第1901题

德育就是培养学生道德品质的教育。

参考答案：见解析

解析：

这种说法是错误的。德育的内容不仅包括道德教育,而且还包括政治教育、思想教育、法制教育等。其中,政治教育是方向,思想教育是基础,道德品质教育是核心,法制教育是保障,它们共同塑造完整健全的人。所以德育就是培养学生道德品质的教育的说法是错误的。

第1902题

德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到(　 )。

A.德育内容上

B.德育规律上

C.德育原则上

D.德育方法上

参考答案：A

解析：

德育目标是总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。

第1903题

以下不属于安全教育的基本途径的是（　　）

A.课堂教学

B.专题活动

C.综合实践活动

D.心理健康教育

参考答案：D

解析：

心理健康教育不属于安全教育途径的范畴。

第1904题

“三生教育”是指（　  ）。

A.生存教育、生活教育、生命教育

B.生存教育、生活教育、生理教育

C.生存教育、生理教育、生命教育

D.生理教育、生活教育、生命教育

参考答案：A

解析：

生存教育、生活教育、生命教育合称“三生教育”。

第1905题

简述生活教育的基本途径。

参考答案：见解析

解析：

(1)关注学生学习的愿望和能力；

(2)教育内容与社会生活、学生生活经验相结合；

(3)乐于参与、主动参与，关注学生的情感与需要，关注丰富的社会生活，提高科学应用意识，促进学生素质全面发展。

第1906题

在德育内容的选择依据中，起决定作用的是（　  ）。

A.德育目标

B.生产力水平

C.时代特征

D.文化传统

参考答案：A

解析：

德育目标决定德育内容，德育内容是德育目标的具体化。

第1907题

个体社会化与社会规范个体化的统一过程是指（　  ）。

A.品德形成过程

B.德育过程

C.德育目标

D.德育原则

参考答案：B

解析：

德育过程是教育者和受教育者双方借助德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

第1908题

德育过程是组织学生的活动和交往的过程。

参考答案：见解析

解析：

此说法是正确的。学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。

第1909题

像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是（   ）。

A.社会道德要求与学生现在品德发展水平之间的矛盾

B.学习德育要求与学生现在品德发展水平之间的矛盾

C.学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾

D.学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾

参考答案：A

解析：学生品德发展的内部矛盾是社会通过教育者对学生提出的道德要求与学生现在品德发展水平之间的矛盾。

第1910题

德育过程即品德形成过程。

参考答案：见解析

解析：

说法错误。德育过程既是进行思想品德教育的过程，又是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，也是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，更是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。因此，把德育过程仅仅当成是品德形成过程是不全面的。

第1911题

“晓之以理，动之以情。持之以恒，导之以行”符合（　　）的规律。 

A.智育过程

B.德育过程

C.心理咨询

D.教育学生

参考答案：B

解析：

这是德育教育的途径。“晓之以理”，就是用说服法，“动之以情”就是采用情感陶冶法，“导之以行”是榜样示范法，“持之以恒”是培养坚持的意志力。 

第1912题

“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现的德育过程是（    ）。

A.培养学生知情意行的过程

B.促进学生思想內部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

C.长期、反复的逐步提高的过程

D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

参考答案：D

解析：

题干所述表明教师要将德育体现在日常教育教学的每一个环节中，体现在教师与学生的每一个行动中，且要积极组织德育活动，增加学生的交流与相互学习。因此，德育过程是一个组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程。

第1913题

德育过程的基本矛盾是教师与学生的矛盾。

参考答案：见解析

解析：

错误。德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与学生已有品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。正是这个矛盾是学生思想品德形成的根本动力。 

第1914题

德育在青少年的全面发展教育中，起着（　　）作用。

A.关键

B.基础

C.前提

D.定向

参考答案：D

解析：

德育在青少年的全面发展教育中，起着定向的作用。它所包括的政治态度、道德品质、世界观及思想等方面的教育，是解决为谁服务问题的。它保证人的各方面发展沿着一定的政治方向前进。因此本题的正确答案为D。

第1915题

简述德育过程的基本规律。

参考答案：见解析

解析：

德育过程的基本规律为：

(1)德育过程是具有多种开端的，对学生知、情、意、行培养提高的过程。

(2)德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程。

(3)德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。

(4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。

第1916题

德育的起点是提高道德认识。

参考答案：见解析

解析：

该说法是错误的。德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。

第1917题

德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。

参考答案：见解析

解析：

本题正确。任何外界的教育和影响，都必须通过学生思想状态的变化，经过学生思想内部的矛盾斗争，才能发生作用，促使学生品德的真正形成。学生心理上的矛盾运动是推动学生品德形成发展的动力。

第1918题

“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一徳育过程规律？（  ）

A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

参考答案：A

解析：

“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”分别对应了情、知、行、意。即德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。

第1919题

德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（　  ）。

A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是组织学生的活动和交往、对学生多方面教育影响的过程

C.德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程

D.德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程

参考答案：D

解析：

德育过程的长期、反复、渐进的特点，要求教育者必须长期一贯、耐心细致地教育学生，要正确认识和对待学生思想行为的反复，善于反复抓、抓反复，引导学生在反复中逐步前进。

第1920题

德育过程结构的构成要素是( )。

A.教育者、受教育者

B.教育者、受教育者、教育内容

C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法

D.教育者、受教育者、德育环境

参考答案：C

解析：

德育过程结构的构成要素包括教育者、受教育者、德育内容和德育方法。