第341题

如指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。（10分）

参考答案：见解析

解析：

知识与技能：能够说出跨越式跳高的动作要领，85%的学生能自由选择高度跳过。

过程与方法：通过各种跳跃的练习，增强下肢力量，发展灵敏、速度、协调等身体素质。情感态度与价值观：学生在练习中愿意说出内心想法并积极改正自身不足。（10分）

第342题

依据教学目标设计技术教学环节的步骤并说明理由。（20分）

参考答案：见解析

解析：

①助跑单脚起跳手触悬挂物练习

组织教学：学生分为四组，自由选择高度

【教学意图】复习跳跃性的练习既能够使学生快速的进入到课堂节奏，也能够使学生的心率达到适合本堂课的练习，体现了课堂的连续性。

②示范之后提问：老师做示范的时候，过杆时摆动腿的姿势是什么?那么过杆后起跳腿的姿势又是什么呢?

③讲解动作要点：直线助跑有节奏;起跳快速且有力;摆腿内旋并下压;上体前倾转向杆;落地屈膝要缓冲。

【教学意图】示范可以让学生形成初步的动作表象，之后的提问可以激发学生的求知欲，明确本节课学习的重难点，使得后续练习更具有针对性。

④练习

a原地起跳摆动腿过高低杆练习。

组织教学：学生分为四组，每组成员轮流手持竹杆，手的远侧高于手的近侧，其他小组成员完成过杆练习，要求摆动腿尽量抬高

b原地起跳起跳腿过高低竿练习。

组织教学：学生分为四组，每组成员轮流手持竹杆，手的近侧高于手的远侧，其他小组成员完成过杆练习，要求起跳腿尽量抬高。

c近距离过低高度皮筋练习。

纠错：在刚刚的练习中老师可能发有多同学在过杆的时候有坐杆现象。所以教师提醒学生练习过程中要起跳充分，起跳腿用力起跳后摆动腿积极上抬，同学之间可以用“语言提示法”来互相提示。

【教学意图】根据运动技能的形成规律，设置循序渐进的练习，逐渐的体会过杆的动作，便于教师发现学生存在的问题并进行纠正。在学生初步掌握动作和了解正确动作的基础上，两人一组结伴练习相互观察对方的动作并纠正，进一步加深学生对动作方法的记忆和理解。

d完整的过皮筋练习。

组织教学：四个不同的高度皮筋组成的正方形，让学生选择自己喜欢的高度跳过，同时进行安全提示。

【教学意图】让学生自由选择充分的体现了以学生主体，把课堂交给学生，同时也是分层教学理念的体现，使每一位学生都能够体验到学习的乐趣。

⑤检验—优生展示

组织教学：以体育小组为单位，自由选举两名代表进行展示，每组做完后采用不同形式进行评价。

【教学意图】在展示环节中让学生自由推选代表可以培养学生间团结互助的意识，同时更加突出我的课堂是以学生为主体的，该环节也能够检验我的教学成果。（20分）

第343题

废物艺术的目的何在？

参考答案：见解析

解析：

略。

第344题

如指导中年段小学生学习，试拟定本节课教学目标。

参考答案：见解析

解析：

略。

第345题

依据拟定的教学目标，读计新授环节的教学活动并说明理由。

参考答案：见解析

解析：

一、教学目标

1.知识与技能：了解物体的基本形象，能够运用联想的方法完成作品。

2.过程与方法：通过观察、对比、讨论了解形象变化的方法，掌握方法创造出新形象作品。

3.情感态度与价值观：提高发现美、感受美、创造美的能力。

二、教学重难点

重点：运用绘画或手工的方式，把身边常见的物品变化出奇特的形象。

难点：创作中联想、变化的丰富性、合理性。

三、教学方法

讲授法、提问法、讨论法、练习和实践指导法

四、教学准备

教科书、PPT、废旧物品等

五、教学过程

（一）导入：

教师课前准备好蔬果道具，给学生表演“小魔术”，组成全新形象，引起学生兴趣，引入本科课题《变幻无穷的形象》。

（二）新课讲授

1.教师展示书中作品《美丽大自然》，请学生观察，提出问题：作品表现了怎样的内容?可以在里面看出作品是由哪些形象组成的吗?

