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幼儿园教师资格证《保教知识与能力》试题题库(1570题)
第1241题
幼儿园常设活动区中，积木区的区域设置目标不包括（ ）。
A.促进幼儿与他人合作能力的发展
B.促进幼儿表达能力的发展
C.发展幼儿的空间知觉
D.发展审美能力
参考答案：D
解析：
积木区是让幼儿操作积木的活动区，在这里，幼儿能利用积木自由地进行建构和组合。区域设置目标：(1)发展幼儿的空间知觉；(2)促进幼儿与他人合作能力的发展；(3)促进幼儿表达能力的发展。
第1243题 综合运用创设游戏活动区的理论，根据幼儿年龄特点，设计一个幼儿园中班游戏活动区方案。
参考答案：见解析
解析：
创设活动区理论：根据幼儿教育目标、本班实际情况及本阶段的教育重点确定活动区的种类和数量。活动区材料的投放应考虑材料的多样化及摆放的明确性。活动区布置方面应兼顾界限性、相容性和转换性。还应确定相应的活动区规则。
创设活动区理论：根据幼儿教育目标、本班实际情况及本阶段的教育重点确定活动区的种类和数量。活动区材料的投放应考虑材料的多样化及摆放的明确性。活动区布置方面应兼顾界限性、相容性和转换性。还应确定相应的活动区规则。
结合中班幼儿年龄特点：强烈的活泼好动，可设计一些身体运动活动；开始进行同伴交往，可设计一些便于发展交往的游戏；相同材料投放的数量可少于小班，种类可多于小班。
活动区设计方案：游戏是幼儿的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的活动，但传统的游戏存在不小弊端，而区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。要使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。现将本次游戏活动制定方案如下。
美工区：
(1)用水彩笔或棉签蘸颜料在纸或其他材料上随意作画。
(2)用笔沿着手掌或脚掌的外形把手掌或脚掌描在纸上，也可利用手掌或脚掌的形状作画。
(3)提供完整的蛋壳和形状各异的鹅卵石，幼儿在蛋壳上或是根据石块的形状作画。
(4)提供橡皮泥让幼儿随意做各种物品。
(5)提供一些纸，让幼儿折飞机或船等其他物品。
阅读区：
(1)学会正确的翻看图书并保持安静。
(2)知道要爱护图书并不乱撕、丢书。
(3)尝试看图片讲述或编故事。
(4)启发幼儿将类似的动物或人物卡片找出并尝试编故事。
(5)活动结束后能将书整齐的放回原位。
体育区：
(1)尝试对纸箱上的大小洞进行投掷活动，锻炼幼儿目测能力。
(2)探索沙包的几种玩法并自由玩沙包。
(3)让幼儿在独木桥上行走，锻炼幼儿的平衡能力。
(4)提供布袋，锻炼幼儿的跳跃能力。
益智区：
(1)提供各种形状的图片让幼儿能正确分出正方形、圆形、三角形等一些平面图形。
(2)提供20以内的点卡及相同数量物品的图片让幼儿学会一一对应，会20以内的数数。
(3)提供填数字图片，巩固幼儿对20以内顺数及倒数的掌握。
(4)会将相同数量的物品摆出各种形状，巩固的5以内数的守恒的掌握。
角色区：
(1)提供钱币让幼儿初步尝试掌握钱币的使用。
(2)能够结合生活经验学会分配分角色，使用工作语言参与到游戏中去。
(3)对活动中的材料感兴趣，会正确的操作和摆弄。
(4)活动中能热情地与同伴交流，敢于表达自己的意见和要求。
第1244题
幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括( )。
A.角色游戏区
B.建构游戏区
C.表演游戏区
D.设施活动区
