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八年级语文上学期期末测试卷集(151题)
参考答案：见解析
解析：
为生命着色
树叶,没有留恋停留在枝头的安逸,以其绝美的身姿,飘飘然,如疲倦的蝴蝶一般,落在大地母亲的胸膛上,化作春泥,为来年的绿色祝福,也为生命着上了永远的绿色。
流星,没有眷恋挂在夜空的自由,以其完美的弧线在夜空闪亮划过,承载了许许多多人的心愿,为生命着上了永恒的光彩。
生命,是一张白纸,与其永远苍白,不如使之绚烂多姿。所以我拒绝生命这张白纸,要为它着上它应该有的色彩。
为生命着色,需要一份坦然。
有的人不知道怎样过完自己的一生,所以挥霍浪费,殊不知,对于这些人来说,他们的人生也许“充实”,但也无可否认的是,那样的生命是多么的苍白。虽然我们没有江海那样的壮阔,但是我们可以有小溪的悠扬;虽然我们没有高山的巍峨,但是我们可以有大地的厚重;虽然我们没有参天大树的挺拔,但是我们可以有小草的坚韧…这些都是生命的色彩。生活中,我们不再做旁观者,我们应该有自己的真实。让我们坦然地面对一切,以我们的真实、个性为生命着上永远的一抹亮丽。
为生命着色,需要一份巍然。
山,以其沉稳为生命着色;水,以其灵动为生命着色。而我们更需要一份巍然,让狂风吹大不了,让暴雨冲刷不掉,让一切力量都毁灭不了。成功的背后,不知道跌倒过多少次;失败的背后,不知道绝望过多少次。然而,正是这份巍然让我们在跌倒时有了支柱,在绝望时再次坚强。没有巍然,也许我们就会飘然不定;没有巍然,也许我们就会抱憾终身。在演绎生命这支单曲时,我们要慎重填词以沉稳地方式去演奏。我们将会以巍然为生命着上坚实的一笔
为生命着色,需要一份超然。
庄子晓梦迷梦蝴蝶,是一种超然;苏子与客泛舟赤壁,是一种超然;陶潜采菊东篱下,是一种超然。他们以超然为生命着色,这样的人生显然是怡然自得的一生。而在他们的背后,不知曾经经历过多少艰辛的历程。风雨过后才能见彩虹。这份超然是需要我们铭记的,我们要坚守自己的超然,为生命着上永恒的一笔。
为生命着色,一笔坦然,一笔巍然,一笔超然,每一笔都是那么坚实有力,每一笔都是无悔无怨
为生命这张白纸着上不掉的色彩,生命将更加精彩。
【解析】这个题目中的中心语是“着色”,所补充的词语是写作的范围。“着色”是给画涂上颜色。这里应该理解“着色”的引申义、比喻义、象征义,即给自己的品质、行为增加一抹亮丽的颜色。因此,题目“为……着色”就是让……更丰富多彩,就是希望拥有自己的个性,或者渴望自己对……有个性化的感悟。如果以“为生命着色”为题目,可以这样构思:“我”为什么“着色”,着什么“色彩”,“着色”、“不着色”会怎样。因此,可以记叙描写自我为生命着色的经历;可以写他人生命里的色彩他为理想奋斗的历程及结局;可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感,可以议论为什么要让生命有色彩,既可以写正面积极的作用,也可以写反面的消极内容。本文可以写成记叙文,记叙散文,也可以写成议论文。写记叙文、记叙散文,都要注意叙事的完整性,做到情感真挚。写议论文,除了使用恰当的论证方法之外,更需要注意联系生活实际,这样更有说服力。
参考答案：(1)偏 魄 崇 吝
(2)①A②A
解析：
(1)本题考查字形的掌握。根据平时对字词的积累,以及语段的内容,“(piàn)僻”写作“偏僻”,“体(pó)”写作“体魄”,“推( chóng)”写作“推崇”,“(lìn)惜”写作“吝惜”。
(2)本题考查词语意思的把握。①处:盲目比喻无意义、无目的的一种状态;麻木意思是指身体某部分感觉发麻甚至丧失感觉;比喻对外界事物反应不灵敏。根据语段内容和句子的意思,应选用“盲目”更适合。故选A。②处:领略指领会,理解,欣赏,赏玩。根据语段内容和句子的意思,应选用“略”更适合。故选A。
第129题
语段(一)中的“恶虫”指的是哪一种昆虫?法布尔为什么称它为“恶虫”?
