第81题

陈老师在教学时引用徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。有学生产生疑问：“为什么黄山不在五岳之列？”陈老师下列处理方式恰当的是（  ）。

A.不予理睬继续上课

B.批评该生上课分心

C.布置学生课外探究

D.解释说作者弄错了

参考答案：C

解析：

教育观中促进学生创新精神和实践能力的培养，并且要促进学生全面发展，对于学生的疑问，不能不予理睬，A错误，也不应批评学生上课分心，不注意听讲，B错误，也不是作者错了，应该让学生自主探究，选C。

第82题

熊老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮助孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”熊老师的说法说明（  ）。

A.分数决定孩子的未来

B.学生的成绩关键在家长

C.教育不能仅追求分数

D.素质教育需要废除考试

参考答案：C

解析：

教育观中促进学生全面发展表明，不以分数为唯一的评判标准，A错误。学生的学习和发展要学校和家庭共同努力，B错误。素质教育仍然要进行考试，只是评价的手段更加多元化，因此D错误。所以，答案选C。

第83题

片面追求升学率的现象是与我国社会主义初级阶段的教育目的相背离的，下列选项中不利于克服这种消极现象的是（  ）。

A.深化教育体制改革

B.积极推进高考制度的改革

C.加速开展素质教育，废止考试制度

D.加大新一轮的基础教育课程改革的力度

参考答案：C

解析：

素质教育不是废止考试制度，而是改变只看考试分数的惯用做法，注重学生德智体美等多元发展，把学生个性的激发、能力的升华、综合素质的提高和可持续发展作为主要评价指标。

第84题

下列选项中，不属于素质教育任务的是（  ）。

A.增强学生的身体素质

B.增强学生的心理素质

C.促进学生道德品质的发展

D.促进学生能力的平均发展

参考答案：D

解析：

素质教育要求全面发展和整体发展，要求德、智、体、美等各方面并重，同时又注重学生个性发展，强调学生是独特的人。“促进学生能力的平均发展”是对素质教育的误解。

第85题

美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”这种教育观念需要教师在教育过程中（  ）。

A.尊重学生的人格和情绪

B.重视学生积极情感体验

C.重视学生学习的自律性

D.重视学生的主动操作性

参考答案：D

解析：

教师在教育过程中应全方位调动学生的主动性和积极性，促进学生学习的良性循环，重视学生在学习过程中积极主动参与学习。

第86题

试从素质教育的角度分析上述材料。

参考答案：见解析

解析：

(1)素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。很显然，材料中的现象并非以形成人的健全个性为根本特征，过重的课业负担使学生无力承受，才导致孩子在公交车上写作业。在公交车上写作业，不仅会对孩子的视力产生影响，而且存在一定的安全隐患，不利于学生身心健康发展。这就表明，教育并没有做到以人为本，而仍旧是坚持应试教育的主张，没有素质教育可言。

(2)素质教育是面向全体学生的教育；是促进学生全面发展的教育；是促进学生个性发展的教育；是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。老师布置大量的课后作业，使学生只能将精力全部投入到这些作业中去。而把大量时间完成课后作业，就没有时间去促进其他方面的素质的提高，从而实现全面发展。

(3)因此，老师可以改变布置作业的形式，考虑不同学生的能力需求，做到分量适宜、难度适度，时刻以素质教育理念为指导，促进学生全面健康的发展。

第87题

某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”、“孝心少年”等多项荣誉称号，该学校的做法（  ）。

