第1101题

简述解决问题的一般过程。

参考答案：见解析

解析：

问题解决的一般过程主要包括：

（1）发现问题

从完整的问题解决过程来看，发现问题是首要环节。

（2）理解问题

理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。

（3）提出假设

提出假设就是提出解决问题的可能途径和方案，选择恰当的问题解决操作步骤。提出假设是问题解决的关键阶段。

（4）检验假设

检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。

第1102题

学生受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它能够影响问题解决时的倾向性，这是（　　）。 

A.定势

B.迁移作用

C.动机状态

D.变式

参考答案：A

解析：

定势是指受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性。定势在学习中具有两面性，它能节省思考的时间，促进问题的解决，但也可能使问题解决的思维活动变得呆板。 

第1103题

人们在以某种思路解决问题以后，在随后解决类似特点的问题时，会不自觉地继续沿用这种思路。这种以特定思路解决问题的心理准备状态叫（　　）

A.刻板现象

B.功能固着

C.原型启发

D.定势

参考答案：D

解析：

定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。

第1104题

定势对问题解决总是起积极作用。

参考答案：见解析

解析：

错误。定势对问题解决既有积极的影响，也有消极的影响。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁，起消极影响。

第1105题

功能固着是影响问题解决的因素之一。

参考答案：见解析

解析：

正确。理由：功能固着也可以看做是一种定势，即从物体通常的功能的角度来考虑问题的定势，当一个人熟悉了某物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。而且最初看到的功能越重要，就越难看出其他的功能，当在某种情形下需要利用某一物体的潜在功能来解决问题时，功能固着可能起到阻碍的作用。

第1106题

当提到砖头时，人们通常会想到用来盖房子。这反映了心理学中的(　　)现象。

A.定势

B.功能固着

C.原型启发

D.习惯化

参考答案：B

解析：

人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，很难看出事物所具有的其他潜在的功能，从而直接影响问题解决的灵活性。

第1107题

如何提高学生的问题解决能力？

参考答案：见解析

解析：

(1)提高学生知识储备的数量和质量。

(2)教授与训练解决问题的方法与策略。

(3)提供多种练习的机会。

(4)培养思考问题的习惯。

第1108题

老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”张冬不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其他答案吗？”张冬想了想，没有回答出来。这表明张冬在解决问题时受到哪种因素的影响？（    ）

A.功能固着

B.原型启发

C.心理定势

D.垂直迁移

参考答案：C

解析：

心理定势指的是对某一特定活动的准备状态，它可以使我们在从事某些活动时能够相当熟练，甚至达到自动化，可以节省很多时间和精力；但是，心理定势的存在也会束缚我们的思维，使我们只用常规方法去解决问题，而不求用其他“捷径”突破，因而也会给解决问题带来一些消极影响。

第1109题

问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的(　 )。

A.既定疑点

B.理论假设

C.给定途径

D.刺激情境

参考答案：D

解析：

问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。

第1110题

简述影响问题解决的主要因素。

参考答案：见解析

解析：

（1）问题的特征

解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难。此外，由于问题的陈述方式或所给图示的不同，也会直接影响问题解决的过程。

（2）迁移

是指已有的知识经验对解决问题的影响。其中，正迁移对解决新问题有促进作用，负迁移对解决问题有阻碍或干扰的影响。

（3）思维定势

思维定势是指使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向。在环境不变的条件下,定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。

（4）功能固着

是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。

（5）原型启发

是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

（6）动机的强度

学习动机的强度大小会影响问题解决。

除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理特征也制约着问题解决的方向和效果。

第1111题

在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以定在衣服前面用来扣衣服，却想不到纽扣可以制作成装饰品、点缀衣服等其他用途。这种现象属于（   ）。

A.功能迁移

B.功能固着

C.功能转换

D.功能变通

参考答案：B

解析：

人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。功能固着也可以看成是一种定势，即从物通常的功能角度来考虑问题的定势，也就是说，当一个人熟悉了某物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。

第1112题

问题解决的基本特点不包括（　　）

A.目的性

B.认知性

C.序列性

D.间接性

参考答案：D

解析：

问题解决是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得到解决的过程。其具有目的性、认知性和序列性三大特点。 

第1113题

简述影响问题解决的因素。

参考答案：见解析

解析：

影响问题解决的因素主要有以下几点：(1)问题的特征。个体解决有关问题时，常常受到问题的类型、呈现的方式等因素的影响。(2)已有的知识经验。已有经验的质与量都影响着问题解决。与问题解决有关的经验越多，解决该问题的可能性也就越大。可以说，拥有某一领域的丰富的知识经验是有效地解决问题的基础。但若大量的知识经验是以杂乱无章的方式储存于头脑中的，则对于有效的问题解决毫无帮助。显然，知识经验在头脑中的储存方式决定了问题能否有效地解决。(3)定势与功能固着。定势是影响学习迁移的一个重要因素，而学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的，因此，定势必然影响问题解决。功能固着也可以看作是一种定势．即从物体通常的功能角度来考虑问题的定势。除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。

第1114题

学生在记忆数列无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆。这是（　　）的影响。

A.学习任务的相似性

B.原有的认知结构

C.学习的心向或定势

D.学习的指

参考答案：C

解析：

定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。

第1115题

宇航员的太空服是根据虾的身体构造设计出来的，这个过程属于（  ）。

A.思维定势

B.学习迁移

C.原型启发

D.功能固着

参考答案：C

解析：

原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

第1116题

思维定势对问题解决的影响可能是积极的，也可能是消极的。

参考答案：见解析

解析：

此说法正确。定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境做出反应。一方面，使人们能够对一些常规性的问题做出较快的解答，从而提高问题解决的效率；另一方面，当人们的思路陷于僵局，难以寻找到一种新的方式去考虑问题时，则不利于创造性地解决问题。所以，它对问题解决既有积极作用，也有消极作用，题干的说法是正确的。

第1117题 “黑板擦就是用来擦黑板的”，我们常常把某种功能赋予某种物体的倾向，这种倾向性称为(　　)。

A.定势

B.知觉

C.功能固着

D.问题特征

参考答案：C

解析：

人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。

第1118题

下列选项中，属于问题解决的是（　　）。

A.无目的地幻想

B.穿衣等自动化操作

C.比较

D.发明创造

参考答案：D

解析：

问题解决是指在具有明确目标，却不明确达到目标的途径和方法的情况下，为此而运用的一系列有指向的认知操作过程。

第1119题

 初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的（    ）阶段。

A.发现问题阶段

B.理解问题阶段

C.提出假设阶段

D.检验假设阶段

参考答案：D

解析：

“忽然灯灭了”为发现问题；“根据物理课上所学的知识”是对问题的理解、分析；“推测可能是保险丝断了”是在分析问题的基础上，提出解决该问题的假设；“检查了闸盒里的保险丝”为通过实践来检验假设。因此，小岩对问题解决的过程到达了检验假设阶段。

第1120题

心理定势对解决问题具有（　　）。

A.积极作用

B.消极作用

C.既有积极也有消极作用

D.没有作用

参考答案：C

解析：

心理定势对后继的问题解决有着积极或消极的作用。