参考答案：蚂蚁。大肆掠夺蝉从树枝中挖掘出的汁蚕食蝉的尸体;屠杀“我”放生在花园里的小蟋蟀。(写出一点即可)
解析：
根据书中的描述:如果它们一个个都活得很好明年我的门前会有多么美妙动听的音乐会呀!但是,这美景未出现,可能不会有什么美妙动听的音乐会了,因为母蟋蟀虽然大量产仔,但随之而来的是凶残的杀戮。幸存下来的很可能只有几对蟋蟀。首先奔来抢掠这天赐美味、大开杀戒的是小灰壁虎和蚂蚁。尤其是蚂蚁这个可恶的强徒恐怕不会在我的花园里给我留下一只蟋蟀的。它抓住可怜的小家伙们,咬破它们的肚皮,疯狂地大嚼一通。可知“恶虫”指的是蚂蚁根据:这伙强盗中,数蚂蚁最不甘罢休。我看到有的蚂蚁一点一点地啃咬蝉的爪尖;还有的拽蝉的翅膀,爬到蝉背上,搔弄蝉的触角。一只胆大的蚂蚁,就在我眼皮底下,放肆地抓住蝉的吸管,使劲往外拔。遭这群小矮子的如此烦扰,巨虫忍受不住了,终于弃井而走。不过临走时,非要往这帮拦路抢劫犯身上撒泡尿不可。它是位受蔑视的主宰者它做出的这种表示对蚂蚁毫无作用!蚂蚁已经得这不,得逞的成了水源主宰。每时每刻都在寻找脏物的强盗蚂蚁,半路遇到蝉的遗骸。它把这丰盛的食物撕开,肢解,剪碎,化作细渣,以便进一步充实自己的储存食品堆可概括出法布尔称蚂蚁为“恶虫”的原因。
第130题
法布尔在《昆虫记》一书中，为蝉写了多个“故事”。请写出其中的一个。
参考答案：示例:
①蝉是伟大的建筑师。蝉的幼虫要在地下待四年左右。四年里,他们不断在地下钻洞,用自己分泌的液体与泥土混合成泥浆,涂在自生活 上,让洞壁变得更加坚固平滑。蝉的幼虫地穴,地下四年,阳光下歌唱五星期。
②在炎热的夏天,蝉爬出地面,爬上枝头,在树上吸食树汁。可是蚂蚁等其他昆虫会来掠夺它的劳动成果。最后,蝉只能无奈地飞走。
③蝉喜欢在细树枝上产卵,产卵总数大约三四百个,渐渐孵化成幼虫。幼虫成熟后出洞,寻找空中支点,从壳中蜕变,之后渐渐改变体色。面对敌人掠食蝉卵,蝉只是顺着本能生存,并不会改变本能拯救家族。
④蝉喜欢歌唱,但它不是靠嘴发声的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器,胸部还有一种响板,以增加声音的强度。
解析：
主观性试题,答案不唯一,写了一个关于蝉的“故事”即可。
示例:①蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足,还要在胸部安置一种响板,以增加声音的强度
②普通的蝉喜欢把卵产在干的细枝上,它选择最小的枝,粗细大都在枯草与铅笔之间。
③蝉是聪明的,它在隧道的墙上涂上水泥。这种粘液是藏在它身子里的,用它来做灰泥,地穴常常建筑在含有汁液的植物须上的,它可以从这些根须取得汁液。能够很容易的在穴道内爬上爬下……工作好几个星期,甚至一个月,才做成一道坚固的墙。
③经过四年地下苦工,最后才能换来短短一个月的阳光生活。
第131题
对于“第一流的昆虫”和“蝉”，法布尔与寓言家们的态度有什么不同?你从中获得了怎样的启示?
