第561题

培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（　　）。

A.胆汁质的儿童

B.多血质的儿童

C.黏液质的儿童

D.抑郁质的儿童

参考答案：D

解析：

疑虑、孤独是抑郁质孩子的特点，这是针对此类孩子的教育措施。

第562题

培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（　　）。 

A.胆汁质的儿童

B.多血质的儿童

C.粘液质的儿童

D.抑郁质的儿童

参考答案：D

解析：

疑虑、孤独是抑郁质孩子的特点，这是针对这类孩子的。 

第563题

有的人激动，如发怒，不可抑制，他属于（    ）气质类型。

A.多血质

B.粘液质

C.抑郁质

D.胆汁质

参考答案：D

解析：

古希腊医生希波克拉底（Hippocrates）对气质类型的划分一直影响至今。他认为个体内有四种体液，其分布多寡构成人的气质差异：有的人激动，如发怒，不可抑制，是由于黄胆汁过多，这种人称为“胆汁质”；有人热情，活泼好动，是由于血液过多，被称为“多血质”；另一些人敏感、抑郁，是由于黑胆汁过多，被称为“抑郁质”；还有一些人冷静、沉稳，是由于黏液过多，被称为“黏液质”。

第564题 表现出“精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事”特征的气质类型是（　　）。

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

参考答案：A

解析：胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征，整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。黏液质是以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的。抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。

第565题

对黏液质的孩子，应着重（　　）。

A.防止粗枝大叶，虎头蛇尾

B.培养勇于进取、豪放的品质

C.培养积极探索精神及踏实、认真的特点

D.防止任性、粗暴

参考答案：B

解析：

黏液质的心理特点：稳重，考虑问题全面，安静，沉默，善于克制自己，善于忍耐，情绪不易外露，注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。因此，应着重培养他们勇于进取、豪放的品质。

第566题

根据材料的描述指出阳阳的气质类型。

参考答案：见解析

解析：

根据材料描述阳阳属于胆汁质气质类型。

第567题

谈谈研究儿童气质的教育意义。

参考答案：见解析

解析：

从心理学的角度来看气质的问题，它有类型的差异，而没有好坏的区别。也就是说，每一种气质都有其积极的一面，也都存在着消极的一面。对于发展中的学前儿童来说，其周围的成人和教师，应当在了解、尊重儿童气质差异的前提下实施教育，才能有的放矢，取得实效。如对胆汁质的儿童应培养他的自制力，让他学会冷静、沉着和有耐心。

第568题

教师应当如何对待不同气质的幼儿?请举例说明。

参考答案：见解析

解析：

【参考解析】

①要了解学前儿童的气质持点

②不要轻易对学前儿童的气质类型下结论

③要善于理解不同气质类型儿童的不足之处

④不同气质特点可以有针对性地接受培养

教师应该了解孩子的气质特点.可以采取有针对性的教育措施,发扬其气质中的长处，培养良好的性格，同时，防止品质的产生。对胆汁质的孩子:培养勇敢进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。对多血质的孩子:培养热情开朗的性格及稳定的兴趣,防止粗枝大叶、虎头蛇尾对黏液质的孩子:培养积极探索精神及踏实、认真的特点,防止墨守成现，谨小慎微。对抑郁质的孩子∶培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑。

第569题

某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质类型基本属于（　　）。

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

参考答案：B

解析：

多血质的人活泼好动，善于交际，思维敏捷，容易接受新鲜事物；这种人的情绪不稳定，容易外露，注意力和兴趣易转移，缺乏耐心和毅力。

第570题

孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（　　）的差异。

A.言语特征

B.记忆过程

C.思维特征

D.气质类型

参考答案：D

解析：

气质类型是先天的，是刚出生时就表现出来的差异。

第571题

简述幼儿气质包括哪些类型以及每种类型的特点。

参考答案：见解析

解析：

气质一般分为四种类型：

(1)胆汁质

这类幼儿精力旺盛，反应迅速；脾气急躁，容易冲动，情绪明显表露于外，但持续时间不长。比如，上课时坐不住，经常在椅子上乱动，老师的提问没有听清楚就急着回答；画图画或搭积木时，开始很认真，但稍不合意就把纸撕破或把积木推倒。

(2)多血质

这类幼儿活泼好动，反应敏捷；喜欢与人交往，善于适应环境变化；注意和兴趣容易转移，情绪表现明显，但易变。比如，喜欢与小朋友一起玩，不愿意单独玩；不管遇到生人、熟人，都主动打招呼；能很快适应集体生活，适应不熟悉的环境，不怯场；遇到不高兴的事就生气，但经别人劝说后，不执拗，很快就忘掉；面部表情生动，能有感情地讲述故事；思维敏捷，但不求甚解；注意力分散、兴趣容易转移、情绪不稳定。

