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已知某中学课外兴趣小组8个学生的身高分别为(单位:cm):172、165、169、174、170、173、168、179,则这些学生身高的中位数为()。
A.4
B.4.5
C.172
D.171
参考答案:D
解析:
将身高数据排序为:165、168、169、170、172、173、174、179,因此中位数为(170+172)/2 =171(cm).
A.比平均数高出3个标准差
B.比平均数低3个标准差
C.等于3倍的平均数
D.等于3倍的标准差
参考答案:B
解析:
如果一个数据的标准分数是-n,表明该数据比平均数低n个标准差。
若需要比较多个样本不同变量之间的结构差异,可采用的图形为( )。
A.条形图
B.饼图
C.环形图
D.频数分布表
参考答案:C
解析:
饼图只能显示一个样本(或总体)各组成部分所占的比重,而环形图可以反映多个样本(或总体)之间的结构差异。
A.各组的单位数
B.总体单位数
C.各组的单位数占总体单位数的比重
D.各组的单位数与标志值的乘积
参考答案:C
解析:
加权算术平均数的计算公式为:故权数的实质是各组的单位数占总体单位数的比重。
对于严重偏态分布的数据,平均数比中位数和众数的代表性要好。()
参考答案:错
解析:
平均数易被多数人理解和接受,实际中用的也较多,但主要缺点是更容易受少数极端数值的影响,对于严重偏态分布的数据,平均数的代表性较差。
某班共有60名学生,在期末的统计学考试中,男生的平均考试成绩为75分,标准差为6分;女生的平均考试成绩为80分,标准差为6分。如果该班的男女学生各占一半,则全班的平均考试成绩为()。
A.65
B.75.5
C.77.5
D.80
参考答案:C
解析:
设男生成绩为x,女生成绩为y,男女各30人,故全班的平均考试成绩为:
A.主要受各组标志值大小的影响,而与各组次数的多少无关
B.主要受各组次数多少的影响,而与各组标志值的大小无关
C.既受各组标志值大小的影响,又受各组次数多少的影响
D.既与各组标志值大小无关,又与各组次数多少无关
参考答案:C
解析:
加权算术平均数计算公式为:因此,决定加权算术平均数大小的因素有两个:①各组标志值的大小;②权数的影响。权数对算术平均数的影响,不取决于权数本身数值的大小,而是取决于作为权数的各组次数占总体次数的比重的大小。各组次数占总体次数的比重是计算加权算术平均数的实质权数。
某高校学生上网时间的差异很大,因此宜采用()反映学生上网时间的平均水平。
A.平均数
B.中位数
C.众数
D.极差
E.离散系数
参考答案:BC
解析:
A项,平均数,即是一组数据相加后除以数据的个数得到的结果。平均数易受极端值的影响,而题中该高校学生上网时间差异很大,因此不宜采用。BC两项,中位数,它是数据按照大小排列之后位于中间的那个数(如果样本量为奇数),或者中间两个数目的平均(如果样本量为偶数);众数,就是数据中出现次数或出现频率最多的数值。二者是位置代表值,均不受极端值影响。DE两项,极差和离散系数是对数据离散程度的度量,不能反映学生上网时间的平均水平。
某地区 2017 年居民的月平均收入为 5200 元,标准差为 2000 元,则该地区居民收入的离散系数为( )。
A.2.6
B.0.385
C.0.15
D.0.27
参考答案:B
解析:
离散系数=标准差/平均数=2000/5200=0.385
在加权算术平均数公式中,若各个变量值都扩大3倍,而频数都减少为原来的1/3,则平均数()。
A.不变
B.减少3倍
C.扩大3倍
D.扩大4倍
参考答案:C
解析:
假设原来的加权算术平均数为若变量值都扩大3倍,而频数都减少为原来的1/3,那么,
学生考试成绩60分为及格,不足60分为不及格,这一计分规则体现了统计分组中“上组组限不在其内”的原则。()
参考答案:对
解析:
学生考试成绩60分为及格,不足60分为不及格,这一计分规则体现了统计分组中“上组组限不在其内”的原则。
A.数据分组的组数一般与数据本身的特点及数据的多少有关
B.对于数据分组的组数并没有什么要求,可以任意分组
C.一般情况下,一组数据所分的组数不应少于5组且不多于15组
D.如果组数太少,数据的分布就会过于集中
E.一般情况下,一组数据所分的组数应大于10组
参考答案:ACD
解析:
B项:数据分组的组数一般与数据本身的特点及数据的多少有关;
E项:一般情况下,一组数据所分的组数不应少于5组且不多于15组;
A.异距数列
B.等距数列
C.单项数列
D.组距数列
参考答案:B
解析:
确定组距时,在研究的现象变动比较均匀的情况下,可以采用等距分组;而当研究的现象变动很不均匀时,例如急剧的增长或急剧的下降,波动的幅度很大时,则一般采用不等距分组。