参考答案：在寓言家笔下,蚂蚁是辛勤的劳动者,而蝉是令人厌恶的乞丐;法布尔则认为蚂蚁是贪得无厌的剥削者,是令人愤慨的强盗,蝉是甘愿与受苦者分享甘露的能工巧匠。启示:要具备勇于挑战权威、实事求是的科学精神。
解析：
本题考查学生的理解分析能力。根据《蝉和蚁》一书的内容:故事上说:整个夏天,蝉不做一点事情,只是终日唱歌,而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了,蝉为饥饿所驱,只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇。骄傲的蚂蚁问道:“你夏天为什么不收集一点儿食物呢?”蝉回答道:“夏天我歌唱太忙了。”可知在寓言中的蝉是懒惰、贪婪的,是好逸恶劳的乞食者;寓言中的蚁是勤奋、努力的,是勤劳的劳动。根据《蝉和蚂蚁》一书的内容:但是它们与前面寓言中所说的刚刚相反。蝉并不靠别人生活。它从不到蚂蚁门前去求食,相反的倒是蚂蚁为饥饿所驱乞求哀恳这位歌唱家。……而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边,就偷偷从蝉的身底爬过而主人却很大方地抬起身子,让它们过去。大的昆虫,抢到一口,就赶紧跑开,走到邻近的枝头,当它再转回头来时,胆子比从前变大来了,它忽然就成了强盗,想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯,要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖,拖住它的翅膀,爬上它的后背,甚至有一次一个凶悍的强徒竞当着我的面,抓住蝉的吸管,想把它拉掉。最后,麻烦越来越多,无可奈何,这位歌唱家不得已抛开自己所做的井,悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到,占有了这个井。不过这个井也干得很快,浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井以图第二次的痛饮。你看,真正的事实,不是与那个寓言相反吗?蚂蚁是顽强的乞丐,而勤苦的生产者却是蝉呢!可知在法布尔眼中的蝉是宽厚仁慈大度温和,它对于掠夺者是抬起爪子让它们自由通过,是勤苦的生产者;蚂蚁是贪梦无耻的剥削者它们不仅想喝水还要把掘井的蝉赶走,咬拽蝉,独自占有水井。
法布尔颠覆了寓言家们对“蝉和蚂蚁”的看法,启示我们:要有实事求是的科学态度,敢于坚持自己的观点,不迷信权威,具有初步的科学判断,对于权威要敢于挑战。
第132题
【寻品质】古代先哲在思考“信”这一道德规范时，给我们留下了丰富的精神财富。请你再搜集中国古代关于诚信的一条名言和一个故事填在下表相应的空白处。（2分）
参考答案：①一诺千金②商鞅南门立木
解析：
名句、故事各1分,切合诚信就行。
第133题
【寻精神】《孟子》中有不少历代传诵的名言警句，请你从《<孟子>三章》中选择一句作为你的座右铭，并说出理由。（2分）
参考答案：非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。意思是不人有这种性人都有不过有贤能的人不表失巴黎。
解析：
选句子,书写正确得1分;理由言之成理即可,得1分。
第134题
【寻礼仪】为缅怀先贤，激励后辈，学校组织同学们去参观“朱东润故居”，在参观期间，小明大声喧哗，请你结合“八礼四仪”给他善意的提醒。（2分）
参考答案：八礼四仪是中华民族的传统美德,其中就提到了观赏之礼,即专欣赏,不高声讲话。所以小明你大声喧哗是没有礼节的体现。
