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小学教师资格《教育教学知识与能力》历史真题(568题)
第381题
依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。
参考答案：见解析
解析：
1.导入:猜谜游戏
教师呈现一个有关闹钟的谜语,引导学生猜测出闹钟,从而自然引出本节课的时间话题。
【设计意图】通过猜谜活动有效吸引小学生的注意力和学习兴趣,为本节课的学习做好了知识准备,有效达到“课未始,兴已浓”的效果。
2新授:
2.1教师多媒体呈现时钟,并结合动作呈现本节课的重点动词短语。学生理解单词的意思之后，教师引导学生边做动作边读单词。
2.2学生听录音跟读,教师纠正发音
【设计意图】
结合小学生的认知特点和本节课的重点词汇特点,教师采用全身反应法直观清晰地呈现了本节课的重点词汇。之后的跟读环节进一步帮助学生熟悉了解本节课的重点内容,为接下来的操练巩固做好语言准备。
第388题
什么是剪纸的装饰纹样？请列出6种剪纸的装饰纹样。
参考答案：见解析
解析：
剪紙的装饰纹样是剪纸艺人在长期的剪纸时间中总结出来的对特定事物、美化事物块
面的装饰纹样，表达积极乐观、对美好生活的憧憬和理想。常见的剪装饰纹样有：据齿纹、
月牙纹、鱼鳞纹、液涡纹、云纹、太阳纹等。
第389题
如指导低年段小学生学习。请拟定目标。
参考答案：见解析
解析：
教学目标
（1）知识与技能：学生能够了解鱼的基本形状与特征，能够了解对称形的特点，用对
称的方法剪出鱼的形状。
（2）过程与方法：教师画过讲授、启发引导，学生通过观察与思考讨论，能够摹握剪
纸的基本技法，制作出有特点的兼职倣哦。
（3）情态度与价值现：通过对不同共翌鱼的了解，发学生爱自然、保护白然的
情颸。通过剪纸实，学生能够加强动手能力，体验创作的快乐。
第390题
依据拟定目标，设计导入环节和作业评价环节的教学活动并说明理由。
参考答案：见解析
解析：
（1）导入环节：教师带领同学们欧賞《海底总动员》在学生欣賞影片之前教师提出回题：这段影片中一共有多少种鱼类？它们分别长什么样子？学生带着问题观看完影片，观看完毕后回答。
理由：情境导入有利于学生快速进入课堂学习中来，集中注意力。海底总动员》影片中有各种不同的鱼类，开国同学的视野，教师总结完毕后能够顺利进入课堂新授环节。
（2）作业评价环节：教师请同学1们将课堂作业全贴到黑板上来变成一张“海底世界”。请同学自告勇的来介绍自己的作品，并引导学生从外形和花纹方面来评价其他同学的作品。在全班投票中选出优秀作品并给与鼓励，对全班同学的作品进行表扬。
理由：《义务教育类木课程标准》中评价建议中明确指出：柔用多种评价方式评价美术作业。鼓励采用学生自评、互评、教师评及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。学生在多种评价方式中能够客观的评价自己作品的优块点，形成正确的认识，同时能够有效吸取其他同学的优点，形成良性循环。教师在以鼓励积极的态度评价全班作业，有利于学生增强自信心，对美术学科产生持续的兴趣。
第391题
人是共性与个性的统一体，教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注重（ ）。
A.学生自主
B.教师主导
C.教学相长
D.因材施教
参考答案：D
解析：
在教育活动中既要统一要求,又要因材施教，要把统一要求与因材施教结合起来，以使学生的共性与个性得到协调发展。
第392题
面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现了义务教育具有（）
A.公共性
B.民主性
C.免费性
D.强制性
参考答案：A
解析：
义务教育的公共性也称义务教育的国民性，是义务教育的一个重要特征。它指义务教育要面向全体学生,提供普遍的无差别的公共教育服务。题干中的实现城乡、区域和校级的均衡发展正是公共性的体现，因此本题选A。
第393题
儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆转的过程，这反映了人的身心发展具有（）
A.阶段性
B.整体性
C.顺序性
D.差异性
参考答案：C
解析：
儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。
第394题
小学德育的基本途径是（）
A.课外活动和校外活动
B.少先队活动
C.品德课和各科教学
D.班主任工作
参考答案：C
解析：
小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学，其它选项是小学德育的途径，但不是基本途径。
第395题
班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与讨论、互动交流、敢于质疑。这种班级管理方式属于（）
A.专制型
B.民主型
C.放任型
D.对抗型
参考答案：B
解析：
李老师在进行班级管理的时候能与学生协商，听取学生意见，鼓励学生参与交流，这体现了李老师民主型的班级管理方式。专制的管理方式，老师不会和学生协商；放任的管理方式老师对学生不管不问，不会与学生讨论和听取学生意见；对抗型的管理方式，老师和学生的关系不会融洽，自然不会鼓励学生发表意见。故本题选B。
第396题
作为青年教师，除了自我学习之外，也应该通过集体备课、同行研讨等教研组活动，分享教学经验，提高教学水平。这突出体现的教师专业能力是（）
A.沟通与合作能力
B.激励与评价能力
C.教育教学设计能力
D.组织与实施能力
参考答案：A
解析：
沟通合作能力其中的一个要求是：“与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。”这种表述与题干相符合，故选A。
第397题
如果学生被蜜蜂蜇伤，教师应在第一时间在伤口涂抹( )
A.肥皂水
B.蒸馏水
C.食用醋
D.稀盐酸
参考答案：A
解析：
蜜蜂毒液为酸性，被蜜蜂蛰伤可用肥皂水涂敷蛰伤局部，故本题选择A。黄蜂蜂毒与蜜蜂蜂毒不一样，为弱碱性，被黄蜂蛰伤局部可用食醋；
第398题
悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于( )
A.直觉
B.错觉
C.幻觉
D.联觉
参考答案：D
解析：
联觉是指一种感觉兼有另外一种感觉，题干中悦耳美妙的音乐引起的春风拂面之感。
第399题
小英想当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑，这种心理现象属于
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
参考答案：C
解析：
双趋冲突，具有同等吸引力，但只能选择一个；双避冲突，遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能回避一个；多重趋避冲突对含有吸引力与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。趋避冲突是指一个目标有吸引人的一面，但同时也有让人避开的一面。题干中小英想当班干部，吸引她的一面是为同学服务，但想要避开的是害怕当不好被嘲笑，符合趋避冲突的定义，故本题选C。
第400题
为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍，她在学习中运用的是（ ）。
A.监督策略
B.复述策略
C.计划策略
D.组织策略
参考答案：B
解析：
组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构，如列提纲、利用图形、利用表格；计划策略是根据认知活动的特定目标，在一定活动之前计划各种活动，预算结果、选择策略，想出解决问题的方法，并预计其有效性，如设置目标、浏览、设疑。监督策略是指在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果，如自我检查、集中注意。复述策略就是对材料不断进行加工，从而达到记忆的效果的一种学习策略。如重复、抄写、做记录、画线，故本题选B