第321题

产生深度知觉的年龄是( )。

A.2岁

B.6个月

C.1岁

D.3个月

参考答案：B

解析：

美国心理学家沃克和吉布森设计首创的视觉悬崖是一种用来观察婴儿深度知觉的实验装置。出生六个月左右的婴儿，尽管母亲向他（她）招手呼唤，诱导其爬向母亲，但均被拒绝。这说明他们已经具有了深度知觉的能力。答案选B。

第322题 心理发展是主体与客体相互作用的结果，持该观点的学者是（）。

A.皮亚杰

B.普莱尔

C.吴伟士

D.施太伦

参考答案：A

解析：

皮亚杰的认知发展摆脱了遗传和环境的争论和纠葛，提出内因和外因相互作用的发展观，即心理发展是主体与客体相互作用的结果。

第323题 皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括( )。

A.成熟、经验、社会环境和平衡

B.图式、同化、顺应和平衡

C.图式、物理经验和数理一逻辑经验

D.成熟、经验、同化、顺应

参考答案：A

解析：

皮亚杰将影响儿童心理发展的各种要素进行了分析，将之归纳为四个基本因素：成熟、经验、社会环境、平衡化。图式、同化、顺应和平衡是皮亚杰的适应理论和建构学说的四个基本概念。

第324题 一般而言，达到面积守恒和重量守恒在( )岁。

A.6～8

B.7～9

C.8、9～10

D.11～12

参考答案：C

解析：

童年期儿童逐渐达到各类概念的守恒，一般而言，达到数概念守恒和长度守恒在6—8岁，液体守恒和物质守恒约在7—9岁，面积守恒和重量守恒约在8、9—10岁，容积守恒要在11—12岁才能掌握。

第325题

艾里克森认为，心理社会危机的产生是因为（）不相适应。

A.个人需要与社会需求

B.社会文化与社会规则

C.个人的各种需要之间

D.社会的各种规则之间

参考答案：A

解析：

艾里克森的人格发展学说既承认性本能和生物因素的作用，又强调文化社会因素在心理发展中的作用。他认为人的心理危机是个人的需要与社会的要求不相适应乃至失调所致，故称为心理社会危机。要克服心理社会危机，需依赖心理社会经验，归根结底，是社会环境决定着心理危机能否得到积极的解决。

第326题 少年期思维的特点包括（）。

A.假没演绎推理能力的发展

B.具体形象思维日益发达

C.思维形式摆脱具体内容的束缚

D.认识到解决问题的方法不止一个

参考答案：AC

解析：

青春期思维发展到达皮亚杰划分的形式运算阶段，学生已经能脱离具体物体和情境进行抽象思维。表现：1.建立假设和检验假设的能力；2.思维形式与思维内容分离。

第327题 主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫（）。

A.同化

B.平衡

C.整合

D.顺应

参考答案：A

解析：

适应包括了同化与顺应这两个相辅相成的过程。当有新的事物和刺激出现时，个体先用同化原则使新事物与旧图式发生联系，使新的信息被吸收到已有的图式之中；同时再用顺应原则把旧图式加以改变，从而使之与新的环境与刺激相适应，并最终形成新图式。

第328题 小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为( )。

A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平

B.表象水平、形象水平、抽象水平

C.直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

D.直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

参考答案：C

解析：

小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平。直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性是事物的外表的直观形象特征。形象抽象水平的概括是指所概括的特征或属性，既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征。初步本质抽象水平的概括是指所概括的特征或属性是以事物的本质特征和内在联系为主，初步地接近科学概括。

第329题 皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）。

A.成熟、经验、社会环境和平衡

B.图式、同化、顺应和平衡

C.图式、物理经验和数理-逻辑经验

D.成熟、经验、同化、顺应

参考答案：A

解析：

皮亚杰认为影响儿童发展的因素：成熟、经验、社会环境和平衡。巧记：随着小朋友逐渐长大，他们会变得【成熟】,有着足够的生活【经验】，以此来适应这个【社会环境】，在工作和生活中取得【平衡】。

第330题

童年期思维的本质特征是（）。

A.用于计算的运算思维

B.不依赖具体内容的抽象思维

C.具有创造性的逆向思维

D.依赖具体内容的逻辑思维

参考答案：D

解析：

童年期是认知发展的具体运算阶段，其思维的本质特征是依赖具体内容的逻辑思维。这一时期儿童思维的发展是从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式的过渡，是思维的主导类型发生质变的过程。

