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七年级语文上学期期末测试卷集(205题)
第181题
把语段（一）（二）中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2）择其善者而从之，其不善者而改之。
参考答案：（1）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样。
（2）选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。
解析：
本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。
（1）不义：用不正当的手段。于：介词，对，对于。如：像。
（2）择：选取。善：优点。从：学习。
第182题
下列对语段（二）内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A.“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。
B.“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。
C.文章虽不足百字，却把修身治国的大道理谈得透彻深刻，许多语句流传久远。
D.诫，劝解、劝勉之义。诫子书，即诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信。
参考答案：C
解析：
本题考查内容理解。
C.文章用“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”等来谈论修身的道理，并没有涉及到“治国”方面；故选C。
第183题
语段（一）（二）中都提到“志”。结合“匹夫不可夺志也”“非志无以成学”两句谈谈其侧重点有何不同？（4分）
参考答案：①“匹夫不可夺志也”中的“志”侧重于强调志向的坚定性，越是危急的时候，越要坚守气节；
②“非志无以成学”中的“志”，侧重于强调“志”与“学”之间的关系，没有志向，则学无目标，不能专一。
解析：
本题考查内容理解与分析。
匹夫不可夺志也：平民百姓的志向不可改变。侧重于志向的不可改变性，坚定性；
非志无以成学：没有志向就无法使学习有所成就。侧重于侧重于强调“志”与“学”之间的关系，只有志向明确，才能学有所成。
【点睛】
译文：
（一）：曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”
孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。”
孔子说：“在多个人的行列里，其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”
孔子在河边上说：“逝去的一切像河水一样流去， 日夜不停。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志向却不可改变。”
（二）：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，轻薄冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
参考答案：1．示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔．和风吹来，恰好把帆儿高悬，船一路顺风行去。
2．“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的情感，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理，或者揭示了大自然新旧交替的自然理趣，给人以积极向上的力量。
解析：
1．本题考查四联的称呼及画面的描绘。律诗四联:首联、颔联、颈联、尾联。然后在理解的基础上用优美的语言描绘即可。颔联 “潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是“潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂”。据此描绘即可。抓住关键词语：平，阔，正，悬来写展开描述。语句流畅，要点齐全。