参考答案：D
解析：
游戏活动区是一种学前儿童的自主性探索活动。它可以容纳多种类型的学习活动，如以角色游戏区、建构游戏区、表演游戏区、益智游戏区、音乐游戏区等。
第1245题
幼儿用木头、螺丝钉等材料，通过铁锤、钳子等，制作一些小的物品，如小盒子、小架子等的活动区是（ ）。
A.积木区
B.木工区
C.科学区
D.美工区
参考答案：B
解析：
木工区是幼儿用木材等材料，制作各种各样东西的活动区。
第1246题
简述活动区的教育功能。
参考答案：见解析
解析：
①促进幼儿自主参与活动自发地学习；②增进交流，培养幼儿交往能力；③锻炼幼儿动手操作能力；④培养幼儿好奇好问的能力；⑤增强幼儿的表现力，促进幼儿社会性良好发展。
第1247题 试述幼儿园活动区的功能。
参考答案：见解析
解析：
(1)活动区的创设，能适应儿童个别差异的需要，扩充儿童学习的领域；
(2)引发儿童学习动机、培养儿童独立探索的精神；
(3)提供给儿童相互学习与观摩的机会，培养儿童想象力、创造力、思考力以及观察力和动手操作能力；
(4)为儿童创设互动的学习环境；
(5)为儿童提供个别化的学习机会；
(6)为儿童提供静态和动态相平衡的课程；
(7)提供给教师观察与评价儿童的机会。
第1249题
户外环境的创设首先要注意地面的安全适用。在下列做法中，哪种是不正确的？（ ）。
A.以坚实平坦的塑胶地板为宜
B.以坚实平坦的沙地为宜
C.以坚实平坦的草地为宜
D.以坚实平坦的水泥地为宜
参考答案：D
解析：
户外环境是幼儿进行奔跑、跳跃、攀登等较剧烈运动的场所，因此，户外环境的创设首先要注意地面的安全适用。一般来说，地面以坚实平坦的土地、沙地、草地或一些新型适用的材料为宜。水泥地面过于坚硬，不适合作为户外活动场地地面。
第1250题
下列不属于活动区的材料投放的具体要求的是（ ）。
A.按目标投放材料
B.按不同层次投放材料
C.按需要投放材料
D.有些材料需随时投放
参考答案：C
解析：
活动区材料投放的具体要求是：按目标投放材料；按主题投放材料；投放不同层次的材料；分期分批投放材料；有些材料需随时投放。
第1251题
对活动区进行合理布局的策略，下列哪条是不正确的？（ ）
A.干湿分区
B.动静分区
C.方便通畅
D.开放空旷
参考答案：D
解析：
对活动区进行合理布局的策略是“干湿分区、动静分区、相对封闭性、就近和方便通畅”。相对封闭性策略的运用，对不同的活动区、不同年龄的幼儿有不同的要求。如图书区的封闭程度要高一些，而美术区、娃娃家则可以开放一些。小班幼儿因为注意的有意性和稳定性较差，很容易被外界的刺激影响，所以需要封闭程度高的环境，而大班则应加大开放性，以利于活动内容的丰富和区域之问的交流。
第1252题
一个结构良好的室内环境内的活动区所容纳的幼儿人数以不超过（ ）个为宜。
A.3
B.4
C.5
D.6
参考答案：C
解析：
活动区的设置需考虑幼儿活动的实际需要与效果，数量、面积要适宜。在活动区，幼儿的活动往往采用松散的小组活动形式。一般来说，容纳2～3个幼儿在一起活动的小活动区，可使幼儿安静地活动交往。活动区所容纳的幼儿人数以不超过5个为宜。
第1253题
幼儿园室内环境应达到每名幼儿（ ）平方米（包括家具、设备、占地面积）的额定面积，要按规定控制每个班级的幼儿人数。
A.1～3
B.1～2
C.2～3
D.3～4
参考答案：A
解析：
原国家教育委员会和建设部l988年颁布的《城市幼儿园建筑面积定额（试行）》中有明文规定，每名幼儿应1～3平方米（包括家具、设备、占地面积）。幼儿园室内环境应达到这一额定面积，按规定控制每个班级的幼儿人数。
第1254题
如何创设一个良好的幼儿园心理环境?
