第361题

教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。

参考答案：见解析

解析：

错误。教育目的是国家对培养人的总要求，是一切工作的出发点和归属。教育目的的制定依据包括特定的社会政治、经济、文化背景、青少年身心发展的规律、人们的教育思想。因此，单单认为教育目的只能按照人的发展需求确定的观点是不正确的。

第362题

新中国成立后的第一个教育方针颁布于（　　）年。 

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

参考答案：B

解析：

1957年，在生产资料所有制的社会主义改造基本完成以后，毛泽东在最高国务会议上提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是新中国成立后颁布的第一个教育方针。 

第363题

素质教育的重点是培养学生的创新精神和（　　）。 

A.认识能力

B.交往能力

C.合作精神

D.实践能力

参考答案：D

解析：

素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。所以，本题选D。

第364题

素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。

参考答案：见解析

解析：

此说法是错误的。教育在综合国力竞争中处于基础地位，因此，实施素质教育，提高国民素质势在必行。素质教育首先是面向全体学生的教育，其次素质教育是全面发展的教育。强调培养学生在德智体美劳各方面的发展。因此，本题中认为素质教育就是多开展课外活动、多上文体课是不全面的，它只强调了加强学生的体育和美育教育，而忽视了对学生的德育、智育和劳动技术教育。此外，素质教育还强调促进学生的个性发展和培养学生的创新精神。

第365题

2015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是（  ）。

A.教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务

B.教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务

C.教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务

D.教育必须为社会主义建设服务，为人的发展服务

参考答案：B

解析：

《中华人民共和国教育法》第五条规定，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

第366题

素质教育是以( )为重点的教育。

A.面向全体学生

B.培养创新精神和实践能力

C.促进学生全面发展

D.促进学生的个性发展

参考答案：B

解析：

素质教育以培养人的创新精神和实践能力为重点，故选 B。

第367题

教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的(　　)，促进学生的全面发展。

A.独立思考能力、创新能力和实践能力

B.团队合作能力、创造能力和实践能力

C.沟通能力、创造能力和实践能力

D.辩证分析问题能力、创造能力和实践能力

参考答案：A

解析：

教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生的全面发展。

第368题

素质教育以（  ）为根本宗旨。

A.培养创新精神

B.提高国民素质

C.发展实践能力

D.促进全面发展

参考答案：B

解析：

素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。

第369题

简述我国当前教育方针的基本内容。

参考答案：见解析

解析：

教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。我国当前教育方针的基本内容有：

（1）教育必须为社会主义现代化建设服务，这是我国教育工作的总方向。

（2）教育必须与生产劳动相结合，是我国教育工作的重要内容。

（3）在德、智、体等方面全面发展，这是教育培养目标的重要标准。

培养社会主义事业的建设者和接班人，这是我国社会主义教育的总的培养目标。

第370题

18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于（  ）。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.国家本位论

D.生活本位论

参考答案：A

解析：

个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心,教育目的是培养健全发展的人，发展人的个性，挖掘人的潜能，使人的本性与本能得到高度发展。其代表人物有孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄培尔、罗杰斯等。题干中强调“儿童的自然”决定教育目的，属于个人本位论的价值取向。因此，本题选择A。

第371题

在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（　　）。

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思想

参考答案：B

解析：

卢梭是个人本位论的代表人物。

第372题

卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（  ）。

A.社会本位论

B.个人本位论

C.宗教本位论

D.文化本位论

参考答案：B

解析：

法国思想家卢梭是个人本位论的代表人物之一。

第373题

 在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是(   )。

A.个人本位论与社会本位论

B.国家本位论和社会本位论

C.全面发展论与个性发展论

D.国家本位论与个人本位论

参考答案：A

解析：

 教育学家在讨论教育目的时产生了两种价值取向相对立的理论：个人本位论和社会本位论。个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值。

第374题

古希腊一些哲学家认为，人是理性动物，是理性的负荷者，教育的目的、理性和价值在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现。这属于（  ）的观点。

A.外在目的论

B.内在目的论

C.个人本位论

D.社会本位论

参考答案：C

解析：

个人本位论从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要，并注重教育对个人的价值，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。

第375题

卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的，这种教育目的观属于（  ）。

A.社会本位论

B.个人本位论

C.宗教本位论

D.自然本位论

参考答案：B

解析：

个人本位论者认为，教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展。因此，卢梭提出的教育目的是培养自然人的观点属于个人本位论。

第376题

主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了（　　）。

A.神学的教育目的论

B.教育无目的论

C.个人本位的教育目的论

D.社会本位的教育目的论

参考答案：C

解析：

个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育目的应以个人价值为中心，教育目的是培养健全发展的人。因此，本题中主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的理论，即为个人本位论。故本题选C。

第377题

在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（   ）

A.个人本位论

B.社会本位论

C.知识本位论

D.能力本位论

参考答案：A

解析：

个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育目的应以个人价值为中心，是培养健全发展的人，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值。

第378题

从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（　　）。

A.个人本位论

B.宗教本位论

C.社会本位论

D.兴趣本位论

参考答案：C

解析：

社会本位论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，教育目的应当依据社会的要求来确定，注重培养合格的公民。

第379题

“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了（　　）

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育社会化

D.实质教育论

参考答案：B

解析：

题干的描述出自涂尔干，体现了社会本位论的教育目的观。 

第380题

德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于(   )。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.集体本位论

D.个别差异性

参考答案：B

解析：

社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，个人的发展必须服从社会需要。在他们看来，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。这一理论的代表人物有涂尔干、那托普、凯兴斯坦纳等。