2．本题考查诗人的炼字技巧。“生”与“入”二字，不仅使得这一联对仗工稳，更妙在这两字一出，才使得“海日”和“残夜”、“江春”与“旧年”两不相干之事物有了联系，而且还因之而生动起来。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子之脱离母腹而渐现，这一“生”字实在是形象极了。太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，这个“残”字写出了不可抗之消失。夜是被动的，却又是无可奈何的，它生了太阳，却又因太阳而消退！而“入”字更生动，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色。这一“入”字很不客气，它几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。无意说理，却在描写景物节令中蕴含理趣。
参考答案：见解析
解析：
参考例文：
记忆中的温暖
天空常常是蓝色的，可是回忆却永远停留在那一瞬间，思绪被打得支离破碎，最后融入那汹涌的江水。
下起了雨，小小的雨，人们走在街道上。没有一丝的喧哗。不一会地上湿了，留下一个个雨点的印迹，这个世界悄无声息，天空暗淡了下来，天堂的奶奶，您好吗？
转眼离您逝去已七周了，您在那里安顿好了吗？见到在天堂的爷爷了吗？或许你们已经相聚在一起，重新开始幸福的生活了。
那天接到您去世的噩耗，我们匆忙赶回老家，高高飘扬的三世因果经和一片片的道文，伤感顿时将我的内心打得溃不成军。走到不大的院内，悼词和梵文挂满了墙，戴上了孝帽，跪在地上，进香烧纸后，抬头看见了奶奶的遗像，您还是那么慈祥，望着我笑，满脸的皱纹写满了沧桑。泪水模糊了我的双眼，您离我越来越远。
再看父亲时感觉他一下苍老了许多。父亲已经好多天没有好好休息了。悲伤和忙碌使他的腰也有些弯了，脸上也蒙着一层尘土，父亲见到我时什么都没说，只是让我给奶奶磕头，烧纸。
晚上要为奶奶散灯、照路。一路上点了许多的火，我们领着奶奶的灵魂从家到墓地，从墓地再到家，使她能认得回家的路。一路上我举着幡，想着奶奶。
这是一条奶奶在年轻时常常走的路，那时她赶着羊，一边唱歌一边走。每一棵草木都记得奶奶的笑容，每一片庄稼地都有奶奶的足迹。这里是她生活了一辈子的家园和土地。
每年我们过年时回去，总是看她不是在家忙碌，就是从地里刚回来。奶奶见到我就对我说：孙娃子，回来了。快上炕，暖和暖和。”说完就去烤我最爱吃的烤洋芋，还在热热的洋芋上撒一点盐，那香味伴着热气扑面而来，握在手中的洋芋暖暖的。奶奶递洋芋的手干枯、粗糙，这是一双劳作的手，勤劳的手。看着我奶奶站在地上望着我笑。
奶奶在这个冬日，您微笑着，在我悲痛的心中时时激荡着一股股的暖流，使我热泪盈眶，情不能自已。
【详解】
本题考查全命题作文写作。
一、审题。题目是“记忆中的温暖”，所以文章应该重点叙写“温暖”的场面。“温暖”的本意是指阳光的照射给人带来的感受。从所给材料内容和题目分析，这里应该理解为外界的事物、他人的行为给我们带来的感受。本次作文，就是要记录那些令你感受到“温暖”的事件。为此，我们应该从日常生活中寻找那些令人“温暖”的细节之处。它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；也可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜……。根据题干知，本文应写成回忆类记叙文。
二、选材立意。可选择亲情来写温暖，表达对父母、长辈的感恩之情。小学上学时爷爷奶奶每天的接送，一声声清脆的自行车铃声，一路上沙沙的车轮声以及他们伴着一路颠簸的絮叨，不正是狂野记忆中的温暖吗？也可以选择写师生情谊，表现对老师的敬爱之情。初中三年转眼间过去，老师们的一个鼓励的眼神、一句贴心的话语、一个理解的行为，以及与我们一起歌唱、一起悲伤的场面，不也是记忆中温暖的画面吗。我们还可以选择一些特殊场面作为选材来写，表现我们对国家的爱、对真善美的赞颂。如雪灾中的壮举、面对新冠时年青的护士脸上的道道口罩的勒痕，不也是记忆中感人的温暖画面吗？
第186题
下列有关名著说法错误的一项是（ ）（2分）
A.孙悟空管理蟠桃园，吃尽园中大桃。又赴瑶池，偷吃太上老君金丹，然后逃回花果山。玉帝命托塔天王李靖带天兵天将去捉拿孙悟空，但都被悟空打败。
