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中学教师资格证《教育知识与能力》试题题库(2221题)
第2021题 教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为( )。
A.德育内容
B.德育活动
C.德育方法
D.德育过程
参考答案：C
解析：
德育方法是指用来提高学生思想认识，培养学生道德行为习惯，形成完整品德的方法。它是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和，包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教育方式。
第2022题
这位班主任老师采用了何种德育方法?其基本含义是什么?
参考答案：见解析
解析：
材料中这位班主任老师采用了“说服教育法”的德育方法。
说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。该案例中，老师通过“笑的种类”，引导学生思考他在课堂上的笑，使学生思想上发生转变，提高了他的思想认识，最后落实在行动上，他也能够帮助后进生学习。
第2023题
对学生进行德育时，运用此方法应注意哪些方面的要求?
参考答案：见解析
解析：
运用说服教育法要注意以下几点要求：
①明确目的性。
②富有知识性、趣味性。案例中老师并没有直接指出学生的在课堂上的缺点和错误，而是通过让学生说出“笑的种类”的方式，逐步引导学生。
③注意时机。在运用说服教育的时候，特别要注意时机。很多教师对学生进行德育的时候一般都不会当着其他学生的面进行，这样会使学生没有面子，遭到其他同学排斥或嘲笑，效果也不明显。更多老师是私下找学生谈话。
④以诚待人。老师的说教不能横加指责，说大道理，采用灌输式说教思维通常不能取得很好的效果。而应以真诚的态度、以朋友的角色，从学生的角度出发，让学生感知和体验到你对他的关爱和良苦用心。 这样才能达到很好的效果。
第2025题 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是( )。
A.说服法
B.陶冶法
C.实际锻炼法
D.榜样示范法
参考答案：B
解析：
陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。
第2026题
某中学在“每月一星”的活动中，将表现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，并号召大家向他们学习。这种做法体现出的德育方法是（ ）。
A.说服教育
B.情感陶治
C.实际锻炼
D.榜样示范
参考答案：D
解析：
榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。将表现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，号召大家向他们学习体现了榜样示范法。
A.榜样示范法
B.实际锻炼法
C.个人修养法
D.品德评价法
参考答案：B
解析：
实际锻炼法是有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往，以培养他们良好品德的方法。
第2028题
班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德。这种德育方法是（ ）。
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.情感陶冶法
D.自我修养法
参考答案：D
解析：
本题考查德育的方法。自我修养法，即自我教育法或个人指导修养法，是指学生在教育者的引导和启发下,根据道德教育的目标和要求，在自我意识的基础上产生积极进取之心，经过自觉学习、自我反思和自我行为调节,不断完善自身品德的方法。自我教育包括学习、立志、座右铭、自我评价、慎独等多种形式。因此，选D。
第2029题
班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（ ）
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.情感陶冶法
D.品德评价法
参考答案：D
解析：
品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。
第2030题
侯老师将乐于助人的李可的照片贴在班级的光荣榜上。这种方法对其他学生的品德教育来说属于（ ）。
A.榜样示范法
B.说服教育法
C.品德评价法
D.情感陶冶法
参考答案：A
解析：
榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。李可就是侯老师为其他学生树立的榜样。
第2031题
请用德育相关原理，结合自己的教育经验或经历对案例进行分析。如果你遇到类似的现象，你会怎么办?
参考答案：见解析
解析：
(1)深入了解学生，坚持因材施教原则、正面教育原则，促进学生积极向上的品德的形成。案例中老师对该学生的行为处理过于简单和粗暴，也没有深入了解学生，企图用“堵”的方法来阻止问题的出现。但事实上，这样反而让学生形成逆反心理，以致存在敌意。
(2)灵活运用多种德育方法，说服、榜样示范、陶冶心灵、表扬奖励与批评相结合，让学生进行换位思考，体谅老师的用心，体会自己的行为对别人造成的影响，体会全班学生维护班集体荣誉的心情。
第2032题
如何培养学生良好的态度与品德？
参考答案：见解析
解析：
(1)有效的说服。(2)树立良好的榜样。(3)利用群体约定。(4)价值辨析。(5)给予恰当的奖励和惩罚：①选择适当的道德行为；②选择恰当的奖励物；③强调内部奖励。
第2033题
班主任赵老师经常运用表扬、奖励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展。这种方法属于( )。
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.情感陶冶法
D.品德评价法
参考答案：D
解析：
品德评价法即通过表扬、批评等方式来达到教育目的，从而引导和促进学生的品德向积极的方面发展。
第2034题 “桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。
A.说服教育法
B.锻炼法
C.陶冶法
D.榜样法
参考答案：D
解析：
“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃李虽不会说话，但是它们果实甜美，惹人喜爱，人们在它们下面走来走去，就走出了一条小路。比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。只要能做到身教重于言教，为人诚恳、真挚，就会深得人心。这句话所体现的德育方法是榜样法。
第2035题
通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（ ）
A.自我教育法
B.说服教育法
C.情感陶冶法
D.实际锻炼法
参考答案：B
解析：
说服教育法又叫说理教育法，是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的德育方法。说服教育法的主要方式：一是运用语言文字进行说服，如讲解、报告、谈话、讨论、辩论、读书指导；二是运用事实进行说理教育，如参观、访问、调查。本题中通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法即为说服教育法。故选B。
第2036题
学校通过开展爱国主义教育主题月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感。这些教育活动所运用的方式是（ ）。
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.品德评价法
参考答案：C
解析：
实际锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。品德评价法又称奖惩法，是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。题干中通过开展爱国主义教育主题月活动来增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感，所运用的方法即实际锻炼法。
第2037题
班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”以示奖励。王老师运用的德育方法是（ ）。
A.说服教育法
B.实际锻炼法
C.品德评价法
D.情感陶冶法
参考答案：C
解析：
品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。老师通过“每月一星”的活动对学生以表奖励，属于品德评价法。
第2038题
孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话体现的德育方法是（ ）
A.实际锻炼法
B.个人修养法
C.情感陶冶法
D.榜样示范法
参考答案：A
解析：
实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良的思想和行为习惯的德育方法。题干中的“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为”意思是“使他的意志受到磨炼，使他的筋骨受到劳累，使他的身体忍饥挨饿，使他备受穷困之苦，做事总是不能顺利”，体现了实际锻炼法的内涵。
第2039题
“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，这句话体现的德育方法是（ ）。
A.陶冶教育法
B.说服教育法
C.榜样示范法
D.实践锻炼法
参考答案：C
解析：
这句话的意思是说：当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申．被管理者也不会服从的。这体现的是一种榜样示范法。故选C。
第2040题
通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观念的方法是（ ）。
A.锻炼
B.榜样
C.说服
D.陶冶
参考答案：C
解析：
说服是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服方法的实质在服，而不在说。说服方法要求的是“以理服人”，学生“心领神会”、“心悦诚服”，而不是以势压人，我说你听、“我打你通”，“我说得越多你的认识越高”。说服包括：讲解、谈话、报告、讨论、参观等。