第381题

说幼儿想象具有再造性，是从（　　）来说的。 

A.想象发生

B.想象过程

C.想象目的

D.想象内容

参考答案：D

解析：

是否有再造性是对内容来说的。 

第382题

幼儿想象的典型形式是（　　）。

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象

参考答案：A

解析：儿童以无意想象为主，主要因为：幼儿想象的目的性不明确；想象的主题易受外界的干扰而变化；想象过程受兴趣和情绪的影响；以想象过程为满足；想象内容零散，不成系统。

第383题

简述幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在哪几个方面。

参考答案：见解析

解析：

(1)把渴望得到的东西说成已经得到；

(2)把希望发生的事情当成已发生的事情来描述；

(3)在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。

第384题

幼儿在听老师讲《丑小鸭》的故事时，头脑中会浮现丑小鸭和白天鹅的生动形象。这种心理活动属于（    ）。

A.无意想象

B.幻想

C.再造想象

D.创造想象

参考答案：C

解析：

再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成新形象的过程。

第385题

想象的两大特点是（　　）。

A.生动性和新颖性

B.生动性和形象性

C.趣味性和形象性

D.形象性和新颖性

参考答案：D

解析：想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，建立新形象的过程。想象的两大特点是形象性和新颖性。

第386题

分析5～6岁儿童想象的特点。

参考答案：见解析

解析：

想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，建立新形象的过程。形象性和新颖性是想象活动的两大基本特点。5～6岁的儿童有意想象中创造想象已经有明显的表现。具体特点如下：　　(1)想象的有意性相当明显。大班幼儿在想象活动前已经有明确的主题，整个行动过程中能够有秩序地按计划进行。例如，一个大班幼儿在绘画之前说：“我要画大街上的人。”她按主题展开想象，共画了37分钟。所画内容都没有脱离主题。　　(2)想象内容进一步丰富，有情节。5岁以后幼儿的想象内容涉及面比以前宽广得多，幼儿的想象常常涉及了上天入地的各种内容。这个年龄的儿童想象一般都不是只有空泛的命题，而是有情节。比如有的孩子说：“这是我家的电视机，有一根天线，是放在桌子上的，显得特别高……这是我在北海见过的亭子。”一个孩子在用几何形体拼图前说：“我拼一个韩老师，把手背在后面，她拿一张纸说‘小朋友，今天我教你们折孔雀’。”可见，他不但在行动之前有了想象的主题，而且已经构思了情节。　　(3)想象内容新颖性程度增加。5岁以后幼儿的想象内容开始有了较多的新颖性，比如，在“假如我有一双翅膀”的主题下，幼儿想象“飞向天空”，“把太阳摘下来放在草原家中照亮”，“拿镜子取下太阳光给老师暖暖手”。在用几何图形拼图的活动中，该年龄幼儿不仅拼出单个的形象，还能把拼出的几个形象编成小故事。　　(4)想象形象力求符合客观逻辑。这个年龄的幼儿注意到所创造的想象形象与客观事物保持一致性。他们在绘画过程中常常喜欢问：“像不像?”　　总之，学龄前是儿童想象发生并迅速发展的年龄。想象在这个阶段虽也发生了某些质变，但是各年龄幼儿想象发展的特点并没有截然划分的界限，同一儿童身上有不同发展水平的交叉现象，不同儿童更有明显的个别差异。

第387题

幼儿想象发生的年龄是（    ）。

A.6个月

B.1岁

C.1.5-2岁

D.3岁

参考答案：C

解析：

1岁半至2岁儿童出现想象的萌芽。

第388题

“余音绕梁，三日不绝于耳”属于（　　）。

A.形象记忆

B.动作记忆

C.情绪记忆

D.逻辑记忆

参考答案：A

解析：

形象记忆是指以感知过的事物的形象为内容的记忆。这种形象并非单纯指看得见摸得着的实物，声音也是一种形象，对它的记忆便是一种形象记忆。

第389题

幼儿记忆的特点是(　　)。

A.无意记忆占优势

B.比较精确

C.意义的理解记忆

D.有意记忆为主

参考答案：A

解析：

幼儿记忆特点是无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。记得快忘得也快，精确性差。

第390题

（　　）儿童的记忆一般不能永久保持。

A.5岁前

B.3岁前

C.4岁前

D.4.5岁前

参考答案：B

解析：

3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这一现象叫做幼年健忘。

第391题

按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说：“刚才看到了救护车和护士、兔子与胡萝卜，还有太阳和月亮。”这些幼儿运用的记忆策略为(  )。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.习惯性策略

参考答案：C

解析：

组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。与精细加工策略不同，组织策略更侧重于对学习材料的内在联系的构建。通常情况下，幼儿对于记忆策略并不是有意使用的，而是简单地将某些具有共同点的事物联系在一起进行记忆。

第392题

学前儿童常用的记忆策略有哪些? 

