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七年级语文上学期期末测试卷集(205题)
第1题
下列词语中加下划线字注音全都正确的一项是（ ）（3分）
A.元勋（xūn） 奠基（diàn） 澎湃（bài） 鞠躬尽瘁（cuì）
B.无垠（yín） 赫然（hè） 涉猎（shè） 鲜为人知（xiǎn）
C.弄堂（nòng） 选聘（pìn） 熏陶（xūn） 气冲斗牛（dǒu）
D.小楷（kǎi） 彷徨（fáng） 轻捷（jié） 深恶痛绝（wù）
参考答案：B
解析：
A.“湃”应读作“pài”；
C.“弄”应读作“lòng”；
D.“彷”应读作“páng ”；
故选B。
A.花姿招展 拈轻怕重 各得其所 截然不同
B.疲倦不堪 沉默寡言 波光鳞鳞 不毛之地
C.不求甚解 漠不关心 澄澈空灵 热烈粗犷
D.混为一谈 喜出忘外 咄咄逼人 恍然大悟
参考答案：C
解析：
A．花姿招展——花枝招展；
B．波光鳞鳞——波光粼粼；
D．喜出忘外——喜出望外；
故选C。
A.呈现 启迪 熏陶 传承
B.出现 启发 陶冶 传播
C.出现 启迪 陶冶 传承
D.呈现 启发 熏陶 传播
参考答案：A
解析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。语境中有“绘本、舞台剧、电影等多种形式”的描述，这些东西，已经表现在面前，所以用“呈现”最合适；启迪有开导，启发启发的意思；从“思想、湿润”两个词表现了童话对后人潜移默化影响，故可判断，第三空格处用“熏陶”更合适；代代相传的东西，显然不仅是传播，更是一种承接与传递，用“传承”一词更合适。 故选A。
A.为迎接建党九十周年，学校领导研究并听取了师生们开展活动的意见。
B.有没有正确的环保理念，是低碳生活能实现的关键。
C.晚年的他，仍然精力充沛，充满创作激情，写出了许多优秀作品。
D.为了避免校园安全事故不再发生，各校都加大了校园安全工作力度。
参考答案：C
解析：
A.“研究并听取”语序不当，改为“听取并研究”；
B.两面对一面，去掉“有没有”或在“能”后面加“否”；
D.否定不当，把“不再”改为“再次”；
故选C。
A.《皇帝的新装》作者安徒生，丹麦人，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
B.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，成语“温故知新”“杞人忧天”都出自此书。
C.古人称谓有谦称和尊称的区别，如用“令尊”尊称对方的父亲，“家父”谦称自己的父亲。
D.名词很常见，有的表示具体事物，如“太阳”，有的表示抽象事物，如“精神”。
参考答案：B
解析：
B.“杞人忧天”出自《列子》。故选B。
参考答案：《狗•猫•鼠》 《藤野先生》 《五猖会》
解析：
此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。《狗•猫•鼠》表现了鲁迅对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨；《藤野先生》记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断，表现了藤野先生的高贵品质；《五猖会》写了家乡的赛会风俗，表现了封建家长制的阴影。
参考答案：（1）示例：朋友就像收藏的宝贝，不是每天都捧在手里，但是无比珍贵。让我们带着真诚和热情，一起来欢迎新加坡海星中学的朋友们，我们将一起开启友谊的新篇章！
（2）示例：小林你好，很高兴认识你，我是你的新同学，希望在接下来的学习生活中，我们能够成为互相帮助的朋友，共同学习，共同进步。
解析：
（1）本题考查语言的实际运用能力。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。开场白所讲的内容一定要和活动的主题相契合，要紧扣“有朋自远方来”的主题，并具体指明活动的意义。拟写时要注意措辞和气氛的配合，语言通顺连贯得体即可。答案不唯一，符合题目要求即可。
（2）语言表达题，首先要有称谓和问候语（小林，你好！）；然后要表达自己的期望（期望成为好朋友，共同学习和进步）；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一，符合题目要求即可。
第15题
李益在《夜上受降城闻笛》中抒发征人思乡情绪的诗句是_________，_________。
参考答案：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡
解析：
诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：渝州、阔、岐、傍、芦管。
参考答案：1. 示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔．和风吹来，恰好把帆儿高悬，船一路顺风行去。
2. “生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的情感，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理，或者揭示了大自然新旧交替的自然理趣，给人以积极向上的力量。
解析：
1.本题考查四联的称呼及画面的描绘。律诗四联:首联、颔联、颈联、尾联。然后在理解的基础上用优美的语言描绘即可。颔联 “潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是“潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂”。据此描绘即可。抓住关键词语：平，阔，正，悬来写展开描述。语句流畅，要点齐全。
2.本题考查诗人的炼字技巧。“生”与“入”二字，不仅使得这一联对仗工稳，更妙在这两字一出，才使得“海日”和“残夜”、“江春”与“旧年”两不相干之事物有了联系，而且还因之而生动起来。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子之脱离母腹而渐现，这一“生”字实在是形象极了。太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，这个“残”字写出了不可抗之消失。夜是被动的，却又是无可奈何的，它生了太阳，却又因太阳而消退！而“入”字更生动，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色。这一“入”字很不客气，它几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。无意说理，却在描写景物节令中蕴含理趣。
第17题
《诫子书》是三国时期_______（作者）为告诫劝勉儿子而写的_______。（2分）
参考答案：诸葛亮 一封家书（家信）
解析：
本题考查文学常识的能力。《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书，文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。
第18题
用“/”为下列句子划分朗读节奏（每句划一处）。（2分） （1）夫 君 子 之 行 （2）非 志 无 以 成 学
参考答案：（1）夫/君子之行
（2）非志/无以成学
解析：
本题考查划分句子朗读节奏的能力。划分句子朗读节奏要在理解句意的基础上，结合语法知识进行划分。
（1）句意：君子的行为操守，“夫”是句首发语词，其后要停顿，正确的朗读节奏为：夫/君子之行。
（2）句意：没有志向就无法使学习有所成就，“非志”表假设，不能分开，正确的朗读节奏为：非志/无以成学。
第19题
解释下列加下划线词在文中的意思。（4分） （1）无以致远 （ ） （2）无以广才 （ ） （3）意与日去 （ ） （4）悲守穷庐 （ ）
参考答案：（1）达到（2）增长（3）岁月，时光（4）房屋
解析：
本题考查理解文言实词的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：无法达到远大目标。致：达到；
（2）句意：无法增长才干。广：增长；
（3）句意：意志随岁月而流逝。日：岁月，时光；
（4）句意：只能悲哀地坐守着那穷困的居舍。庐：房屋。
第20题
翻译下列两个句子。（4分） （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
参考答案：（1）不能够恬淡寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不能够平和安静就不能实现远大的理想。
（2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
解析：
本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、古今异义词、通假字等文言现象，重点实词必须翻译到位。
（1）“明（明确，坚定），志（志向），宁静（这里指安静，集中精神，不分散精力），致（达到）”是句中重点词，注意根据语境确定词义。
（2）“慢（懈怠，懒惰），励（振奋），险躁（轻薄浮躁），治（修养）”是句中重点词，注意根据语境确定词义。