实验。三山实验是皮亚杰证明幼儿具有自我中心主义倾向的实验。点红实验是为了研究幼儿是否有自我意识。陌生情境实验通过测验来研究婴儿在这几种不同的情境下表现出的探索行为、分离焦虑反应和依恋行为等。
A.兴趣
B.自我意识
C.气质
D.能力
参考答案：B
解析：
个性的调节系统以自我意识为核心，自我意识是个性形成和发展的前提，是个性系统中最重要的组成部分，制约着个性的发展。自我意识的成熟标志着儿童个性的成熟。
请从这段对话中，分析该幼儿自我意识发展的特点，并对如何发展这段对话给予这位父亲建议，引导孩子自我意识的发展。
参考答案：见解析
解析：
(1)从这对父女的对话中，可以看到，4岁多的女儿基本符合她这个年龄段的自我意识发展，表现出一定的自我评价能力和自我情绪体验。
幼儿自我意识发展特点：
①自我概念的发展：7岁之前，儿童对自己的描绘仅限于身体特征、年龄、性别和喜爱的活动等，还不会描述内部心理特征。早期儿童的认知能力处于具体形象思维阶段，他们很容易把自我、身体与心理混淆起来。因此，幼儿的自我概念是物理概念，儿童对内在的心理体验和外在的物理体验不加区分。
②自我评价的发展：自我评价的能力在3岁的儿童中还不明显，自我评价开始发生转折的年龄是3．5～4岁，5岁的儿童绝大多数已能进行自我评价。总的来说，幼儿的自我评价能力还很差，成人对幼儿的评价在幼儿个性发展中起着重要作用。因此，成人必须善于对儿童作出适当的评价，对儿童行为作过高或过低的评价对儿童都是有害的。
③自我情绪体验的发展：自我情绪体验在3岁的儿童中还不明显，自我情绪体验发生的转折年龄在4岁，5～6岁的儿童大多数已表现有自我情绪体验。
④自我控制的发展：自我控制能力在3～4岁的儿童中还不明显。从缺乏自我控制到有自我控制的转折年龄是4～5岁。5～6岁的儿童绝大多数都有一定的控制能力。由于幼儿的皮质兴奋机制相对于抑制机制仍占很大优势，所以幼儿更多地表现为冲动性，幼儿的自控能力还是较弱的。
(2)对父亲的建议：在和女儿的交往中，父亲显得过于强硬，容易伤害儿童自我评价的发展。父亲应该以缓和的语气，与女儿商量，怎样才能做一个更乖、更好的孩子。既不伤害她的自我评价，又能引导她上幼儿园。比如，可以跟她说，如果上幼儿园，就让她抱着熊熊到幼儿园门口。
A.独立性的
B.个别方面的
C.多方面的
D.依从性的
参考答案：D
解析：
学前儿童主要依赖成人的评价。儿童对自我评价不稳定,是依从性的,容易受外界影响。