第331题 幼儿后期能运用的主要记忆策略包括（)。

A.视觉“复述”

B.特征定位

C.归类

D.系列化

参考答案：AB

解析：

幼儿后期能运用的记忆策略：①视觉“复述”策略。反复不断地注目于目标刺激。②复述策略。不断地口头重复要记住的内容。③特征定位策略。捕捉突出的、典型的特点作为记住事物的“要点”。

第332题

图式指（）结构。

A.态度

B.人格

C.认知

D.情绪

参考答案：C

解析：

图式即认知结构。“结构”不是指物质结构，是指心理组织，是动态的机能组织。图式具有对客体信息进行整理、归类、改造和创造的功能，以使主体有效地适应环境。图示的这种认知结构不断地从低级向高级发展，并经历着不断建构的过程。

第333题

社会学习理论的代表人物是（）。

A.班杜拉

B.高尔顿

C.华生

D.皮亚杰

参考答案：A

解析：

通过社会学习获得行为发展的理论被称为社会学习理论。该理论主张儿童是通过观察和模仿而获得社会行为的，强调儿童习得社会行为的主要方式是观察学习和替代性强化。它的代表人物是班都拉。高尔顿是遗传决定论的代表人物，他创立了优生学。华生是行为主义学派的创始人，他认为是环境因素决定了个体的心理发展。皮亚杰的认知发展理论摆脱了遗传和环境的争论和纠葛，旗帜鲜明地提出内因和外因相互作用的发展观，即心理发展是主体和客体相互作用的结果。

第334题 退缓型婴儿教养的关键在于（)。

A.需要父母具有特别的热情、耐心和爱心

B.让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境

C.父母理智地克制自己的烦躁

D.父母采用奖惩相结合的办法

参考答案：B

解析：

区别并了解婴儿的气质类型的特点，以符合其气质发展需要的方式，鼓励并促进婴儿表现出更多的恰当行为。

第335题 影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是（）。

A.外表长相

B.环境因素

C.交往能力

D.智力因素

参考答案：C

解析：

影响儿童在同伴中是否受欢迎的因素有多重，基本的因素还是儿童本人的社会交往能力。

第336题 皮亚杰认为智力的本质是（)。

A.动作

B.平衡

C.适应

D.顺应

参考答案：C

解析：

皮亚杰认为智力的本质是适应。他用四个基本概念阐述他的适应理论和建构学说，即图式、同化、顺应和平衡。

第337题 小学阶段的儿童记忆策略主要包括（)。

A.复诵策略

B.组织策略

C.系统化策略

D.巧妙加工策略

参考答案：ABCD

解析：

学龄儿童的主要记忆策略有：①复述策略。②组织策略（要识记的材料按照内在联系进行归类)③系统化策略（把材料组织成知识系统)。④巧妙加工策略（如记住3.14159，记成”山间一寺一壶酒')。包括联想、谐音、拆分、重组等加工方式。

第338题 认知结构或者心理组织即（）。

A.图式

B.同化

C.顺应

D.平衡

参考答案：A

解析：

图式即认知结构。“结构”不是指物质结构，是指心理组织，是动态的机能组织。图式具有对客体信息进行整理、归类、改造和创造的功能，以使主体有效地适应环境。图示的这种认知结构不断地从低级向高级发展，并经历着不断建构的过程。

第339题

少年期思维的特点包括（）。

A.假设演绎推理能力的发展

B.具体形象思维日益发达

C.思维形式摆脱具体内容的束缚

D.认识到解决问题的方法不止一个

参考答案：AC

解析：

青春期思维发展到达皮亚杰划分的形式运算阶段，学生已经能脱离具体物体和情境进行抽象思维。表现：1.建立假设和检验假设的能力；2.思维形式与思维内容分离。

第340题 婴儿的依恋类型可划分为（）三种类型

A.安全型依恋

B.矛盾型依恋

C.活动型依恋

D.回避型依恋

参考答案：ABD

解析：

安斯沃斯通过陌生情境研究法，把婴儿的依恋分为三种类型，安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋（矛盾型依恋）。安全型依恋是积极依恋，回避型和反抗型依恋属于消极依恋，是不安全的依恋。