B.《二十四孝图》中最让作者反感的两件事情是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”，由此还引发了作者对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
C.《西游记》中一借芭蕉扇被骗后，沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧；猪八戒想“拣无火处走”，而唐僧“只往有经处去”，表达了唐僧坚定不移的取经决心。
D.《五猖会》记叙了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋，但是父亲却命令“我”背书，像一盆冷水一样把“我”的兴致全浇灭了，借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
参考答案：D
解析：D.《五猖会》记叙了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋，但是父亲却命令“我”背书，像一盆冷水一样把“我”的兴致全浇灭了，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。“借此对‘正人君子’予以了辛辣的嘲讽”有误，这是对《无常》的评价。故选D。
参考答案：（1） 训 陶 畏
（2） B A
（3）C
解析：
（1）家训（jiā xùn），指家庭对子孙立身处世、持家治业的教诲。
熏陶（xūn táo），喻指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。
敬畏（jìng wèi），意思是既敬重又害怕。
（2）本题考查正确运用词语的能力。
第①处，“关心”泛指常挂在心上，重视注意，对象较广，对人对事物都可用，如他对身体一直很关心，他关心形势的变化等。“关注”有三层含义，一指关心重视，二指用眼睛去看某人、某事，三指用实际行动去或用心去对待某人、某事。根据语境可知，对“家训”“启蒙读物”等事物重视，应使用“关注”。故选B。
第②处，“严格”指在遵守制度或掌握标准时认真不放松（制度、纪律）；“严峻”指严重的形势；根据语境可知，对“行为举止”的要法度，应使用“严格”。故选A。
（3）本题考查还原语句的能力。“比如‘一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰’，说得何等的好”，是紧承“有的是对道德情操的熏陶，意旨深远，直指伟大民族的精神源头”这一句所举的具体家训的例子，因此应放在C处。
故选C。
参考答案：①秋风萧瑟 观沧海
②夜阑卧听风吹雨
③归雁洛阳边
④博学而笃志
⑤影入平羌江水流
⑥何当共剪西窗烛 李商隐
⑦自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝
解析：
本题中“萧瑟”“沧”“阑”“雁”“笃”“羌”“烛”“寂寥”等是易错字，作答时要注意。
参考答案：（1） 菩提祖师 唐僧
（2） A：悟空受众人挑唆，在师兄弟面前表演七十二般变化，引起祖师不快，被逐出洞。 B：孙悟空三次打死白骨精幻化的人形，唐僧误以为孙悟空滥杀无辜，加上八戒挑唆，一怒之下赶走孙悟空。
（3）懂得感恩，有情有义。
解析：
（1）本题考查名著内容把握。要对名著的作者、人物、主题、主要情节了解透彻。根据《西游记》第二回“悟空闻此言，满眼堕泪道:‘师父教我往哪里去?’”，再根据原著中菩提祖师这样告诫孙悟空的：“这个工天，可好在人前卖弄？”可见悟空在师兄弟面前表演七十二般变化，引起祖师不快，可确定A是菩提祖师。《西游记》第二十七回主要写孙悟空打死白骨精，唐僧误以为孙悟空无故伤人，佛法难容，怒而逐走悟空。悟空苦求未允，无奈痛别暂归花果山。由此可知，B是唐僧。
（2）本题考查名著内容的理解。要在通读原著的基础上，结合具体回目把握其情节。
A：《西游记》第二回写悟空技艺渐长，与众人玩耍时被怂恿着玩起来变化之术，惊动了祖师，一怒之下赶悟空下山，并不许他提起师傅的名字。菩提祖师告诫孙悟空：“这个工天，可好在人前卖弄？”可见是因为悟空受众人挑唆，在师兄弟面前表演七十二般变化，引起祖师不快，被逐出洞。