A.不利于端正学生的学习态度

B.不利于促进学生的全面发展

C.有利于强化学生之间的竞争

D.有利于促进学生的个性发展

参考答案：D

解析：

学校的做法能够发掘出学生不同的优点，有利于促进学生的创新精神和个性发展。

第88题

结合案例，分析美、日、中三国教育的差异。

参考答案：见解析

解析：

(1)中国的教育是典型的填鸭式教学，教师画好，学生参照着画。没有给学生创造发挥的空间；日本的教育教学条件相对宽松，学生可以根据自身的理解，适度自主学习；美国的教育则是一种开放式的教育方式，要求学生不仅要自己理解，还要有所创新。(2)案例中三个国家的教育给我们的启示在于，素质教育实施的必要性。人的素质是一个有机整体，素质教育也是一个有机整体。素质教育不是针对部分学生的“精英教育”，而是面向全体学生、为了全体学生的“大众教育”；不是压抑学生发展的“片面教育”，而是促进学生德、智、体、美和谐发展的“全面教育”；不是追求升学率的“被动教育”，而是鼓励学生热爱学习、创新思考和乐观生活的“主动教育”。素质教育与应试教育有本质不同。第一，素质教育重视学生德、智、体、美全面发展，应试教育只顾抓升学率。第二，素质教育重视改善学生的知识结构，应试教育只按考试要求向学生传授知识。第三，素质教育重视学生创新精神和实践能力的培养，应试教育只注重向学生传授考试技能。第四，素质教育应是引导学生把知识内化成自身素质，应试教育只要求学生在考试时能完整复述所学内容。

第89题

班主任张老师决定，凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生义务。张老师的做法（  ）。

A.不利于学生品德养成

B.有利于班级管理创新

C.有利于激发学生学习

D.不利于学生平均发展

参考答案：A

解析：

素质教育要求扭转那种只重视智育，轻视德育、体育和美育，在智育中又只重视知识传授、忽视能力培养的倾向。教师不应将学生的成绩作为是否免除班级卫生义务的判断标准。这样做不仅会造成教育不公平，而且不利于学生品德养成。需要指出的是，全面发展不是平均发展，不是齐步走，其实质是最优发展、面向全体。

第90题

在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有（  ）

A.全面性

B.阶段性

C.独立性

D.片面性

参考答案：A

解析：

素质教育具有全体性、全面性、基础性、主体性、发展性、合作性、未来性等特点。全面性是指素质教育既要实现功能性目标，又要体现形成性的要求，通过实现全面发展教育，促进学生个体的最优发展。故选A。

第91题

请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。

参考答案：见解析

解析：

李老师的教学行为体现了素质教育的教育观，值得我们学习。

1.素质教育要求教育活动面向全体学生，努力开发每个学生的特长和潜能，要求促进学生全面发展和整体发展。材料中李老师组织全班学生，讨论学习，分析自己的特点，帮助学生认识自我及树立信心，体现了素质教育的要求。
2.素质教育要求改变接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。材料中李老师组织学生讨论，引导学生思考，调动了学生的主动性和积极性，培养了学生交流与合作的能力。

3.素质教学把学生作为有差异，有个性的人，着眼于学生的终身可持续发展，材料中李老师承认学生之间存在个性差异，每个人优点缺点不一样，引导他们健康和谐的发展。

第92题

2007年11月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除（  ）

A.城市义务教育学杂费

B.农村义务教育学杂费

C.西部地区义务教育学杂费

D.贫困地区义务教育学杂费

参考答案：A

解析：

国务院决定从2008年春季学期起免除城市义务教育学杂费，各地和各有关部门要做好相关准备工作，采取有力措施落实资金。

第93题

全面推进素质教育是教育创新的重要内容，是中国教育思想和人才培养模式的重大转变，其重点是（　　）。

A.提高学生思想道德品质

B.培养学生创新精神和实践能力

C.改革课程教材和考试评价制度

D.提高教师队伍质量

参考答案：B

解析：

素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。必须培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。

