第441题 打破学科界限，在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为( )。

A.综合课程

B.广域课程

C.相关课程

D.核心课程

参考答案：A

解析：

综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系。其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的视野与方法。

第442题

综合课程比分科课程优越。 

参考答案：见解析

解析：

错误。分科课程使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识，但是容易带来科目过多、分科过细的问题。综合课程的缺点主要有两点：一是教科书的编写较为困难，只专不博的教师很难胜任综合课程的教学，教学具有一定的难度；二是难以向学生提供系统完整的专业理论知识，不利于高级专业化人才的培养。分科课程与综合课程各有优缺点，因此，不能说综合课程比分科课程优越。

第443题

简述分科课程的主要特点。

参考答案：见解析

解析：

分科课程也被称为学科课程，是指以文化知识(科学、道德、艺术)为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。其特点主要表现在：

(1)从不同的知识体系出发设计课程，强调知识本位。

(2)以知识的逻辑体系为中心编制课程。

(3)重视学科的理论知识，强调把各门学科中的基本概念、基本原理、规律和事实教给学生。

第444题

简述综合课程的特征。

参考答案：见解析

解析：

综合课程又叫统整课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程。综合课程教学方式灵活多样，侧重学习过程，密切教学与社会实践的联系；有利于发挥学生学习的积极性和主动性；有利于培养学生综合分析问题和解决问题的能力。需要注意的是，“相关课程”“融合课程”“广域课程”“核心课程”都是综合课程的形式，隶属综合课程，只不过综合的程度以及设计的思路略有差异。

第445题

对于调动学生积极性、主动性和创造性，培养学生的兴趣特长，丰富学生的精神生活，促进学生个性发展和思想品德的形成具有主要意义的课程是(　　)。

A.分科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐形课程

参考答案：B

解析：

活动课程也称儿童中心课程或经验课程，即以儿童活动为中心来组织的教学课程。提倡“做中学”。经验课程着眼于学生的兴趣和动机，主张通过一系列的由学生自己组织的活动，使学生获得经验、培养兴趣、解决问题、锻炼能力。经验课程对于调动学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的兴趣特长，丰富学生的精神生活，促进学生个性发展和思想品德的形成具有重要意义。

第446题

目前我国普通高中课程设置的主要类型是（    ）。

A.分科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.探究课程

参考答案：A

解析：

我国高中包括：普通高中、职业高中、中等专业学校、技工学校等，属于中等教育的范畴，其中普通高中课程设置的主要类型是分科课程。

第447题

我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（　　）的表现 

A.课程是知识

B.课程是经验

C.课程是活动

D.课程是项目

参考答案：A

解析：

学校课程以学科的分类为基础，学科教学为中心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应技能为目标。 

第448题

学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是（ ）

A.学科课程

B.经验课程

C.活动课程

D.隐性课程

参考答案：A

解析：

学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程，易于使各级学校的相同或相近学科领域知识连接起来，使它们成为一个体系。因此，学科课程最有利于学生系统掌握人类取得的经验和科学认识。

第449题

简述活动课程的特点。

参考答案：见解析

解析：

活动课程又称为经验课程，它是打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。在活动中，儿童可以学习和获得经验，培养兴趣和解决问题的能力。其主要特点是：（1）重视儿童的兴趣和需要；（2）重视课程的组织要考虑儿童的心理顺序；（3）强调训练学生的综合能力及个性的养成。活动课程也存在着局限性，表现为课程内容及安排往往没有严格的计划，不易使学生获得系统全面地科学知识和基本技能。

第450题

有利于学生系统掌握人类积累下来的逻辑严密和条理清晰的文化知识的课程种类是（　  ）。

A.分科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.隐性课程

参考答案：A

解析：

分科课程的主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。

第451题

课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验。这种课程类型体现了（　  ）的理念。

A.学科课程

B.活动课程

C.学生课程

D.显性课程

参考答案：B

解析：

活动课程是与分科课程相对的一种学科形式，它打破了学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。其最主要特点在于动手做，在于手脑并用，脱离书本而亲身体验，以获得直接经验。

第452题

课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型体现了(　　)的理论。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

参考答案：B

解析：活动课程是相对于系统的学科知识而言的，由一系列活动组成，侧重于学生直接经验的获得，如实验、参观、表演、绘画、游戏、手工制作等。活动课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验。

第453题

我国中学阶段开设的物理、化学、生物等课程，属于(　　)。

A.活动课程

B.分科课程

C.综合课程

D.校本课程

参考答案：B

解析：

分科课程，又称学科课程，是单科形式，是一种最古老、使用最广的课程类型。强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性，教学以各自的学科知识为中心分科进行。

第454题

最古老、使用范围最广泛的课程类型是（　  ）。

A.综合课程

B.活动课程

C.学科课程

D.实验课程

参考答案：C

解析：

学科课程也叫分科课程，是最古老、使用范围最广泛的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。

第455题

简述学科课程的特点。

参考答案：见解析

解析：

学科课程的主要特点：

①强调知识本位，从不同的知识体系出发设计课程，在学习中每一门学科都是完整的，具有完整性；

②强调以知识的内在逻辑体系为核心设计课程，具有逻辑性；

③重视系统理论知识的传授，学习过程中，学生主要学习间接经验，具有系统性和简约性。

第456题

下列属于综合课程的组成部分的是（　  ）。

①相关课程②融合课程③经验课程④核心课程⑤广域课程

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①②④⑤

D.①③④⑤

参考答案：C

解析：

综合课程的形式主要包括相关课程、广域课程、融合课程和核心课程四种。

第457题

简述活动课程的内涵及其特点。

参考答案：见解析

解析：

活动课程又称经验课程，即以儿童活动为中心来组织的教学课程，提倡“做中学”。活动课程具有过程的实践性、活动的自主性、内容的开放性、形式的多样性等特点，它更重视儿童在教学过程中的兴趣、需要与创造性，把教学的重心由教师转向了学生。

第458题

我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于（  ）。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.融合课程

参考答案：A

解析：

学科课程主要是从各学科领域中精选内容，按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。“六艺”、“七艺”及物理、化学等课程属于学科课程。

第459题

立足于克服学科课程分科过细，偏重书本知识，不能照顾到学生的需要和兴趣等缺陷的课程是（　　）

A.综合课程

B.核心课程

C.选修课程

D.活动课程

参考答案：D

解析：

活动课程是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。是克服学科课程分科过细，偏重书本知识，不能照顾到学生的需要和兴趣等缺陷的课程。

第460题

下列课程中不是活动课程的是（　　） 

A.物理实验

B.手工制作

C.绘画

D.辩论

参考答案：C

解析：

绘画、音乐、文学等属于学科课程。