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中学教师资格证《综合素质》试题题库(2419题)
第861题
教师职业道德对教育对象有教育功能，这要求教师必须具有一些基本的美德，主要体现在正派公正、真诚温和、有正义感和（ ）四个方面。
A.关爱学生
B.有责任感
C.有同情心
D.尊重信任
参考答案：D
解析：
教育工作要求教师必须具备一些基本的美德，这些美德主要体现在四个方面：正派公正、真诚温和、尊重信任、有正义感。
第862题
留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应（ ）。
A.关心爱护小华，加强对他的行为养成教育
B.宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然
C.严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯
D.联系家长，责令其督促小华改掉不良习惯
参考答案：A
解析：
班主任应该关系爱护学生，加强学生的行为养成教育，尤其是对于留守儿童，因其缺乏父母的爱，更应给予更多的关注。故选择A
第863题
从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。
参考答案：见解析
解析：
(1)黄二洲老师行为违反了教师职业道德行为规范总的“爱国守法”这一职业道德规范。“学生被打322棍”是严重体罚学生、侵害学生人身健康的行为，黄老师的行为严重侵害了学生的健康权，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》，违反了爱国守法这一职业道德行为规范。
(2)黄二洲老师行为违反了教师职业道德行为规范总的“关爱学生“这一职业道德规范。“关爱学生”如教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平对待学生;对全体学生都要关心、爱护;对学生应严慈相济，不体罚或变相体罚学生;要关心学生健康，维护学生权益，制止有害学生的不良现象，与侵犯学生合法权益的行为作斗争。
(3)黄老师的做法违反了“教书育人”这第一教师职业道德行为规范。教师要遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教;做学生的良师益友;培养学生良好品行;教师对待学生应因势利导，不能采取简单、粗暴的方式解决教育教学问题。
参考答案：见解析
解析：
（1）黄二洲老师行为违反了教师职业道德行为规范总的“爱国守法”这一职业道德规范。“学生被打322棍”是严重体罚学生、侵害学生人身健康的行为，黄老师的行为严重侵害了学生的健康权，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》，违反了爱国守法这一职业道德行为规范。
（2）黄二洲老师行为违反了教师职业道德行为规范总的“关爱学生“这一职业道德规范。“关爱学生”如教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对全体学生都要关心、爱护；对学生应严慈相济，不体罚或变相体罚学生；要关心学生健康，维护学生权益，制止有害学生的不良现象，与侵犯学生合法权益的行为作斗争。
（3）黄老师的做法违反了“教书育人”这第一教师职业道德行为规范。教师要遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教；做学生的良师益友；培养学生良好品行；教师对待学生应因势利导，不能采取简单、粗暴的方式解决教育教学问题。
参考答案：见解析
解析：
（1）这一事件再一次说明加强教师职业道德修养的重要性。
（2）张老师的行为践行了热爱学生这一教师职业的基本道德规范，而王老师的行为则违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。热爱学生是教师的天职，在危急关头保护学生生命安全是一个教师永远应该具备的、最基本的道德素质。
（3）张老师的行为践行了依法执教这一教师职业的基本道德规范，而王老师的行为则违背了依法执教这一教师职业的道德规范。依法执教，教师就要模范遵守《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》以及有关教育的法律、法规，依法开展教育教学活动。
第866题
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说明教师职业道德具有（ ）
A.对教师工作的促进功能
B.对社会文明的示范功能
C.对教育对象的教育功能
D.对教师修养的引导功能
参考答案：C
解析：
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”意思是说当管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么三令五申，被管理者也不会服从。这体现了教师对教育对象的教育功能。
第867题
某班级的小名同学的父母为了让老师更多的关注小名的学习，给班级的吴老师送了一些贵重物品，面对小名父母的这种行为，吴老师应该（）。
A.接受，这是尊师重教优良传统的体现
B.接受，这是教师社会地位提高的象征
C.接受，这是教师的辛勤劳动所得
D.婉拒，这是变相的腐败行为
参考答案：D
解析：
根据教师职业道德的内容，对于题中所述行为，吴老师应该婉拒，因为这是变相腐败的行为，可能会恶化教学氛围。
第868题
从教师职业道德角度分析苏老师的教育行为。
参考答案：见解析
解析：
首先，苏老师的做法体现了崇高的教师职业理想。这一理想要求教师忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师。苏老师热爱自己的教育事业，热爱自己的学生，立志帮助这名学生使其有所改变，并为此而努力。
其次，苏老师的做法体现了崇高的教师职业道德规范，集中体现了爱岗敬业、关爱学生和教书育人的要求。苏老师尊重学生的人格，平等公正的对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。循循善诱，诲人不倦，因材施教，最终帮助该学生变得积极、活泼起来。
参考答案：见解析
解析：
胡老师的做法欠妥当。
首先，胡老师的做法违反了关爱学生的职业道德。作为一名教师，应该关心爱护全体学生，尊重学生人格，严慈相济。做学生的良师益友，维护学生权益。材料中，胡老师当众砸烂学生的手机，不但给学生的财产造成损失，更伤害了学生的人格尊严。
其次，胡老师的做法违反了教书育人的教师职业道德。作为一名教师，应该遵循教育规律，循循善诱，培养学生的良好品行。材料中，胡老师使用简单粗暴的方式管理课堂纪律，没有遵循中学生的道德和心理发展规律，无法取得良好的教育效果。