学生思考后回答，教师总结：作品运用生活中常见的叶子组成了全新的猫头鹰形象。

2.教师继续请学生观察作品，并思考问题：这件形象是怎样重新组合成新作品的呢?

学生讨论后代表发言，教师总结：运用的方法有联想、变化、添加、组合。

3.如果让你用废旧物品进行创作，你会怎样创作呢?运用废旧物品创作的目的何在?教师教师分步骤示范讲解：

（1）剪下物品（2）拼贴组合（3）巧妙构思（4）完成作品，并说明要进行物品二次利用，保护环境。

（三）巩固提高

教师给学生15分钟的时间以运用课前准备好的废旧材料进行创作，教师巡视指导，及时给予学生帮助指导，提示注意安全，学生创作完成后，教师请学生自主发言，介绍自己的作品，之后请同学间互相评价，说出优点，指出不足之处，最后教师总结性评价，对学生的优点加以鼓励，强调易错点。

（四）小结作业

1、教师以提问的方式与学生共同回顾本课知识点，并强调要热爱生活，学会观察美、创造美。

2、布置课后任务：将今天的作品分享给家人，向家人介绍创作思路。

六、板书设计

变幻无穷的形象

想一想：联想、变化、添加、组合

练一练

七、课后反思

第346题

衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（ ）。

A.经济发展水平

B.科技发展水平

C.人口结构状况

D.基础教育水平

参考答案：D

解析：

基础教育水平是恒定一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志。

第347题

下列主张属于儒家教育思想的是（  ）。

A.有教无类

B.道法自然

C.绝圣弃智

D.以吏为师

参考答案：A

解析：

属于儒家教育思想的是有教无类。

第348题

我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是（  ）。

A.“癸卯学制”

B.“五四三学制”

C.“壬寅学制”

D.“六三三学制”

参考答案：A

解析：

我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是“癸卯学制”。

第349题

人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现的儿童身心发展是（  ）。

A.稳定性

B.顺序性

C.不平衡性

D.个体差异性

参考答案：B

解析：

顺序性。

第350题

通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（  ）。

A.马斯洛

B.皮亚杰

C.柯尔伯格

D.罗森塔尔

参考答案：C

解析：

“道德两难”是柯尔伯格。

第351题

在发生火灾时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步骤是（  ）。

①将灭火器提到距火源两米左右的上风处

②倒置灭火器，握紧压把

③除掉铅封，拔出保险销

④右手用力压下压把，左手握着喇叭筒，对准火源根喷射

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

参考答案：C

解析：

　①③④为干粉灭火器使用的正确步骤，故选C。

第352题

在教育研究中，访谈法与问卷法相比（  ）。

A.更具客观性

B.更有利于放大样本研究

C.更易对数据进行编码处理

D.更有利于对问题进行深层次研究

参考答案：D

解析：

更有利于对问题进行深层次研究。

第353题

某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中国结编织等活动。这属于（  ）。

A.学科活动

B.科技活动

C.游戏活动

D.主题活动

参考答案：D

解析：

围绕“中国风”展开的是主题活动。

第354题

小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐、这种情感属于（  ）。

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.幸福感

参考答案：A

解析：

道德感。

第355题

小学生学写新字时，先听教师讲解，观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（  ）。

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟练

参考答案：A

解析：

观察和看示范属于操作定向。

第356题

芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教。采用的学习策略是（  ）。

A.精加工策略

B.认知加略

C.元认如策路

D.资源管理策略

参考答案：D

解析：

资源管理策略社会人力资源求助。

第357题

小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论，这属于（  ）。

A.稳定、外在、可控因

B.不稳定、外在、不可控归因

C.不稳定、外在、可控归因

D.稳定、外在、不可控归因

参考答案：B

解析：

不稳定、外在、不可控归因。

第358题

明确指出教学就是说明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（ ）。

A.赫尔巴特的《普通教育学》

B.卢梭的《爱弥尔》

C.夸美纽斯的《大教学论》

D.洛克的《教育漫话》

参考答案：C

解析：

夸美纽斯《大教学论》。

第359题

在我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有（  ）。

A.平等性

B.层次性

C.辅助性

D.从属性

参考答案：A

解析：

平等性。

第360题

小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（  ）。

A.社会学的要求

B.政治学的要求

C.生态学的要求

D.卫生学的要求

参考答案：D

解析：

教科书的排列形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求，选卫生学。