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小学教师资格证《教育教学知识与能力》试题题库(2158题)
第1841题
一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为测验的可靠度，又可称为测验的（ ）。
A.效度
B.难度
C.区分度
D.信度
参考答案：D
解析：
测验的信度，又称测验的可靠度。
第1842题 请对李老师的做法进行评价。（10分）
参考答案：见解析
解析：
李老师在一位学生提出异议后，虽然心有不快，但是很快调整好了自己的情绪，用温和的态度和方法来激发学生的想象力，这体现了李老师具有较好的职业素养。
首先，李老师能很快调整自己的情绪，说明李老师有较强的情绪控制能力，这是教师必须具备的素养之一。
其次，在学生提出异议后，李老师采用了顺水推舟法，顺着学生的问题，以新的教学思路展开、推进教学。这体现出李老师拥有教学机智，能够敏感洞悉学生的变化，迅速作出反应，及时采取恰当措施。
最后，李老师通过启发引导，使每个学生都充分发挥想象力，提出了更多、更好的比喻，真正达到了作文教学的目的之一。
李老师的教学行为提示我们，在教学中要关注学生，遵循教学规律，运用教学机智，把握教育契机，使课堂教学更精彩！
第1843题 谈谈教学过程中预设和生成的关系。（10分）
参考答案：见解析
解析：
教学方案是教师对教学过程的“预设”，实施教学方案是把“预设”转化为实际的教学活动。在这个过程中，师生双方的互动往往会“生成”一些新的教学资源，这就需要教师能够及时把握，因势利导，适时调整预案，使教学活动收到更好的效果。
第1844题 教师应如何备课?
参考答案：见解析
解析：(1)钻研教材。包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书；(2)了解学生。包括了解学生原有知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等；(3)制定教学进度计划。包括制定学期教学进度计划、课题计划、课时计划。
第1845题
“儿童中心主义”教育理论，违背了（ ）。
A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.传授知识和发展智力相统一的规律
C.知识教学与思想教育相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
参考答案：D
解析：
“儿童中心主义”教育理论强调一切以儿童为中心，学校生活组织应该以儿童为起点，一切都按照儿童的兴趣展开，忽视了教师在教学过程中的主导地位。
第1846题
张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式教学，让学生在角色扮演中学习英语，张老师的做法（ ）。
A.优化了教学目标
B.优化了教学条件
C.优化了教学过程
D.优化了教学资源
参考答案：C
解析：
本题考查学校实施素质教育的方法。实施素质教育必须完善课程体系，形成科学有效的教学模式，优化教学过程。题目中，张老师运用英语剧的形式教学，让学生在角色扮演中学习英语，在教学中发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，使教学贯穿到整个课堂中，所以说张老师的做法做到了优化教学过程。故选C。
第1847题
教学的根本目的是（ ）。
A.教授知识
B.促进学生身心发展
C.培养全面发展的人
D.发展能力
参考答案：C
解析：
【考查要点】本题考查的知识点是“教学的根本目的”，这部分知识需要考生了解。
【名师详解】教学通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发展。教学与教育是两个相互关联又有区别的概念。一方面，教学也是德育、美育、体育等的途径；另一方面，教育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。因此，教学以培养全面发展的人为根本目的。本题的正确答案为C。
第1848题
为了保护学生学习的积极性，老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“×”，做对后再打“√”，这种评价属于（ ）。
A.延迟评价
B.绝对评价
C.相对评价
D.个体内差异评价
参考答案：A
解析：
所谓延迟评价，就是利用学生的期待心理，对学生提出的问题或作出的回答不予以及时的评价，而是把评价的时间适当的向后拖延，给学生留下一定的时间和自由思考的空间，引导学生自己去发现、探究，让学生在完成思考过程、获得顿悟之后给以恰如其分的评价或小结的评价方式。题目中教师的做法就属于延迟评价。
第1849题 简述教师在教学过程中如何培养学生的创造性。
参考答案：见解析
解析：
（1）创设有利于创造性产生的环境。①创设宽松的心理环境。②给学生留有充分选择的余地。③改革评价机制。④改革考试制度与考试内容。
（2）注重创造性个性的塑造。①保护好奇心，激发求知欲。②解除个体对答错问题的恐惧心理。③鼓励独立性和创造精神。④重视非逻辑思维能力。
（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。①发散思维训练②推测与假设训练③自我设计训练④头脑风暴训练
第1850题 （ ）是在一堂课即将结束的几分钟时间内，师生共同对课堂所蕴含的知识、技能、情感、态度以及价值观进行总结。
A.课堂策略
B.课堂总结
C.教学总结
D.教学策略
参考答案：B
解析：课堂总结又称课堂结尾，是在一堂课即将结束的几分钟时间内，师生共同对课堂所蕴含的知识、技能、情感、态度以及价值观进行总结。
第1851题 教学技能在教学中的作用是什么?