B：根据《西游记》第二十七回“你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头。倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”可知，孙悟空三次打死白骨精后，唐僧误以为孙悟空滥杀无辜，怒而赶走孙悟空。
（3）本题考查人物形象概括。要根据人物的具体变现来分析，重点抓住其语言、动作等描写概括。根据选文“又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去”可见，孙悟空虽然被师傅赶走，但他还是惦记着师傅，足见其情意深重，懂得感恩。
参考答案：① C
② B
③ F
解析：
A.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？意思为：我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？
B.温故而知新，可以为师矣。意思为：温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。
C．学而不思则罔，思而不学则殆。意思为：只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。
D．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。意思为：知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。
E.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。意思为：几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。
F.逝者如斯夫，不舍昼夜。意思为：时光像河水一样流去，日夜不停。
根据“学习和思考的关系是非常密切的”，①应该填C；根据“放学后一定要重视对当天学习内容的复习”，②应该填B；根据“我感觉我的时间不够用啊”，③选F。
参考答案：新鲜又怀疑 可笑 尴尬与压抑
解析：
本题考查故事情节的梳理与文章信息的提取。
第一空，根据第④段“倔三爷见了，觉得新鲜又怀疑，问：这就叫收钱了”，可填“新鲜又怀疑”。
第二空，对于别人使用“二维码”，结果没“扫上”，根据第⑬段“倔三爷见了，嘿嘿一笑”，可概括“可笑”填空。
第三空，根据第㉚段“但很快，用现钞买菜付款的人越来越少了。倔三爷感到了前所未有的尴尬与压抑”，可填空为：尴尬与压抑。
第192题
倔三爷的“倔”表现在哪些地方？（4分）
参考答案：起初不愿用二维码收钱。对大胡子看不惯，于是故意在收钱时难为他。
解析：
本题考查人物形象的分析和段落内容的概括。“倔”在文中指的是观念守旧，不能与时俱进的意思。
由第④至⑨段：“倔三爷见了，觉得新鲜又怀疑，问：这就叫收钱了？那人很得意，收了。真收了？”“真收了，那还有假？卖猕猴桃的人有点卖弄，倔三爷，您倔过时了。您应该与时俱进”“倔三爷用鼻子哼一声，我看是‘二百五’”可知，倔三爷对使用二维码收钱这一新鲜事物不理解，也不愿改变自己，顺应潮流；由第㉑段“倔三爷没接，说：对不起，买卖刚开张，没零钱。麻烦你跟别人换一下”，第㉗段“倔三爷低头眯眯眼咂滋味乐，我就瞅这小子别扭”可知，倔三爷对自己看不惯的人和事从不迁就。这是他“倔”的表现。
第193题
“一连三天，倔三爷没出摊。”发挥想象，倔三爷在家三天，他也许会想什么呢？请以倔三爷的口吻写出他的心理活动。（4分）
参考答案：示例：给乡亲们添了这么多麻烦，实在不应该。我真不能再这样倔下去了，让孩子给弄个二维码，明天出摊摆上，也显得我倔三爷与世俱进了。
解析：
本题考查人物心理的揣摩。根据下文㉟段中“第四天，倔三爷清清爽爽，隆重出摊了。摊位上摆着三块木板，贴有三张二维码”可知，倔三爷的对自己不接收新鲜事物，给乡亲添了麻烦，在远房侄女的开导下，对自己的“倔”进行了认真反思，感到后悔，最终醒悟过来。把这一心理过程用倔三爷的口吻写出来即可。
参考答案：甲正确。根据倔三爷的话：为了这二维码，乡亲们都迁就我，这是人情啊！人情重于山。我不愿欠--人情债。可见他是从心底接受了二维码。
解析：
本题考查人物行为的分析。根据第㊲段中“倔三爷用大手搔着花白粗硬的短发，眼神有点软，腼腆害羞般苦笑着，厚嘴唇说出掏心窝的话：为了这二维码，乡亲们都迁就我，这是人情啊！人情重于山。我不愿欠——人情债”，从文章结尾倔三爷的话来看，他是真心地接受了二维码，因此甲的观点是正确的。答题时，可结合倔三爷的话来简要说明理由即可。