第94题

素质教育与应试教育的区别具体表现在（  ）

①对教育目的的认识不同②面向的教育对象不同 

③选学的教育内容不同④教育评价的标准不同 

⑤运用的教学方法不同 

A.①②④

B.①③⑤

C.②③④

D.①②③④⑤

参考答案：D

解析：

素质教育与应试教育的区别具体表现在：(1)从教育目的上看：应试教育只追求学生成绩的提高以应付眼前的升学；素质教育则着眼于学生的个性全面发展以适应未来的社会。(2)从教育对象上看：应试教育是面向少数人而忽视多数人，重在“提高”的、淘汰式的“英才教育”；素质教育则是面向全体，重在“普及”，促使每个学生充分发展的“通才教育”。(3)从教育内容上看：应试教育完全围绕应试要求，考什么就教什么，轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”，是一种不完全的畸形教育；素质教育则是使受教育者在德、智、体、美诸方面都得到发展的教育。(4)就教育评价而言：应试教育只看“一好遮百丑”的“升学率”，直接把升学成绩作为评定教育质量的唯一标尺；素质教育则把学生综合素质的“合格”放在首位(升学成绩只是其中的一项指标)，坚决反对将“升学率”与学校或教师的奖惩挂钩。(5)从教育方法上看：应试教育施行的是学生被动学习，死抠书本，脱离实际的教育；素质教育则是重视双基、发展智力、培养能力，使学生生动活泼、主动地得到发展的教育。

第95题

在教学过程中，素质教育强调的是（  ），而不是简单地获得结果。

A.记忆知识

B.“发现”知识

C.搜集知识

D.积累知识

参考答案：B

解析：

传统教育强调的是对过去知识的记忆，素质教育强调的是“发现”知识。

第96题

教师要关注（　　），促进学生的全面发展。

A.优秀学生

B.单亲家庭学生

C.每一位学生

D.智障学生

参考答案：C

解析：

教师应关注每一位学生，这样才能体现教育的公平正义。

第97题

素质教育的（  ）原则旨在引导学校遵循教育规律，端正办学思想，坚持依法办学，规范常规管理，引导学校科学发展、教师专业和学生全面发展，不断提高办学水平，逐步形成办学特色。

A.导向性

B.激励性

C.实效性

D.肯定性

参考答案：A

解析：

端正办学思想，坚持依法办学，规范常规管理，引导学校科学发展主要体现的是素质教育的导向性原则。

第98题

期末考试前一个月，某校突然决定将音、体、美课程提前考查，将课时留给语、数、外课程。该学校的做法（  ）。

A.正确，有利于教师组织教学

B.正确，有利于提高学生成绩

C.错误，不利于校际公平竞争

D.错误，不利于学生全面发展

参考答案：D

解析：

素质教育是以人的素质发展为核心的教育，要求促进学生的全面发展和整体发展。学校应为学生的全面发展创造良好的条件，扭转那种只重视智育，轻视德育、体育和美育的倾向。该学校在期末考试前一个月，就先考查音、体、美课程，将剩下的课时留给语、数、外课程，这种做法显然不利于学生的全面发展，违背了素质教育的教育观，是错误的。

第99题

下列符合实施素质教育要求的是（  ）。

A.学校在节假日期间正常上课

B.数学老师对学生特别负责，经常在体育课时间为学生讲解习题

C.学校为了鼓励学习、思想品德表现稍差的学生，给他们佩戴绿领巾

D.教师组织班级学生到社区打扫卫生

参考答案：D

解析：

学校占用学生的节假日上课，重视书本知识的学习，却忽视了学生丰富的业余生活，不符合素质教育的要求，A项错误。数学老师占用体育课时间进行教学，是重视智育不重视体育的表现，不符合素质教育要促进学生全面发展的要求，B项错误。只注重学生的考试成绩，单以分数作为标准衡量学生，根据学生的成绩把学生划分成不同等级的做法不符合素质教育要面向全体学生的要求，C项错误。教师组织学生参加劳动，培养学生劳动观念和劳动能力，符合素质教育培养实践能力的要求。所以D项正确。

第100题

以下观点叙述错误的是(  )。

A.考试与素质教育的关系是对立的

B.应试教育片面强调教育的选拔功能

C.素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识

D.应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背

参考答案：A

解析：

A项观点是错误的，说法过于片面，素质教育与考试二者之间并不矛盾。推行素质教育就是要对考试的内容、方法以及对考试结果的评价等都进行一系列的改革，建立旨在促进学生素质全面发展，促进教师不断提高素质和不断促进课程、教材、教学改革的评价体系。只要正确地、科学地实施考试，就完全可以引导素质教育走向既定的目标。同时，可以有效地激发和维持学生的积极性，投入到学习过程，从而提高素质教育的质量。