第1681题

关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是(　　)

A.人格由三个层次构成

B.人格的三个层次包括本我、自我和超我

C.自我位于人格的最高层次

D.当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况，反之，则会产生心理疾病

参考答案：C

解析：

弗洛伊德是精神分析学派的创始人，认为人格是由本我、自我和超我三部分构成，最基本的层次是本我，自我位于人格的中间层次，是从本我中分化出来的，超我位于人格的最高层次。

第1682题

韩波进入中学后，经常独立思考“我是谁”，未来从事何种职业，在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论，韩波的人格发展处于（  ）

A.主动对内疚阶段

B.同一性对角色混乱阶段

C.自我整合阶段

D.自主对羞耻和疑虑阶段

参考答案：B

解析：

中学阶段(12-13岁)同一性对角色混乱阶段。

第1683题 根据艾里克森的人格发展阶段理论，自我同一性对角色混乱这一冲突和矛盾主要出现在哪个年龄阶段?（ ）

A.3-6岁

B.7-12岁

C.13-18岁

D.19-25岁

参考答案：C

解析：

青春期的学生面临的主要矛盾是自我同一和角色混乱，对应年龄段为13-18岁。

第1684题

中学生小孙近期心里很矛盾，觉得未来的自己应该是—名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论。当前他的主要发展任务是(   )

A.获得勤奋感

B.克服内疚感

C.避免孤独感

D.建立同一性

参考答案：D

解析：

埃里克森的人格发展阶段论包括八个顺序不变的阶段，分别是基本的信任感对基本的不信任感（0—1.5岁）；自主感对羞耻感与怀疑（2—3岁）；主动感对内疚感（4—5岁）；勤奋感对自卑感（6—11岁）；自我同一性对角色混乱（12—18岁）；亲密感对孤独感（18—25岁）；繁殖感对停滞感（25-50岁）；自我整合对绝望感（50岁直至死亡）。本题中中学生小孙的人格发展阶段处于自我同一性对角色混乱阶段，因此，当前他的主要发展任务是建立同一性。

第1685题

认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（　　）。 

A.弗洛伊德

B.华生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

参考答案：A

解析：

题干所述是一种典型的内发论。弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

第1686题

根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是（   ）。

A.发展勤奋感

B.培养主动性

C.形成亲密感

D.建立自我同一感

参考答案：D

解析：

中学生处于青少年时期，埃里克森认为该阶段的基本任务主要是建立和发展自我同一感。

第1687题

中学生人格发展的主要任务为（　　）

A.培养自主性

B.培养勤奋感

C.培养主动性

D.培养自我同一性

参考答案：D

解析：

12～18岁的青少年正处于中学阶段，根据埃里克森的人格发展阶段理论，其发展任务是培养自我同一性。

第1688题

根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是（　　）。

A.发展勤奋感

B.培养主动性

C.形成亲密感

D.建立自我同一性

参考答案：D

解析：

埃里克森的人格发展阶段理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。(1)基本的信任感对基本的不信任感(0—1．5岁)。该阶段的发展任务是发展对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感。(2)自主感对羞耻感与怀疑(2—3岁)。该阶段的发展任务是培养自主性。(3)主动感对内疚感(4—5岁)。该阶段的发展任务是培养主动性。(4)勤奋感对自卑感(6—11岁)。该阶段的发展任务是培养勤奋感。(5)自我同一性对角色混乱(12—18岁)。该阶段的发展任务是培养自我同一性。其他三个阶段分别为亲密感对孤独感(成年早期)、繁殖感对停滞感(成年中期)、自我整合对绝望感(成年晚期)。 