(3)黏液质

这类幼儿安静稳定，内向，有耐性，沉默寡言，交际适度，能克制自己，注意稳定且不容易转移。比如，上课不主动回答问题，但老师点名叫他，则可以回答得很好；与小朋友相处，很少发生冲突，不爱告状，也不爱表现自己；如果受了委屈，很长时间情绪都不好；能够长时间地从事某一项活动，不易受到外界的影响；对经常从事的、已经习惯的活动表现出很大的热情，但不易习惯新的活动。

(4)抑郁质

这类幼儿行为孤僻，反应迟缓；具有较高的感受性，善于觉察他人不易觉察的细节；情绪反应深刻、持久，但不表现于外，具有内倾性。比如，不喜欢说话，不喜欢与小朋友一起玩，更不易与陌生人接触，参加集体活动也不主动，被别人骂了还会长时间记仇等；对最喜欢的老师也不以言语来明显地表示好感，只是默默地望着老师；受到表扬时没有明显的袁示，教师稍加批评，就很难为情，且持续很长时间；起床时，穿衣服动作很慢，上课时，动手一动笔的速度也很慢。

一般而言，纯粹属于上面四种典型的气质类型之一的人是很少的，大多数人同时兼具其他类型的某些特点，具有混合性。

第572题

根据孩子的不同气质，在教育上可以采取有针对性的教育措施。对（　　）的孩子，应着重培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻。

A.黏液质

B.多血质

C.胆汁质

D.抑郁质

参考答案：D

解析：

抑郁质的孩子多表现为敏感、畏缩、孤僻；黏液质的孩子多表现为安静、迟缓、有耐性；胆汁质的孩子多表现为反应快、易冲动、难约束；多血质的孩子多表现为活泼、灵活、好交际。

第573题

传统气质类型分为（　　）。

A.理智型、情感型和意志型

B.A型、B型

C.安全型、回避型、焦虑矛盾型

D.胆汁质、粘液质、抑郁质、多血质

参考答案：D

解析：

传统气质类型分为胆汁质、粘液质、抑郁质、多血质

第574题

有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行动，这个幼儿的气质类型比较倾向于（　　）。

A.多血质

B.黏液质

C.胆汁质

D.抑郁质

参考答案：C

解析：

胆汁质的孩子直率热情、精力旺盛、性情急躁、易于>中动、反应迅速，很难约束自己的行动。

第575题

想象发展的初级阶段在（　　）。

A.0～2岁

B.2～3岁

C.3～6岁

D.5～6岁

参考答案：B

解析：

2～3岁是想象发展的最初阶段，这时期幼儿想象的过程进行缓慢，依赖于成人的语言提示和感知动作的辅助。

第576题 0～6岁幼儿的发育有两个规律：头尾律和(　　)。

A.阶段性

B.程序性

C.正侧律

D.统一性

参考答案：C

解析：

幼儿身体发育是具有程序性的 ，0~6岁幼儿的发育有两个规律，一个是头尾律，一个是正侧律。

第577题

在人的生长发育过程中，共有两个生长发育的高峰。这两个高峰期称为生长发育的突增期。第一个突增期在(　　)岁以前，第二个突增期在青春期。

A.1

B.2

C.3

D.4

参考答案：B

解析：

人的生长发育从出生到两岁发展十分迅速，以后逐渐减慢，到青春期出现第二次生长突增，再后又生长缓慢，直到成熟。

第578题 简述4—5岁儿童身心发展的年龄阶段特征。

参考答案：见解析

解析：

【答案要点】

（1）爱玩、会玩。中班儿童处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。

（2）产生具体形象思维。中班幼儿思考和解决问题的动作开始分离，内部表象可以支配外部行动，但是思维过程还必须依靠实物的形象作支柱。

（3）开始遵守规则。4—5岁的儿童已经能够在日常生活中遵守一定的行为规范和生活规则。

第579题 根据以上案例，请你分析涛涛的这一系列的行为说明了什么?

参考答案：见解析

解析：

涛涛的行为举止整体反映了儿童发展的每一个阶段都有其特点和关键期，会相应地表现出一些明显的特征。具体说明：

(1)他正处于心理的高速发展时期，也是心理发展的敏感期。比如，他喜欢提问，表明思维的发展中出现了最初的概括和推理以及质疑能力，好奇心也很强。

(2)他的想象力逐渐丰富起来，把对周围世界的认识进行了延伸、扩展，开始了自己对周围世界的思考。

(3)“不听话”说明涛涛出现了最初的独立性。

(4)“故意用手捡米粒放进嘴里”说明涛涛的动作技能已经有所发展，对新的动作产生了兴趣。

第580题 学前儿童性格的年龄特征的主要表现。

参考答案：见解析

解析：1.活泼好动
2.喜欢交往
3.好奇好问
4.模仿性强
5.易冲动、自制力差