参考答案：示例：科技的进步，不能给老年人造成麻烦。针对一些不会使用智能手机的老年人，可以使用工作人员或他人代办，或保留现金支付等方式，很有必要。科技的进步，不能给老年人造成麻烦。
解析：
本题考查阅读启示。材料一中的老太太，不会使用智能手机，无法自主缴纳医保，这个例子很有代表性。材料二中的规定，对解决老年人运用智能技术困难列出了很多具体可行的操作方法，意义重大。答题时，可围绕解决老年人使用智能手机的困难，以及社会和政府如何来帮助老年人解决这一难题来谈。如：科技的进步，在方便生活的同时，不能给老年人造成麻烦。对一些不会使用智能手机的老年人，各行业的工作人员要耐心地指导，或给予代办。
第196题
试用简洁的语言概括（材料二）调查统计的结果。（2分）
参考答案：绝大多数学生作业量很大，超过半数学生参加校外补课，参加社会实践和兴趣小组的学生很少。
解析：
本题考查图文转换。由“每晚做作业到10点以后”占90%可得出： 绝大多数的学生作业量很大;由“每周末都在校外补课”占58%可得出：超过半数的学生参加校外补课;由“每学期参加社会实践 1次” 占7%、和“经常参加兴趣小组活动”占 9%可得出：参加社会实践和兴趣小组的学生很少。据此整理答案为： 绝大多数学生作业量很大，超过半数学生参加校外补课，参加社会实践和兴趣小组的学生很少。
第197题
根据（材料一）和（材料三）说说课外补习有哪些弊端。（3分）
参考答案：①课外补习给家庭带来经济负担；②课外补习延长学生的学习时间，影响健康成长；③有的补习班滥用技巧，追求提分，简单讲效率，对学习产生不好的影响。
解析：
本题考查信息提取和理解概括。由材料一“为儿子选择了数学辅导课，花费近三万元。孟颖一家是工薪家庭，三万元是她和丈夫 ‘一个月拿到手里的全部工资’”可得出：课外补习给家庭带来经济负担。由材料三“在他的观察中，—些孩子早上7点多到校，晚上5点多放学，来不及吃晚饭，就赶场一样背着书包一脚踏入补习班的大门。晚饭一般是家长或补习班老师订的快餐，就这样一下学到8点多”可得出： 课外补习延长学生的学习时间，影响健康成长。由材料三“小鱼老师认为，这种滥用技巧的毛病，反倒阻碍了学生在学好语文这条道路上走得更远”“小鱼老师认为，补习班讲的是提分，而最重要的 ‘学习方法’是学校里学到的” “学习不仅是比学赶超，不是简单讲效率就能完成的”可得：有的补习班滥用技巧，追求提分，简单讲效率，对学习产生不好的影响。据此回答即可。
第198题
结合（材料四），联系生活实际，说说你对课外补习的看法。（3分）
参考答案：示例：我认为是否参加课外补习应结合自身情况。多数孩子的学习主要还在于他的主动性，不是单纯靠课外补习能解决的。 只要在学校、课堂上认真听讲，不懂的及时问老师，课外补习的必要性并不大。如果确有学习困难，且适合补习老师的教学方式，可以试试补习。
解析：
本题考文段理解和语言表达。由“学霸和学不进去的孩子，不适合补习” 可见，参加课外补习应结合自身情况。由“其实对于这类孩子来说，不是谁来教的问题，是他们愿意被谁教的问题”“因为学习靠的是自己形成完整的‘思维能力’，是自己的主观能动性在起作用”可见，学生的主观能动性起着很重要的作用。 可在此基础上，再联系生活实际，谈谈自己的看法，言之有理即可。
第199题
请用“/”给下列句子各划出一处停顿。（2分） ①夫学须静也 ②不然则徒劳费
参考答案：①夫/学须静也
②不然/则徒劳费
解析：
本题考查断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
①句意：学习必须静心专一。“夫”是句首发语词，引起议论，在“夫”后面停顿，即：夫/学须静也。
②句意：若不是这样，则是徒劳费力。根据句意，在“不然”表语意的转折，之后停顿，即：不然/则徒劳费。
第200题
下面哪一组句子中加粗词的意义或用法相同？（ ）（2分）
A.意与日去 意将隧入以攻其后也（《狼》）
B.未若柳絮因风起（《咏雪》） 若屈伸呼吸（《杞人忧天》）
C.能奋然勇为 其人舍然大喜（《杞人忧天》）
D.将复何及 及其家穿井（《穿井得一人》）
参考答案：C
解析：
本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合来推断词语意思。
A.不同，意志/意图。
B.不同，像/你。
C.相同，……的样子。
D.不同，来得及/等到。
故选C。