解析：称呼0.5分,劝说可扣住“观赏之礼”“游览之礼”言谈之礼”来劝说(1分),语气委婉0.5分
第135题 诗开头两句中“送”“动”两字用语巧妙，任选一个说说它们的表达作用。（2分）
参考答案：“送”有“送来”之意,秋风吹动梧桐叶子,送来叶子飒飒作响的声音,渲染了环境的凄清幽冷,写出了游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。
“动”有“打动”之意,秋风吹来,勾起了漂泊在外的游子的孤寂之情。借秋风来表达漂泊的孤独凄凉之情。(解词1分,结诗句内容分析表达效果1分,意思对即可。)…←
解析：
本题考查的是赏析加点字词。“送”和“动”都是动词，在赏析加点字时要注意“字词本身含义+诗句的翻译+表达效果+作者情感”的答题模式。从秋风、梧桐就可以奠定文章的情感是悲凉的。结合词语的意思借着秋风来表达游子的漂泊和孤独之感。
第136题 结尾两句写儿童挑灯捉促织，是用怎样的表现手法抒发情感的？试作具体分析。（3分）
参考答案：示例一:衬托或对比。茫茫夜色中,闪现在篱笆间的灯火,表现了儿童欢乐愉快的情趣,这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋凄凉之感形成鲜明对照,以乐景写哀情,“以无知儿女之乐,反衬出有心人之苦”更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。
示例二:借景抒情。一、二两句写梧叶摇落,萧萧作响,江上秋风寒气袭人,营造了一种萧瑟凄冷的氛围,烘托了诗人客居异乡心境的凄凉愁苦,自然牵动了诗人羁旅思归之情。(答对写法得1分,结合诗句内容分析表达效果得2分)←
解析：本题考查的表现手法。根据是各种的内容可以得知运用了“衬托”和“对比”，借着乐景来衬托哀情。
第138题 下面各句括号中是补出的省略成分，哪一项不正确?(3分)
A.文帝崩，(太子)拜亚夫为车骑将军。
B.楚兵剿轻，(梁兵)难与(楚兵)争锋。
C.吴兵乏粮，饥，数欲挑战，(太尉)终不出。
D.已而其精兵果奔西北，(吴兵)不得入。
参考答案：B
解析：
应是“楚兵剽轻,(汉兵)难与(楚兵)争锋”。
第139题
下列选项中与文意不符的是哪一项?(2分)
A.针对吴楚叛军勇悍轻捷的特点，周亚夫果断制定了作战策略:坚守不出，挫其锐气，并伺机截断敌军粮道。
B.当梁国遭受吴楚军队攻击时，周亚夫坚决不出兵救援，甚至违抗景帝的诏令，也因此与梁孝王结下了仇怨。
C.吴军粮道被截断，又无法迅速结束战斗，便在夜里发生了骚乱，一直抵达周亚夫的营帐前，他却不为所动。
D.周亚夫耗时三月平定吴楚叛乱。后景帝任命他为丞相。因太子废立问题产生分歧，逐渐失去景帝的信任。
参考答案：C
解析：文中原句是“吴兵乏粮,饥,数欲挑战,终不出。夜,军中惊,内相攻击扰乱,至于太尉帐下”,意思是“吴国军队缺乏粮食,士兵饥饿,屡次挑战,可是汉军始终不出来。夜里,汉军营中受惊,军内互相攻击扰乱,甚至闹到了太尉的营帐之下”。据此可知该项表述不准确。
第140题 周亚夫被文帝誉为“真将军”。阅读本文后，你对这位“真将军”有了哪些新的认识?(3分)
参考答案：①知己知彼,对于战场形势有准确的预估;②能够制定准确的战略部署,并且坚决执行;③临危不惧,镇定自若,军营发生骚乱,他却始终安卧不起。
解析：
解答此题,在理解文段内容的基础上,抓住关键句子“楚兵剽轻,难与争锋”可见其知知彼;“愿以梁委之,绝其粮道,乃可制”可见其有明确的战略部署;结合战争中当梁国遭受吴楚军队攻击时,周亚夫坚决不出兵救援,甚至违抗景帝的诏令,夜里发生了骚乱,一直抵达周亚夫的营帐前,他却不为所动等,可见其临危不惧,镇定自若。