第1689题 按照埃里克森人格发展理论，12-18岁个体心理发展的主要任务是(　　)。

A.强化自我主动性

B.培养勤奋感

C.建立自我同一性

D.获得亲密感

参考答案：C

解析：

3～6岁是培养主动性；6～12岁是培养勤奋感；12-18岁个体发展任务是培养自我同一性；18～25岁是获得亲密感。

第1690题

进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成(　)。

A.信任感

B.自我同一感

C.主动感

D.勤奋感

参考答案：B

解析：

中学阶段，发展任务是培养自我同一性。

第1691题

简述弗洛伊德人格阶段发展理论。

参考答案：见解析

解析：

他根据性感器的不同将人格阶段分为五个阶段。

（1）口唇期(0到1.5岁左右) 在这一阶段口，唇，舌是动情区这一阶段容易出现依赖和攻击性，婴儿从口腔刺激获得满足。

（2）肛门期(2到3岁) 这一阶段的性感区是肛门，婴儿通过肛门排泄获得满足。

（3）性器期(3岁到6岁)其性感区在生殖器，儿童喜欢抚弄自己的性器官而获得快乐和满足。

（4）潜伏期(7到青春期)在这一阶段儿童性与攻击的冲动开始进入潜伏期，不再通过躯体部位而获得快感。

（5）生殖期(青春期到成年期) 个体产生两性意识，心理上逐渐有了与性别相关的职业计划，婚姻理想等。

第1692题

简述影响人格形成与发展的因素。

参考答案：见解析

解析：

（1）先天遗传因素对人格发展的影响；

（2）早期童年经验对人格发展的影响；

（3）社会文化因素对人格发展的影响；

（4）家庭教育对人格发展的影响；

（5）学校教育对人格发展的影响；

（6）同辈群体对人格发展的影响；

（7）自我意识对人格发展得影响。

第1693题

影响人格发展的因素有哪些?

参考答案：见解析

解析：

（1）先天遗传因素对人格发展的影响。

（2）早期童年经验对人格发展的影响

（3）社会文化因素对人格发展的影响

（4）家庭教育对人格发展的影响

（5）学校教育对人格发展的影响

（6）同辈群体对人格发展的影响

（7）自我意识对人格发展的影响

第1694题

为人格的发展提供现实性的是（　　）

A.个人主观因素

B.遗传因素

C.成熟因素

D.环境

参考答案：D

解析：

人格是在遗传和环境交互作用下形成的，其中遗传提供了可能性，环境使人格发展成为现实。

第1695题

如何指导中学生正确处理与异性的交往。

参考答案：见解析

解析：

中学生异性交往是十分自然、正常的现象，作为教师一定要理解、宽容，多做调查和研究，绝不能采取回避、听之任之、不闻不问的态度，更不能“草木皆兵”，把中学生异性交往视为“洪水猛兽”，甚至严厉禁止异性学生间的交往。教师对中学生在异性交往方面的指导应注意以下几点：（1）抓好青春期性教育；（2）进行爱情基础知识教育；（3）提倡异性学生的正常交往；（4）开展丰富多彩的集体活动。

第1696题

中学阶段一方面表现出孩童的稚嫩，另一方面又表现出青年的充满理想和激情，这种错综复杂、充满矛盾的状况体现了中学生身心发展的（　　）特点。

A.过渡性

B.闭锁性

C.社会性

D.动荡性

参考答案：A

解析：

中学生处于少年期和青年初期，刚好是从儿童期向青年期发展的一个过渡时期。少年期是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂、充满矛盾的时期，青年初期则是一个逐步趋于成熟的时期，是独立地走向社会生活的准备时期。故选A。

第1697题

“狼孩”的心理障碍的主要原因是（　　）。 

A.缺乏营养

B.遗传因素

C.狼的影响

D.缺乏社会性刺激

参考答案：D

解析：

人作为自然界发展水平最高的生物，其生存方式已根本区别于其他任何动物。任何一个人，仅仅依靠其机体的自然成长所获得的能力，都是不能够作为正常社会的一个普通成员存在的。人类历史上陆续发现的狼孩、熊孩、羊孩等，虽然回到人类社会时已经长大，但由于他们自幼脱离人类社会，缺乏社会化经验与刺激，因而无论如何都难以在人类社会中正常生活。他们虽在身体结构上属于人类，但由于缺乏社会化，没有获得人的语言和意识，因而他们也不具备人的心态，在实质意义上完全是兽类的成员。因此本题正确选项为D。 

第1698题

 简述如何引导中学生进行正常的异性交往。

参考答案：见解析

解析：

【参考答案】
（一）抓好青春期性教育；
（二）进行爱情基础知识教育；
（三）提倡异性学生的正常交往；
（四）开展丰富多彩的集体活动。

第1699题

下列关于中学生异性交往的叙述，不正确的是（　  ）。

A.中学生异性交往应当注意场所和方式

B.中学生异性交往要自然适度

C.中学生正处在学习的关键时期，应尽量减少异性交往

D.中学生异性交往要留有余地

参考答案：C

解析：

中学生异性交往利大于弊，但应注意方式和方法，要注意交往的场所和方式，保持自然适度，同时要留有余地。

第1700题

简述中学生心理发展的特点

参考答案：见解析

解析：

第一、智力迅速发展；

第二、自我意识增强；

第三、情绪、情感趋向成熟；

第四、意志发展迅速；

第五、言行趋于完善与成熟；

第六、性意识的发展。