第1281题

为什么说幼儿的教育离不开家庭?

参考答案：见解析

解析：

　幼儿的教育离不开家庭，其原因是：　　(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要。　　(2)家庭是人的第一所学校。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。这一切在幼儿入园后，仍然极大地影响和制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开，否则教育效果不佳。　　(3)家长是幼儿园重要的教育力量。家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来，教育效果将倍增。具体表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展；家长是教师最好的合作者；家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。

第1282题

在家园合作中，（　　）是做好家长工作的前提。 

A.尊重家长

B.配合家长

C.明确规定

D.把握要求

参考答案：A

解析：

尊重家长是做好家长工作的前提。教师对不同社会地位、不同职业和不同经济条件的家长要一视同仁。教师还要维护家长的威信，切忌在幼儿面前议论家长之短或变相训斥家长。

教师只有真诚地尊重家长，才能使家长乐于接受幼儿园的教育科普宣传，才能更好地给予积极的配合。

第1283题

论述社区对幼儿园教育的意义。

参考答案：见解析

解析：

(1)社区环境的教育性

幼儿园周围的社区是幼儿十分熟悉的地方。社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义。因此，幼儿园教育要扩展到社区的大背景下进行，充分利用社会环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅扩大教育的空间，更是教育内容的丰富和深化。

(2)社区资源对幼儿园教育的意义

社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区，能为幼儿园提供教育所需要的人力、物力、财力、教育场所等多方面的支持。不仅幼儿教育事业的发展需要广泛动员社会各方面的力量，幼儿园教育本身的发展也离不开社会力量的支持。

(3)社区文化对幼儿园教育的意义

社区文化无形地影响着幼儿园教育，优秀的社区文化作为幼儿园教育的宝贵资源，影响着幼儿园教育。一般来说，文化和文明程度高的社区，幼儿园的园风、教育质量也都不错，社区的影响无疑是一个重要因素。

第1284题

下列关于幼儿园与社区合作的意义描述不正确的是（　　）。

A.适应世界幼儿教育事业发展的需要

B.适应幼儿自身发展的需要

C.适应家庭教育、社区教育发展的需要

D.适应小学教育发展的需要

参考答案：D

解析：

幼儿园与社区合作的意义有：适应世界幼儿教育事业发展的需要；适应幼儿自身发展的需要；适应家庭教育、社区教育发展的需要。

第1285题

结合所学知识，分析幼儿园和社区合作的方式有哪些。

参考答案：见解析

解析：

(1)请进来的方式，即幼儿园根据自身教育的需要利用社区资源：请社区里的人员为孩子开展活动；利用社区的物、景和设施教育孩子；利用社区开展的活动和日常发生的事情教育儿童。

(2)走出去的方式，即幼儿园与社区携手，共同为社区提供便民教育和服务：建立儿童活动机构；开展流动幼儿教育服务；建立家庭教育辅导站，开展指导家庭教育的活动；与社区联手，优化社区环境的活动。

第1286题

简述社区在幼儿园教育中的作用。

参考答案：见解析

解析：

【参考解析】

（1）“社区”是指比较完善的社会生活小区。

社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义。幼儿园教育扩展到社区的大背景下进行，充分利用社会环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅是扩大教育的空间，更是其教育内容的丰富和深化。

（2）教师应当利用好社区公共设施，同时，现在教育的特点是开放教育和大教育。社区长辈的教育态度和教养方式、邻里和社区居民的言行举止、精神风貌等都直接或潜移默化地影响着儿童的发展。

（3）社区的的自然环境扩大了幼儿园教育的教育空间。幼儿园在教育的过程中可以深入社区进行观察、探索，有助于幼儿的直接感知和亲身体验。

（4）为了保证儿童的全面健康发展，幼儿园与社区必须紧密结合，同心协力对儿童进行教育。这是社会发展对幼儿教育提出的客观要求，又是幼儿教育自身发展的内部需要。

第1287题 简述家园合作的意义。

参考答案：见解析

解析：

（1）有利于学前教育整体功能的发挥，提高教育的整体效率。

（2）有利于儿童身心的全面和谐发展，形成健全的人格。

（3）有利于教育影响的一致性，为儿童营造最佳发展环境。

（4）有利于更好地利用家庭资源为学前教育注入新鲜血液。

（5）有利于促进家长、教师和幼儿的共同发展。

第1288题

社区中的腰鼓队表演时，教师带领幼儿去观看，这发挥了（　　）对幼儿教育的意义。

A.社区资源

B.社区文化

C.社区环境

D.社区习俗

参考答案：B

解析：

社区的文化环境包括社区的物质生活方式(如衣食住行方式、工作和娱乐方式)和社区的精神生活方式。题干所描述的是社区文化对幼儿教育的意义。

第1289题 简述家园合作的主要内容及意义。

参考答案：见解析

解析：

内容：（1）鼓励和引导家长直接或间接地参与学前教育，同心协力培养儿童

     （2）幼儿园帮助家长树立正确的教育观念，采用正确的教育方法。

意义：1.家园合作有利于充分利用家长资源。

      2.家园一致，促进幼儿健康和谐发展。

第1290题 简述学前教育与家庭的关系。

参考答案：见解析

解析：

【答案要点】

(1)家庭是儿童成长最自然的生态环境。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。

(2)家庭是儿童的第一所学校。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。在个性、社会性、智力发展和文化特征方面，父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素。每个幼儿都从自己的家庭生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。这一切在幼儿入园后，仍然极大地影响和制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开，否则教育效果不佳。

