第1861题

简述班级授课制的改革趋势。

参考答案：见解析

解析：

(1)新课程的实施必然要求革新传统的以“教”为本的班级授课制。历史上“道尔顿制”“文纳特卡制”等都曾风行一时，但未能长久，没有大面积地推广开。原因在于这些改革走过了头，摒弃班级授课制的优点，甚至从根本上取消了班级授课制度。在相当长的一段时间内，班级授课制仍是我国中小学采用的主要教学组织形式。因此对班级授课制的改革，不是简单地否定，应该贯彻“先立后破”和制度生成的渐进原则，在不取消班级组织的前提下做必要的改进，而不宜采取激进的态度和虚无主义的方式。

(2)20世纪50年代以后，在继承以往改革成果的基础上，开始从全面、系统的角度，分析影响教学活动的各种因素，寻求最佳的教学组织形式，它们主要表现为分层教学、小组合作教学和小班教学。

第1862题

张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的（  ）。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

参考答案：A

解析：

信度是指测量结果的一致性、稳定性及可靠性。效度是指测验能准确测量到所需要测量的对象的程度。难度是指测验的难易程度。区分度是指测验对考生实际水平的区分程度。

第1863题 在某些偏远地区的小学，将不同年级的学生编在一个班里，教师在同一节课里以直接授课和完成作业等交替进行的方式对不同年级的学生施教。这种教学组织形式属于（  ）。

A.个别教学

B.课堂教学

C.混合教学

D.复式教学

参考答案：D

解析：复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。复式教学是由于一定地区的教育条件和经济条件落后或不平衡而产生的，它利于普及教育。题干中说到教师在同一节课里，同一个班级里教不同年级的学生，体现的是复式教学的特点，故本题答案选择D项。

第1864题

下列关于复式教学的叙述，正确的是（　　）。

A.复式教学可以在同一年级内进行

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况

C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

参考答案：C

解析：

复式教学是两个以上年级内进行的，与学生多少无关，主要取决于教师的多少，而且复式教学情景下，学生的基本技能和自学能力相对较强。因此只有C是正确的。

第1865题

教学实施，是指在课堂教学中具体实施事前准备好的课堂教学方案。以下说法正确的是(　 　)。

A.教学设计不可能预先设定教学过程，所以课堂教学方案没必要事前准备

B.在教学实施过程中，应严格按照事前准备的课堂教学方案，否则方案就没有意义

C.在教学实施过程中，应依据方案不同而不拘泥于方案，根据课堂教学具体情况进行调整

D.教师在准备课堂教学方案时，应以优等生为基准，分析学习者的一般特征和个性特点

参考答案：C

解析：

A项错误，课堂教学方案有必要事前准备；B项错误，在教学实施过程中，不应严格按照事前准备的课堂教学方案；D项错误，教师在准备课堂教学方案时，不应以优等生为基准，应照顾到大多数学生。

第1866题

教学设计最基本的依据是(　 　)。

A.现代教学理论

B.系统科学的原理与方法

C.教师的自我判断

D.教学的实际需要

参考答案：D

解析：

从根本上讲，教学设计的全部意义就在于满足教学活动的实际需要，在于为实现这种需要提供最优的行动方案。因此，教学设计最基本的依据就是教学活动的实际需要，离开了教学的现实需要，也就谈不上进行教学设计。

第1867题

取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班，这是（　  ）。

A.内部分组

B.外部分组

C.能力分组

D.作业分组

参考答案：B

解析：

外部分组，即打破传统的按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班。

第1868题 在一些农村教学点，教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是（  ）。

A.复式教学

B.道尔顿制

C.分组教学

D.个别教学

参考答案：A

解析：复式教学是把两个年级以上的学生编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。复式教学是一种特殊的分组教学。当教师给一个年级的学生上课时，其他年级的学生根据教师的安排进行预习、练习、复习或做其他作业。动静结合是复式教学的主要特点。

第1869题

教师以教年龄较大的学生为主，然后再由他们中的优秀生——“导生”去教年幼的或学习较差的学生。这是（）教学组织形式。

A.贝尔—兰卡斯特制

B.特朗普制

C.道尔顿制

D.分组教学制

参考答案：A

解析：

贝尔——兰卡斯特制产生于18 世纪末19 世纪初，由工场手工业向机器大工业过渡时期的英国。它的具体做法：教师以教年龄较大的学生为主，然后再由他们中

的优秀生——“导生”去教年幼的或学习较差的学生。因此，选择 A。

第1870题

下面（　　）不是信息技术在英语学科中的主要运用形式。

A.采用学生朗读形式教学

B.扩大和紧密英语学习共同体

C.促进学生主动建构的英语学习

D.创设英语学习环境

参考答案：A

解析：

本题考查的是“信息技术与小学英语教学整合的基本途径和方式”，采用学生朗读形式教学不是信息技术在英语学科中的主要运用形式。

第1871题

教育实验中，控制其它条件，考察不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式在这项实验中属于（  ）。