参考答案：见解析

解析：

记忆策略是儿童采用的接受信息、提取信息的方式，它直接影响着记忆的效果，儿童常见的记忆策略有：(1)反复背诵或自我复述；(2)使记忆材料系统化；(3)间接的意义识记。

第393题

在幼儿的记忆中，（　　）占主要地位，比重最大。

A.形象记忆

B.动作记忆

C.情绪记忆

D.语词记忆

参考答案：A

解析：

形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位，比重最大。

第394题

炎炎听到歌曲《拔萝卜》时，高兴地说：“老师教我们唱过。”这种记忆现象是（　　）。

A.再认

B.识记

C.保持

D.回忆

参考答案：A

解析：

再认是指识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知过或经历过的。

第395题

简述幼儿记忆的发展特点。

参考答案：见解析

解析：

(1)记忆保持时间逐渐延长。

(2)无意识记占优势，有意识记逐渐发展。

(3)较多运用机械识记，意义识记开始发展。

(4)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。

第396题

儿童最早出现的记忆是（　　）。

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语词逻辑记忆

参考答案：B

解析：儿童最早出现的是运动记忆。对喂奶姿势的食物性条件反射即属于这种记忆。

第397题

3～6岁儿童记忆发展的特点是什么?

参考答案：见解析

解析：

3～6岁的儿童，口头言语迅速发展，生活经验不断丰富，记忆能力有了很大提高，主要表现出如下特点：　　(1)无意记忆为主，有意记忆正在发展。无意记忆是指没有自觉记忆目的和任务，也不需要意志努力的记忆。有意记忆是指按一定的目的和任务，需要采取积极思维活动的记忆。儿童的有意记忆较差。　　(2)形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展。形象记忆又可分为运动记忆、情绪记忆和狭义的形象记忆三类。　　(3)意义记忆效果优于机械记忆。机械记忆是在不了解材料意义的情况下，只根据材料的表现形式，采用简单重复的方法进行的一种记忆，即所谓的“死记硬背”。意义记忆是根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的一种识记。由于儿童的知识经验比较贫乏，对事物的理解能力差，记忆带有很大的直观形象性，因而他们往往只能记住一些事物的表面特征和外部联系，因此机械记忆表现突出。在正确教育的影响下，儿童的意义记忆开始发展起来。4岁以后，儿童的生活内容更加丰富，对事物的理解能力也有一定提高，且言语能力也有很大提高。

第398题

为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近?

参考答案：见解析

解析：

(1)各种研究显示，形象记忆和语词记忆的差距日益缩小。两种记忆效果之所以逐渐缩小，是因为随着年龄的增长，形象和语词都不是单独在儿童头脑中起作用，而是有越来越密切的联系。一方面，幼儿对熟悉的物体能够叫出名称，那么物体的形象和相应的词就紧密联系在一起。另一方面，幼儿熟悉的词，也必然建立在具体形象的基础上，词和物体的形象是不可分割的。

(2)形象记忆和语词记忆的区别只是相对的。在形象记忆中，物体或图形起主要作用，语词在其中也起着标志和组织记忆形象的作用。在语词记忆中，主要记忆内容是语言材料，但是记忆过程要求语词所代表的事物的形象作支柱。随着儿童语言的发展，形象和词的相互联系越来越密切，两种记忆的差别也相对缩小。

第399题

从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是（　　）。

A.情绪记忆

B.形象记忆

C.语词记忆

D.运动记忆

参考答案：C

解析：

从记忆内容看，可分为运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆。儿童最早出现的是运动记忆，然后是情绪记忆，再次是形象记忆，最晚出现的是语词记忆。

第400题

在不理解的情况下,幼儿也能熟练地背诵古诗,这是(    )。

A.意义记忆

B.理解记忆

C.机械记忆

D.逻辑记忆

参考答案：C

解析：

机械记忆是指对所记材料的意义和逻辑关系不理解,应用简单的、机械重复的方式进行记忆。因而题干所说的幼儿在不理解的情况下熟练背诵古诗是机械记忆。作答本题可以使用排除法。题干中已经说明了"不理解的情况下"，而意义记忆、理解记忆和逻辑记忆都需要对所识记内容进行理解。