第1001题

知识是个体通过与环境相互作用后获得的（　　）。

A.感受与体验

B.前人经验

C.记忆的内容

D.信息及其组织

参考答案：D

解析：

知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。

第1002题 长期以来，依照学习的性质和形式，人们把学习方式分为（　  ）。

A.有意义学习和机械学习

B.知识学习和技能学习

C.接受学习和发现学习

D.知识学习和行为规范学习

参考答案：C

解析：

长期以来，依照学习的性质和形式，人们把学习方式分为接受学习和发现学习。

第1003题 简要分析知识学习的过程。

参考答案：见解析

解析：知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。在获得阶段，新知识进入短时记忆系统，与长时记忆系统中被激活的相关知识建立联系，从而出现新意义的建构。在巩固阶段，新建构的意义储存于长时记忆系统中，如果不进行深层的认知加工，这些信息就会出现遗忘。在提取阶段，个体运用所获得的知识回答各类问题，并应用这些知识来解决实际问题，使所学知识产生广泛迁移。

第1004题

简述加涅的信息加工学习理论。

参考答案：见解析

解析：

(1)信息加工学习理论认为，学习过程是对信息的接受和使用的过程，学习是主体与环境相互作用的结果。在加涅的信息加工学习理论中，学习的发生同样可以表现为刺激与反应，刺激是作用于学习者感官的事件，而反应则是由感觉输入及其后继的各种转换而引发的行动。反应可以通过操作水平变化的方式加以描述，但刺激与反应之问，存在着“学习者”“记忆”等学习的基本要素。

(2)加涅根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工学习理论，即学习者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程并具体描述了典型的信息加工模式。他认为学习可以区别出外部条件和内部条件．学习过程实际上就是学习者头脑中的内部活动。与此相应，他把学习过程划分为八个阶段：动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段、反馈阶段。

第1005题 简述操作技能形成的阶段。

参考答案：见解析

解析：(1)操作定向；(2)操作模仿；(3)操作整合；(4)操作熟练。

第1006题 简述“高原现象”产生的原因。

参考答案：见解析

解析：(1)学习方法的固定化；(2)学习任务的复杂化；(3)学习动机减弱；(4)兴趣降低；(5)心理和生理上的疲劳；(6)意志不够顽强。

第1007题

简述动作技能学习的心理过程。

参考答案：见解析

解析：

费茨和波斯纳把一般动作技能获得的心理过程概括为以下三个阶段：

(1)认知阶段，也叫动作定向阶段。学生首先认知动作技能的结构，对动作系统有初步认识，在头脑中形成完整的动作表象，用表象调节动作，掌握分解动作。

(2)联结阶段。这是由动作定向阶段向动作协调阶段过渡的阶段。在这个阶段，实际上就是学生尝试把分解动作联结成程序动作，通过不断的练习，逐渐熟练，动作定向阶段的表象调节和有意识控制相应减少。

(3)自动化阶段。肌肉骨骼动作实现程序化、自动化和完善化。意识的参与减少，只在出现动作偏差时才起作用。

第1008题

心智技能形成过程中各阶段顺序是（　　）。

A.原型操作、原型定向、原型内化

B.原型操作、原型内化、原型定向

C.原型内化、原型定向、原型操作

D.原型定向、原型操作、原型内化

参考答案：D

解析：

心智技能形成过程的顺序是原型定向、原型操作、原型内化。

第1009题

“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（　　）。

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

参考答案：C

解析：

奥苏贝尔指出，有意义学习过程的实质是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

第1010题

以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（　　）。

A.概念学习

B.命题学习

C.符号学习

D.并列结合学习

参考答案：A

解析：

概念学习,是指掌握概念的一般意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。

第1011题

一种高度自觉的、自动的、主动化了的、持久的学习行动方式是指（　  ）。

A.学习兴趣

B.学习习惯

C.学习技巧

D.学习策略

参考答案：B

解析：

学习习惯是一种高度自觉的、自动的、主动化了的持久的学习行动方式，属于非智力因素的范畴。

第1012题

吹拉弹唱属于（　　）技能。

A.认知

B.心智

C.操作

D.评价

参考答案：C

解析：

操作技能是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式。

第1013题

同学们学习一段舞蹈动作，刚开始进步很快，但一段时间后进步不明显，甚至停滞不前，这在技能练习上称为（ ）

A.高原现象

B.抑制现象

C.遗忘现象

D.挫折现象

参考答案：A

解析：

高原现象，是指练习成绩并非直线式地上升，有时会出现暂时停顿的现象。

第1014题 阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的（   ）。

A.运动技能

B.动作技能

C.策略技能

D.心智技能

参考答案：D

解析：心智技能也称智力技能、认知技能，是一种调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。

第1015题

在直角三角形的教学中，老师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是为了（ ）

A.激发学习兴趣

B.引起有意注意

C.丰富学生想象

D.突出概念本质

参考答案：D

解析：

教师呈现各种变式，用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，突出事物本质。

第1016题

正值复习备考期末考试的关键时期，小松感冒了，王老师让他继续上课，其行为（   ）。

A.妥当，这是为小松着想

B.妥当，否则会拖全班后腿

C.不妥，感冒可能传染，影响其他学生

D.不妥，成绩非常不重要

参考答案：C

解析：

小松感冒应休息，而不是继续上课。成绩重要，身体更重要。

第1017题 简述小学生学习习惯养成的内容。

参考答案：见解析

解析：

1.课前预习习惯

2.课堂学习习惯

3.制定计划习惯

4.阅读习惯

5.书写习惯

6.记忆习惯

7.作业习惯

8.总结与反思的习惯

第1018题 简述人本主义流派意义学习的概念以及促进意义学习的条件。

参考答案：见解析

解析：

意义学习，是指一种涉及学习者成为完整的人，使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习，是一种与学习者各种经验融合在一起的、使个体全身心地投入其中的学习。人本主义心理学家提出了促进意义学习的基本条件：(1)强调以学生为中心，突出学习者在教学过程中的中心地位。(2)让学生觉察到学习内容与自我的关系，一个人只会有意义地学习他认为与保持或增强“自我”有关的事情，而这种相关性将直接影响到学习的速度和效果。(3)让学生身处一个和谐、融洽、被人关爱和理解的氛围。(4)强调要注重在做中学。

第1019题 建构主义学习理论的基本观点有哪些?

参考答案：见解析

解析：(1)知识观。建构主义强调的是人类知识的主观性，他们认为，人类知识只是对客观世界的一种解释、一种假设，并不是对客观现实的准确表征，它不是最终的答案，而是会随着人类认识的进步而不断地被新的解释和假设所推翻、所取代的。(2)学习观。建构主义认为，学习不是知识由教师到学生的简单转移或传递，而是主动地建构自己知识经验的过程，这种建构是任何人所不能代替的。(3)学生观。学生是自己知识的建构者，学习不是简单的信息输入、贮存和提取的过程，也不是简单的积累，而是在已有的知识经验、心理结构和信念的基础上去形成知识的意义，实现新旧知识的综合和概括。

第1020题 简述建构主义。

参考答案：见解析

解析：建构主义：主张世界是客观存在的，但是对事物的理解却是由每个人自己决定。不同的人由于原有经验不同，对同一事物会有不同理解。建构主义学习理论认为：学习是引导学生从原有经验出发，生长（建构）起新的经验。