第421题

以下说法错误的是（　　）。

A.幼儿形象记忆的效果优于语词记忆

B.幼儿无意记忆的效果优于有意记忆

C.幼儿有意再现的发展先于有意识记

D.幼儿机械记忆的效果优于意义记忆

参考答案：D

解析：

3～6岁儿童记忆发展的特点：无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；记忆的理解和组织程度逐渐提高；机械记忆用得多，意义记忆效果好；形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。

第422题

儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的（　　）。 

A.广度

B.稳定性

C.分配能力

D.范围

参考答案：B

解析：

从事一项活动能够善始善终说明注意的稳定性好。

第423题

儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（　　）。

A.注意

B.想象

C.需要

D.思维

参考答案：A

解析：

儿童在这一刻出现的心理活动是对漂亮玩具的指向和集中，因此，心理现象为注意。

第424题

根据学前儿童记忆发展的有关原理，对上述案例加以分析。

参考答案：见解析

解析：

这一现象充分说明了幼儿无意记忆和有意记忆发展的特点。在整个学前期，幼儿的无意记忆占优势，无意记忆的效果优于有意记忆。幼儿对广告词是无意记忆，电视画面具体形象生动，广告主体都符合幼儿的兴趣和需要，因此幼儿的记忆效果好。相反，教师要求背诵的是有意记忆，其依赖于对记忆任务的理解程度和是否有较强的积极性，因此效果往往不太好。

第425题 儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种(    )。

A.选择性注意

B.有意注意

C.定向性注意

D.随意注意

参考答案：C

解析：定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。

第426题

在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意（　）。

A.5分钟

B.10分钟

C.15分钟

D.7分钟

参考答案：C

解析：

一般来讲，在良好的教育环境下，3岁幼儿能集中注意3～5分钟；4岁幼儿能集中注意10分钟，5～6岁幼儿能集中注意15分钟左右。

第427题

幼儿认真、完整地听完教师讲的故事。这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（  ）

A.注意的选择性

B.注意的广度

C.注意的稳定性

D.注意的分配

参考答案：C

解析：

注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。幼儿幼儿认真、完整地听完教师讲的故事说的是注意的稳定性。

第428题

中班集体教学活动一般都安排在20分钟左右，这是因为幼儿有意注意的时间一般是（    ）。

A.20—25分钟

B.3—5分钟

C.15—18分钟

D.10—12分钟

参考答案：D

解析：

中班幼儿可持续注意的时间是10分钟左右。

第429题

请分析材料中所反映的幼儿注意发展的特点。

参考答案：见解析

解析：

幼儿注意发展的特点是无意注意占优势，有意注意初步发展成。

①幼儿无意注意占优势。容易引起幼儿无意注意的因素主要有刺激物的物理特性，儿童容易被那些颜色鲜艳、声音动听、造型奇异、变化显著的刺激物吸引，所以幼儿容易看到天上飞的小鸟、水里游的金鱼等等。另外，那些符合幼儿自身的兴趣和需要的刺激物也更容易引起幼儿的无意注意。

②幼儿有意注意初步发展。有意注意是有预定目的，需要幼儿意志努力的注意，这一时期幼儿有意注意的发展水平还比较低，因此在户外观察果树时，小朋友们说不出树的特征、形状等。

第430题

结合材料，提出合理的教育建议。

参考答案：见解析

解析：

①幼儿的有意注意依赖于丰富多彩活动的开展。陈老师让小班观察果树时，应结合丰富多彩的活动，例如，结合户外的小鸟和鱼等组织活动。

②幼儿对活动目的、活动任务的理解程度也是影响幼儿注意的一个因素，中班孩子对任务的理解力有限，教师需要潜移默化的展开活动，而不是像材料中陈老师直接说出观察果树。

③幼儿对活动的兴趣与良好的活动方式。小班幼儿的注意力容易受到外界刺激的干扰，对自己感兴趣的活动，注意力比较集中。材料中陈老师让幼儿观察静止的果树，显然不会引起幼儿的注意。