参考答案：见解析
解析：(1)掌握教学技能是实现教学行为的必要条件；(2)掌握教学技能可以使教师在课堂上恰当分配自己的注意力；(3)掌握教学技能可以减少教师精力的消耗，延缓疲劳的产生：(4)掌握教学技能可以节约教学时间。提高教学效率；(5)掌握教学技能可以使教师去掉讲课时不良的习惯．提高课堂美学水平。
第1852题
通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有（ ）。
A.预设性
B.生成性
C.启发性
D.随意性
参考答案：B
解析：
生成性教学是指在弹性预设的前提下，在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情境自主构建教学活动的过程。题干中，教师在复习导入新课时，发现学生对相关知识掌握不牢，于是调整了教学思路，有针对性地进行了补充讲解，这一过程具有生成性。
第1853题 教学过程的基本规律是什么?
参考答案：见解析
解析：
(1)间接经验与直接经验相结合。(2)教师主导作用与学生主动性相结合。(3)掌握知识和发展能力相统一。(4)传授知识与思想教育相统一。
第1855题
简述教师上好一节课的标准。
参考答案：见解析
解析：
(1)教学目的明确；(2)内容重点突出；(3)教学内容正确；(4)教学方法得当；(5)语言表达清晰、板书整洁；(6)教学过程组织严密；(7)气氛热烈。
第1856题 教师如何备好课?
参考答案：见解析
解析：教师备好课应做好的三方面工作是：(1)钻研教材。包括钻研课程标准和教科书，阅读有关参考书。(2)了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。(3)设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材。如何确定教法等问题。在做好上述三项工作的基础上，要编制出三个计划是：(1)学期(或学年)教学进度计划。(2)课题(单元)计划。(3)课时计划(教案)。
第1857题
简要说明教学的一般任务。
参考答案：见解析
解析：
(1)传授系统的科学基础知识和基本技能。这是教学的首要任务，是基础。知识是形成技能技巧的基础，而技能技巧的形成又有利于学生进一步理解和掌握知识，并为他们学习新知识提供条件。(2)发展学生智力、体力和创造才能。现代教学要自觉发展学生的智能、创造才能和体力，发展智能是核心，发展体力是保证。(3)培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。教学具有教育性，能够使学生形成科学世界观、培养优良的道德品质；其中，思想品德教育是方向。(4)关注学生个性发展。通过教学，激励发展每个学生的主体能动性。个性的全面和谐与可持续发展是理想目标，虽然这一理想目标未必能实现或实现程度因人而异，但它始终是教育发展努力的方向并贯穿于教学全过程。
第1858题
教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别制定自学参考书布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报 学习情况和接受考查。这是教学组织形式中的（）。
A.贝尔—兰卡斯特制
B.特朗普制
C.道尔顿制
D.分组教学制
参考答案：C
解析：
道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯于 20 世纪 20 年代在马萨诸塞的道尔顿中学创建的一种新的教学组织形式。它是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别制定自学参考书布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。
第1859题
试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别作业的教学组织形式是（ ）
A.个别教学制
B.班级授课制
C.道尔顿制
D.特朗普制
参考答案：D
解析：特朗普制，又称灵活的课程表，这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授劳伊德·特朗普提出。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为计算课时的单位。
第1860题
为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到学校附近的路口同行观察，这种教学组织形式属于（ ）。
A.复式教学
B.现场教学
C.个别教学
D.课堂教学
参考答案：B
解析：
班级授课的辅助形式有现场教学和个别教学。其中，现场教学是根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。利用题干中教师正是采用了现场教学的形式组织学生到路口进行实地观察。故本题选B。