A.因变量

B.自变量

C.干扰变量

D.无关变量

参考答案：B

解析：

自变量是最初变动的量,因变量是由于自变量变动而发生变动的量。教学方式变了，教学效果因为教学方式的变化而变化，所以教学方式是自变量。故选B。

第1872题

打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（　　）。

A.外部分组

B.内部分组

C.设计教学法

D.道尔顿制

参考答案：A

解析：

【考查要点】本题考查的知识点是“教学组织形式的内容”，这部分知识需要考生了解。
【名师详解】外部分组彻底打破了传统的年龄分组，按照学生的学习能力或学习成绩的差别进行分组数学。

第1873题 请列举班级授课制的优越性。

参考答案：见解析

解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教学的基本组织形式”，这部分知识需要考生了解。
【参考答案】(1)大规模地面向全体学生进行教学，提高了教学效率。
(2)能保证学习活动循序渐进，并使学生扎扎实实、有条不紊地获得系统的科学知识。
(3)能保证教师发挥主导作用。
(4)对教学内容及活动加以有计划的安排，特别是通过课的体系与分工合作实现教学的高速发展。
(5)学生之间互相观摩、启发、切磋、砥砺。
(6)它在实现教学任务上比较全面，从而有利于学生多方面的发展。

第1874题

把两个及其两个年级以上的儿童编在同一个班级。直接教学与布置，完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（  ）。

A.分层教学

B.合作教学

C.小班教学

D.复式教学

参考答案：D

解析：

复式教学将两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师授课。

第1875题

能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是（    ）。

A.道尔顿制

B.个别教学

C.分组教学

D.文纳卡特制

参考答案：C

解析：

本题不是很严谨，有一定的争议性。

分组教学指按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。这种教学有利于学生之间的交流互动，能较好地照顾个别差异，调动学生学习的主动性，发挥学生的主体作用，故选C。

A项：道尔顿制是指教师不在课上向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、 布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。不符题意，故不选。

B项：个别教学制指教师分别对学生进行个别教学的组织形式。不符题意，故不选。

D项：文纳特卡制把课程分为两部分：一部分按学科进行，由学生自学读、写、算和历史、地理方面的知识和技能，教师进行个别教学;另一部分通过音乐、艺术、运动、集会以及开商店、组织自治会培养学生的“社会意识”，通过团体活动进行。不符题意，故不选。

第1876题

对上述教学情境进行评述。

参考答案：见解析

解析：

这位老师创设的情境是有效地。因为情境只有为教学服务，只有适应学生的需要才是好的情境。

(1)创设情境要充分考虑学生的已有知识经验，要了解学生已经掌握了什么，掌握的程度如何，他们生活在什么样的环境中，有什么样的生活经历，接触什么事情等。真实的教学情境有利于调动学生的积极性，激发学生解决问题的能力。

(2)创设情境从目标出发。这要求教师一方面要从生活情境中及时提炼教学问题，将教学与生活情境相联系；另一方面为创设而创设，要能解决问题，引导学生思考。

(3)创设情境要调动学生积极参与和成长的情境因素。

(4)教学情境要有趣味性、开放性和思考性、挑战性。

第1877题

把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式是（　  ）。

A.个别教学

B.现场教学

C.复式教学

D.集体教学

参考答案：C

解析：

题干阐述的是复式教学，它适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。复式教学便于儿童就近入学，可以最大限度地节约师资、教室和教学设备等，充分利用教育资源。

第1878题

  《义务教育课程标准(2011版)》规定：小学第一阶段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义。这要求该部分教学内容应采取的组织方式是（   ）。

A.直线式

B.圆周式

C.螺旋式

D.横向式

参考答案：C

解析：

螺旋式的组织方式针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使某些教材内容重复出现，逐步扩展，螺旋上升。

第1879题

教师不是分学科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己兴趣在教室或其他场所自由学习。这样的教学形式属于（  ）。

A.在线课堂

B.网络课堂

C.开放课堂

D.翻转课堂

参考答案：C

解析：

这属于开放课堂的特点。

第1880题

常常用电吹风吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（　　）。

A.原型启发

B.功能固着

C.思维定式

D.酝酿效应

参考答案：B

解析：

功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向。功能固着影响人的思维，不利于新假设的提出和问题的解决。