因此，幼儿教师在组织幼儿活动时应从幼儿注意的特点和规律出发。幼儿对活动的兴趣及对活动的维持都与幼儿的注意有着极为密切的关系。

第431题

在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下(　　)。

A.短得多

B.差不多

C.长得多

D.视情况而定

参考答案：C

解析：

在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下特别是枯燥的实验条件下要长得多，2—3岁幼儿注意持续时间可达20分钟，5—6岁幼儿可达90多分钟。

第432题

在良好的教育环境下，3岁幼儿能够集中注意（　　） 。

A.3～5分钟

B.10分钟

C.20分钟

D.30分钟

参考答案：A

解析：

实验证明：在良好的教育环境下，3岁幼儿能够集中注意3～5分钟左右，4岁幼儿注意可持续10分钟左右，5～6岁的幼儿注意能保持20分钟左右。

第433题 小班集体教学活动一般都安排在15分钟左右，这是因为幼儿有意注意的时间一般是(    )。

A.20～25分钟

B.3～5分钟

C.15～18分钟

D.10～12分钟

参考答案：B

解析：

小班幼儿的无意注意占优势，有意注意初步发展。他们逐渐能够依照要求，主动地调节自己的心理活动集中指向于应该注意的事物。但小班幼儿有意注意的稳定性很低，心理活动不能有意地持久集中于一个对象。在良好的教育条件下，小班幼儿的有意注意一般也只能保持3-5分钟。

第434题

简述如何防止幼儿注意分散。

参考答案：见解析

解析：

(1)排除无关刺激的干扰；

(2)教师在组织儿童活动时，应设法使活动的方式与内容适合儿童的特点，在可能的情况下增强活动的趣味性，以减少儿童的疲劳；

(3)灵活地交互运用无意注意和有意注意；

(4)引导儿童集中 注意坚持活动，培养儿童的有意注意。                                                                                                   

第435题

当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是（　　）。

A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意

B.与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意

C.在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意

D.利用活动引起幼儿的有意注意

参考答案：A

解析：

教师通过声音的变化，引起幼儿的无意注意，属于刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。

第436题

看见小坦克，就要玩开坦克；听见蛙鸣，就要学青蛙跳；拿到雪花积木片，就会想到冬天的漫天飞雪；如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿（　　）。

A.想象的无意性

B.相似联想较强

C.直觉思维较强

D.想象的有意性

参考答案：A

解析：

幼儿的想象常常没有自己预定的目的，即具有无意性。在游戏中想象往往随玩具的出现而产生。

第437题

天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（　　）。

A.有意注意

B.无意注意

C.有意注意和无意注意两者均有

D.选择性注意

参考答案：B

解析：

无意注意是没有目的，不需要意志努力的注意；有意注意是有目的，需要付出意志努力的注意；选择性注意是指在外界诸多刺激中仅仅注意到某些刺激或刺激的某些方面，而忽略了其他刺激。因此，不由自主的注意是无意注意。

第438题

3～6岁儿童注意的特点是（　　）。

A.注意的稳定性好

B.无意注意占优势地位

C.有意后注意占优势地位

D.有意注意占优势地位

参考答案：B

解析：3～6岁儿童的注意主要是无意注意，有意注意处于发展的初级阶段，水平低，稳定性差，而且依赖成人的组织和引导。

第439题

小朋友在活动室内进行活动时，窗外突然飞进一只小鸟，小朋友们都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是(    )。

A.随意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.有意注意

参考答案：B

解析：

无意注意也称不随意注意，是没有预定目的，不需要付出意志努力的注意。幼儿对小鸟的这种注意不需要意志努力，是无意注意。

第440题

对儿童进行潜移默化的教育，是利用了(　　)。

A.有意识记

B.意义识记

C.机械识记

D.无意识记

参考答案：D

解析：

幼儿识记的特点是无意识记占优势，对儿童进行潜移默化的教育，正是利用了这一点。