首先，陈老师的教育行为符合“关爱学生”的要求。”关爱学生”要求教师关心爱护全体学生中尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中，其他老师把”我”的座位安排在最后一排，从不提问“我”，但是于老师关心量护全体学生，时不时将眼光停留在我的身上，说明老师有关注的“我”。这些都体配了于老师卖心爱护全体学生，平等公平对待学生。

其次，陈老师的教育行为符合“为人师表”的要求。“为人师表”要求教师严于律己，以身作则，尊重同事，尊重家长，作风正派廉洁奉公。材料中，“我”是一个差生，于老师从未放弃过“我”，学习上不断鼓励“我”。还经常和“我”的父母联系，告诉他们“我”在学校的进步。这些都体现了于老师坚守高尚情操，尊重家长。

再次，于老师的教育行为符合“教书育人”的要求。“教书育人”要求物师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行促进学生全面发展。材料中，于老师让“我”当升旗手，循循善诱，不断鼓励“我”，让“我”从当护旗手中油然而生的自豪感迁移到学习上。这些都体现了于老数师遵循教育规律，循循善诱。

最后，于老师的教育行为符合“爱岗敬业”的要求。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，于老师对工作认真负责认真挑选护旗手，在和学生家长积极联系，让家里帮助“我"练习。这些都体现了干老师对最育工作的高度负责，勒恳敬业不敷衍塞责学生。

综上所述，作为教师，我们应该严格遵循教师职业道德规范的要求，与学生共同进步、共同成长。

第131题

在传统儒家看来，“美”与“德”的一体性体现在哪？根据文章简要概括。（4分）

参考答案：见解析

解析：

①诗或《诗经》作为文学形式，它的基本价值在于审美和情感表达，是美学的，但自孔子时代始，其道德、政治喻义被历代经学家进行了无限发挥《诗经》因此几平成为社会风教和政教读本。②礼主要涉及道德伦理问题，但由其昭示的人的行为的雅化和群体活动的仪式化，则是审美的。③乐是中国社会早期对诗、乐、舞等艺术形式的统称，其审美和艺术特性自不待言，但它预示的心性、社会乃至天地人神的整体和谐，却指向伦理性的至善理想。

第132题

以美育德的方式有何特点和效果？概括文章。（10分）

参考答案：见解析

解析：

特点：①美和艺术对人性之善的发蒙、滋养和化育作用。②美和艺术深化了道德的人性基础，活化了社会伦理秩序，软化了诸多人伦规则的机械和僵硬，使其更合乎人性和人情③有助于更深刻地体现美育之于中国当代学校乃至国民教育的重要性，同时也有助于为国家道德建设开启出一条更趋与行稳致远的道路。

效果：①以美育德是以"情深”为基础的“文明，是由“和顺积中"而自然达成的“英华外发"。这种由美向德的自然生成，可以有效避免诸多道德教育弊端的出现。②美的内在充盈可以防止道德教育的空洞化和教条化，人对美的顺向接受可以缓解道德对人性的压力，美与德的贯通则可以解决因道德植入而使人性撕裂或异化的风险。

存在意义有：调整社会关系，促进社会和集体发展，文化和文明传承的载体。

第133题

33.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

近些年，我国的重大科技项目层出不穷，且不断取得重大成果：“神舟”载人飞船、“天舟”货运飞船、“天宫”空间站、“嫦娥”月球探测器、“鹊桥”中继星、“玉兔”月球车、“悟空”暗物质粒子探测卫星、“天问”火星探测器、“祝融”火星车……

材料二:

我国极具影响力的科技公司的产品名称都很有特色：手机芯片叫“麒麟”、基带芯片叫“巴龙”、服务器芯片叫“鲲鹏”、路由器芯片叫“凌霄”、人工智能芯片叫“昇腾”、服务器平台叫“泰山”、操什系统叫“鸿蒙”。

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求:选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不少于800字。

参考答案：见解析

解析：

无论是华为的“鸿蒙"系统还是中国航天设备的命名，这些高科技产品都富含中国传统文化特色，这既是民族传统文化的底色，又是中华民族文化自信的体现。其中有着对传统文化的承继因素，有着对传统文化的赞扬与自家感，亦有着传统文化与科技的浪漫结合。

【参考范文】

人文照亮科技，科技传播人文

列宁曾经说过：“忘记了过去，就意味着背叛。”科技发展也是如此，如果忘记了昨天的来路，那么就很难找到明天的出路。当前中国科技发展日新月异，正是因为人文照亮科技的前路，科技传播人文的光辉。

人文精神助推科技发展，为科技发展照亮前路。嫦娥奔月、夸父逐日的故事妇孺皆知，这些神话也给科技工作者提供了灵感，为他们指明攻关的方向。科研方向的制定和科研课题的确立犹如在荆棘丛深处拓荒，我国科技工作者正是在嫦娥和夸父等人文之光和追梦精神的照耀下，确立了开展外太空研究的课题。航天登月探测器取名“嫦娥”，太阳监测卫星计划取名“夸父计划”。只有筑牢人文底蕴的根基，科技发展才能大展雄风。

科技发展传播人文精神，携人文精神走向未来。“墨子”是我国春秋末期著名的科学家，最早提出光沿直线传播的观点，并进行了小孔成像的实验。将中国首颗量子通信卫星命名“墨子号”，既是为了纪念墨子在早期物理光学研究方面取得的成就，也体现了中国科研工作者的文化自信和道路自信。“华为公司”的寓意乃是中华有为，“鸿蒙”是创世之初自然界中能化育和生成万物的元气，以它来命名，象征着华为操作系统集聚了自然界的元气，具有无限生机和远大发展前景的意思。“神舟”是神奇的天河之舟的意思，寄予着中国航天人遨游太空，泛舟银河的美好梦想。以传统文化命名科技发展，寓意深远，弘扬了传统文化，彰显了中国特色。在这样的文化背景下，每一项科技发展都是对人文精神的传播和传承，古老的人文精神必将搭载着科技发展之神器走向未来。

让科技与人文携手并行，实现我们的强国梦。上海世博会的主题，直接定义为“城市，让生活更美好”，这一主题理念既包括发达的科学技术、富裕的物质生活，也包括对人类尊严和价值的维护、对人类教养和德行的提升，以及对人类情感的丰富和完整。这些都说明我们已经越来越认识到，科技与人文的并重，让人类不但可以探索真理的玄奥，更可以思考自身的命运和价值。它们将如同飞机的两翼，推动人类飞向更高的文明形态。

科技是花，人文是根，根深才能花繁；科技是体，人文是魂，体健要靠魂安。科技和人文如车之双轮，鸟之双翼，相辅相成，比翼齐飞。

第134题语文课上，张老师提出了一个具有挑战性的问题，引导学生积极思考并通过小组讨论加以解决，从教师观的角度。下列表述正确的是

A.张老师注重学生发展的独特性

B.张老师是学生成长的研究者

C.张老师注重学生发展的主体性

D.张老师是学生学习的促进者

参考答案：D

解析：

新课改的教师观要求教师应该是学生学习的引导者和促进者，张老师引导学生思考并且进行小组讨论解决问题，体现了老师是促进者的角色。

第135题在某次美育活动中，李老师要求学生分小组调查一些传统礼仪的来源与演化并通过自编情景剧的形式表现出来，此次活动涉及的美育内容是

A.艺术美和科学美

B.社会美和科学美