参考答案：见解析
解析：
①重视创设优美、整洁的幼儿园物质环境；②要树立体现现代教育思想的儿童观和教育观：③建立良好的幼儿群体，培养幼儿健康的心理品质：④建立幼儿园中的良好人际交往与人际关系；⑤形成良好的幼儿园风气。
第1255题
简述幼儿园心理环境创设的重要意义。
参考答案：见解析
解析：
幼儿园心理环境创设的意义：①有利于幼儿适应幼儿园生活：②有利于幼儿形成良好个性，适应社会生活；③有利于幼儿园员工的成长与发展④可以调动幼儿学习兴趣，变得充满自信、喜欢探索、乐于交往、敢于面对失败，身心得到健康发展。
第1256题 作为幼儿教师，如何在保教活动营造良好的心理氛围？
参考答案：见解析
解析：
良好的心理环境可以调动幼儿学习兴趣，变得充满自信、喜欢探索、乐于交往，敢于面对失败，身心得到健康发展。所以幼儿教师要在保教活动中创设良好的心理氛围。
（1）幼儿教师要拥有正确的教育观念、稳定的心理素质、良好的生活态度及娴熟的专业技能，为幼儿营造一个让幼儿感到宽松、祥和、舒适的环境，能够使幼儿的个性特点得到充分发挥，自如的进行探索、想象、创造。
（2）创设良好的物质环境。幼儿教师要拥有正确的价值观和专业的态度，在教育中因地制宜，自己动手，创造条件，将生活及大自然中的富有特点的事物组织到日常活动中，使幼儿的心理环境得到改善和提高。
（3）幼儿园教师要敏锐的发现幼儿的各种需要，协调各方面的因素，为幼儿创设一个良好的心理环境，促进其健康全面的发展。如家庭对幼儿的影响很大，教师可以加强与幼儿家长的联系，了解幼儿在家的各方面情况，影响家长的育儿态度，指导家长正确育儿，家园合作为幼儿营造良好的心理氛围。
（4）建立良好的幼儿群体。建立良好的幼儿群体，是幼儿园心理环境的重要内容，它能促进幼儿个体心理的发展。
（5）形成良好的幼儿园风气。幼儿园领导应重视园风的建设工作，使生活在其中的教师和幼儿，身心都能和谐健康地发展。
第1257题 试述幼儿园精神环境的创设方法。
参考答案：见解析
解析：
（1）教师要热爱儿童、尊重儿童、了解儿童，与儿童建立民主、平等、和谐的关系。①教师要热爱儿童，对每个儿童关心、体贴，使儿童感到教师是爱护他们的、是可信任的，从而产生安全感；②教师要在了解每个儿童发展水平、特点、兴趣的基础上，因材施教；③教师要树立正确的儿童观。
（2）教师之间要真诚相待，友好合作，为儿童做好榜样。保教人员自身的形象是幼儿园精神环境的重要组成部分。因此，保教人员的言行举止要文明、大方，以自己的言行去感染儿童。同时教师之间要互相尊重，真诚相待，友好合作，建立一个团结和陸的集体，做儿童的楷模。
（3）教育儿童要友爱、互助。儿童与儿童之间的伙伴关系是影响其心理发展的一个重要的社会因素。特别是目前幼儿园中大部分孩子为独生子女，良好的伙伴关系不仅促进其社会性的发展，也可弥补家庭教育的不足。为此，教师要加强儿童的情感教育和集体教育，建立互助、友爱、和谐的伙伴关系，使幼儿生活在一个轻松、愉快的群体环境中，在集体中得到全面的发展。
（4）重视幼儿园文化建设，帮助构建良好的儿童精神环境。教师要共同抓好物质环境和精神环境的建设，把物质环境和精神环境有机地结合起来，才能最大限度地发挥幼儿园环境的作用，使幼儿园真正成为儿童的乐园。
第1260题
幼儿园应与家庭和（ ）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
A.教育机构
B.培训学校
C.社区
D.社会
参考答案：C
解析：
幼儿园应与家庭和社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。