第21题

小学教育在义务教育中的地位主要体现在（　　）。

A.普及性、强制性、义务性

B.基础性、强制性、义务性

C.普及性、强制性、基础性

D.基础性、普及性、义务性

参考答案：C

解析：

小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是普及性、基础性、强制性。

第22题

“人只有受过一种合适的教育之后，才能成为一个人。”这说明教育是(　　)。

A.传递社会经验的活动

B.使人得以生存的活动

C.培养人的社会实践活动

D.保存人类文明的活动

参考答案：C

解析：

教育的本质是培养人的社会活动。

第23题

教育的本体功能之一是(　　)

A.减少人口数量、提高人口素质

B.促进生产发展，服务经济建设

C.对政治经济有巨大的影响作用

D.加速年轻一代身心发展与社会化进程

参考答案：D

解析：教育的本体功能主要表现在教育的个体谋生功能、教育的个体发展功能和教育的个体享用功能三个方面。加速年轻一代身心发展与社会化进程是教育的本体功能之一。

第24题

小学教育目的的制定，受制于(　　)规律。

A.政治经济文化

B.遗传

C.儿童身心发展

D.教育

参考答案：C

解析：

小学教育要适应并促进儿童的身心发展，因此制定小学教育目的必须考虑小学生的身心发展规律。教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。

第25题

构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是(　　)。

A.教师、学生和环境

B.教师、学生和教材

C.学校、家庭和社会

D.课堂、教材和师生

参考答案：A

解析：

学校教育中的三个核心因素分别为学生、教师和环境。

第26题

下列教育形式中属于狭义教育的是(　　)。

A.家庭教育

B.学校教育

C.社会教育

D.自我教育

参考答案：B

解析：

狭义的教育是指专门通过教育机构进行的有目的、有计划、有组织的教育过程，即教育者根据一定的社会的需要与可能，根据受教育者身心发展的规律，在受教育者积极参与下，对受教育者施以有目的、有计划、有组织的影响，使其成为一定社会所需要的人的一种社会实践活动。即学校教育。

第27题

以下不能体现小学教育的基础性特点的是（　　）。

A.小学教育为提高国民素质奠定基础

B.小学教育为各级各类人才的培养奠定基础

C.小学教育为儿童、少年一生的发展奠定基础

D.小学教育在整个教育中具有基础性的特点，对于每个公民来说，教育机会是均等的

参考答案：D

解析：

D项的描述体现了小学教育的义务性特点。

第28题

决定教育永恒性的是教育的（　　）。

A.目的

B.内容

C.方法

D.功能

参考答案：D

解析：

教育的功能决定了教育是永恒的。

第29题

“我们敢说日常所见的人中。十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点是出自洛克的（　　）。

A.《大教学论》

B.《教育漫话》

C.《爱弥儿》

D.《普通教育学》

参考答案：B

解析：

《教育漫话》是洛克的代表作，题干中的话就出自这本书。

第30题

独立形态时期的第一本教育学著作是（　　）。

A.《雄辩术原理》

B.《康德论教育》

C.《大教学论》

D.《论科学的价值和发展》

参考答案：C

解析：

在教育史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。

第31题 教育学成为一门独立学科是以（　　）的《大教学论》为标志的。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

参考答案：B

解析：

夸美纽斯是近现代教育、教学理论的最伟大的奠基者之一。他的代表作《大教学论》在教育发展史上产生过很大的影响．被认为是教育学诞生的标志。

第32题

近代最早一部系统论述教育问题的专著是（　　）。

A.《教育论》

B.《教育漫话》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

参考答案：C

解析：

《大教学论》是近代最早系统论述教育问题的专著。

第33题

在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是(　　)。

A.北欧的尼德兰

B.捷克的夸美纽斯

C.法国的斯图谟

D.德国的福禄培尔

参考答案：B

解析：

班级授课制又称课堂教学，班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表)，根据教学目的和任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。最早由夸美纽斯提出。

第34题 从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄培尔外，还有（  ）。

A.梅伊曼和拉伊

B.桑代克和蒙台梭利

C.蒙台梭利和拉伊

D.蒙台梭利和杜威

参考答案：D

解析：此题主要考查教育实验研究的历史发展。从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，这条线索的发展与裴斯泰洛齐、福禄培尔、蒙台梭利和杜威等名字联系在一起。

第35题 “现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（  ）。

A.洛克

B.康德

C.杜威

D.培根

参考答案：C

解析：杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以儿童的发展为目的，围绕儿童的需要和活动组织教学，并以儿童中心主义著称。

第36题

20世纪教育发展总目标中的“两基”是（　　）。

A.基础知识和基本技能

B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲

C.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育

D.基础知识和基本素质

参考答案：B

解析：

“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”是20世纪教育发展总目标中的“两基”。此为文件原文。

第37题

在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在(　　)。

A.1904年

B.1922年

C.1949年

D.1986年

参考答案：A

解析：

在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是1904年。

第38题  简述学校产生的基本条件。

参考答案：见解析

解析：

 学校教育产生的条件包括以下几个:

第39题

主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是(    )。

A.洛克

B.卢梭

C.裴斯泰洛奇

D.杜威

参考答案：B

解析：

卢梭的教育思想是从其自然人性观出发的，他主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”，甚至要摆脱社会影响。这些思想在他的作品《爱弥儿》中有充分体现。

第40题 20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范，提出实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是（  ）。

A.鲁迅

B.徐特立

C.陶行知

D.梁启超

参考答案：C

解析：陶行知创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。