(3)家长是幼儿园重要的教育力量。家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来，教育效果就将倍增。家长作为重要的教育力量表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展，对幼儿有积极而持久的影响；家长是教师最好的合作者；家长的配合有利于教育教学活动的顺利实施；家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。

第1291题

以下几种游戏中，（　　）属于有规则的游戏。

A.角色游戏

B.结构游戏

C.体育游戏

D.表演游戏

参考答案：C

解析：

体育游戏是一种有规则的游戏。

第1292题

幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于(    )。

A.结构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.机能性游戏

参考答案：D

解析：机能性游戏也称实践游戏、练习游戏。0-2岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激，儿童重复自己行为的日的是获得乐趣，表现自己的能力。

第1293题

在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物？（　　） 

A.图上有些什么呢

B.图上的小松鼠在做什么呢

C.这张图告诉我们一件什么事呢

D.图上讲的是个什么故事

参考答案：B

解析：

图上的小松鼠在做什么呢”是把注意引到了小松鼠这一具体事物上。 

第1294题 上述三幅画各反映出幼儿绘画的哪种表现方式（6分）

参考答案：见解析

解析：

图1反映了幼儿在绘画过程中想象的夸张性。幼儿害怕打针，通过夸大针筒的画法来表现自己内心对打针的恐惧感。

图2反映了幼儿绘画的稚拙性和求全性。稚拙性体现在幼儿绘画时物象简单粗糙，绘画形象和现实差别很大。求全性体现在幼儿在绘画时将不同角度的事物都画出来，各种有关或无关的东西都拼凑在一起。在聚餐这幅画中幼儿将很多人画在一起，没有层次感，表现力不足。

图3反映了幼儿绘画的符号性。幼儿在绘画中不会如实描写客观事物及其特征，仅保留最基本的形式，有时用符号代替。在吃饭这幅画中，幼儿认为吃完饭后人的肚子就应该是圆滚滚的，在线条的表现上符号性很明显。

第1295题 怎样理解幼儿的绘画（4分）

参考答案：见解析

解析：

幼儿对事物的感受和理解区别于成年人，在情感表达和认识上与成年人也有所不同。成人对于幼儿的绘画应该以理解和尊重的眼光看待，不能以成人的眼光和标准去评判幼儿，更不能对幼儿要求千篇一律，以免扼杀幼儿的想象力和创造力。

一般学前儿童绘画经历涂鸦期（2—3岁左右）、象征期（3—4岁左右）和图式期（5—6岁左右）三个发展阶段。儿童绘画在实质上是儿童认知的过程，表现儿童的思维，想象和感情。幼儿绘画的个性特点鲜明：夸张、大胆、率真，形成了儿童绘画独有的稚拙，荒诞的特点。

第1296题 评价幼儿画时应注意什么问题（10分）

参考答案：见解析

解析：

评价幼儿绘画应注意的问题：

首先评价要全面，评价幼儿绘画的过程中要考虑幼儿的年龄、目的、过程等，不能太过于片面。

其次评价要客观，在评价幼儿画的过程中要充分考虑此时幼儿的身心发展特点，幼儿在绘画过程中要表达的感情。不同年龄段的幼儿表达的情感是不同的，因此要多角度客观的评价幼儿。

最后，评价的具体性，评价幼儿绘画时要从是否发挥幼儿的个性，是否表达幼儿的情感，是否符合幼儿的身心发展特点等多角度具体评价。

第1297题

儿童最早玩的游戏类型是(  )。

A.练习游戏

B.规则游戏

C.象征游戏

D.建构游戏

参考答案：A

解析：

瑞士教育家皮亚杰认为儿童游戏是以认知的发展为基础的，他从儿童认知发展的角度出发，把游戏分为三类：机能游戏（0～2 岁）、象征游戏（2～7 岁）、规则游戏（7～11 岁）。其中，机能游戏也称实践游戏、练习游戏，其特点是0～2 岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿，是儿童最早玩的游戏类型。

第1298题

根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类（　　）。

A.创造性游戏与规则性游戏

B.智力游戏与非智力游戏

C.无意游戏与有意游戏

D.角色游戏与音乐游戏

参考答案：A

解析：

根据游戏规则的内隐或外显，把游戏分为创造性和规则性游戏。

第1299题

幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（  ）。

A.表演游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.规则游戏

参考答案：B

解析：建构游戏，又称结构游戏，是指利用各种结构材料或玩具（如:积木、沙石、泥、雪、金属材料等）进行建构活动的游戏。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用，被称为是"塑造工程师的游戏"。

第1300题

在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（　）。

A.会识别材料的形体、大小、颜色

B.会识别高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后

C.会识别左右

D.会识别上下、中间

参考答案：C

解析：

教师在指导儿童结构游戏时要注意，幼儿园大班儿童应学会的结构知识和技能有：会区别左右；在建造技能上，要求他们建造的物体比中、小班幼儿更加精确、整齐、匀称，物体的结构更加复杂和富有创造性；会使用辅助材料装饰建造物体；会合作建造物体。