最后，胡老师的做法违反了为人师表的职业道德。作为一名教师，应该坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。举止文明。材料中，胡老师在学生面前举止野蛮，给学生成长造成了极坏的影响。
第870题
某家长给张老师充话费，张老师把话费返还给了家长，这体现了张老师（ ）。
A.因材施教
B.严慈相济
C.廉洁从教
D.关爱学生
参考答案：C
解析：
题干中的张老师不收取家长的话费，体现了其具备廉洁从教的职业道德。
参考答案：见解析
解析：
材料中小李教师的做法是不正确的，主要体现在以下几个方面：
（1）材料中教师的做法违背了爱岗敬业的要求。小李在工作一段时间之后开始对工作变得不负责任，不认真备课上课，敷衍塞责。“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
（2）材料中的教师没有做到真正地关爱学生。小李把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，对学生进行讽刺挖苦，这些严重地伤害了学生的自尊心，没有尊重学生的人格。教师关爱学生就要做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，绝对不能讽刺、挖苦、歧视学生，不能体罚或变相体罚学生。
（3）材料中的教师没有真正地践行教书育人的要求。小李老师在上班一段时间之后越来越不重视给学生上课、辅导、批改作业，变得浮躁，对班上学生的评教也不以为意。《中小学教师职业道德规范》指出，教书育人是教师的天职，而小李老师的行为严重地违背了教书育人这一要求。
A.关爱学生
B.终身学习
C.教书育人
D.为人师表
参考答案：B
解析：
《中小学教师职业道德规范》的核心内容之一为“终身学习”，此题中的某教师不能主动学习多媒体教学及课件的制作与应用，不能顺应时代的变化和发展，违背了终身学习的理念。
第874题
下列关于教师职业道德与一般道德的说法错误的是（ ）。
A.道德与教师职业道德是共性与个性的关系，其中，道德是个性，教师职业道德是共性
B.教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现
C.教师职业领域中的特殊表现、道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念，是教师职业道德的主要价值来源
D.道德是随着社会集体的发展而发展的，教师职业道德则更主要的、更具体的还是在教师职业领域中形成和发展的，是与教师这一行业密切相关的
参考答案：A
解析：
A项说法错误，道德与教师职业道德是共性与个性的关系，其中，道德是共性，教师职业道德是个性。因此本题选A。
第875题
请从教师职业道德的角度，评析材料中杨老师的教育行为。(14分)
参考答案：见解析
解析：
《中小学教师职业道德规范》（2008 年修订）指出教师应当具备以下职业道德：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
（1）杨老师具备终身学习的职业道德。杨老师在繁忙的工作之余，坚持每天读书，积极思考教学中遇到的问题，与同事们探讨，实施新的教学模式，让学生快乐、有效地学习。这体现出杨老师具有终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
（2）杨老师具备关爱学生的职业道德。杨老师开展了多种有针对性的活动，对内向的思宇、虚弱的晓丽进行教育、引导。这说明杨老师能够关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，关心学生健康，使他们都能在原有基础上得到一定的发展。
（3）杨老师具备教书育人的职业道德。杨老师能够遵循教育规律，对学生实施素质教育，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展。这些教育行为符合教书育人的职业道德的内涵。
（4）杨老师具备为人师表的职业道德。杨老师遇到教育教学问题，会积极与同事交流、沟通；对于身体虚弱的晓丽，杨老师积极与家长合作，双方共同努力，使晓丽逐渐变得强壮起来。这说明杨老师能够做到团结协作、尊重同事、尊重家长，以实际行动践行了为人师表的职业道德。
（5）杨老师具备爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业的职业道德要求教师做到：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；不得敷衍塞责。根据案例所述，杨老师兢兢业业地工作，符合爱岗敬业的职业道德的内涵。
通过上述分析可知，杨老师具备终身学习、关爱学生、教书育人、为人师表、爱岗敬业的职业道德，是我们学习的榜样。
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.关爱学生
D.为人师表
参考答案：B
解析：
爱岗敬业要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。刘让贤在山村教育事业默默奉献自己，体现爱岗敬业的职业道德。
第877题
请运用所学的教师职业道德规范对卢先生的言行进行分析。
参考答案：见解析
解析：
(1)卢先生的行为值得广大教师学习。
(2)卢先生的行为践行了终身学习这一教师职业的基本道德规范。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。卢老师对于做不出来的题，能够查阅资料，主动研究和学习，符合终身学习的要求。
(3)卢先生的行为践行了关爱学生、教书育人的教师职业的基本道德规范。关爱学生、教书育人的教师职业的基本要求，是一名教师永远应该具备的最基本的道德素质。关爱学生、教书育人就要始终信任和宽容学生。卢老师对于有意为难他的学生没有训斥和批评，而是采取宽容和谦逊的态度，对学生循循教导，是关爱学生和教书育人的体现。
第878题
请根据教师职业道德，谈谈你对“师爱”的认识。
参考答案：见解析
解析：
(1)爱是一种基础需要，当这种需要不能得到满足的时候，人就会感到悲观、失望、心情苦闷。处在成长中的学生，对爱的需要更迫切、更强烈。学生有三分之一的时间在学校里度过，所以，教师成了他们生活中的重要人物。教师的职业道德对学生有着“春风化雨，润物无声”的作用和教学效果。热爱学生是教师职业道德的重要组成部分，正如托尔斯泰所说：“如果一个教师把爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美教师。”因此，学生自然地把爱的希望寄托在教师身上，他们希望教师能像父母那样关心、爱护、体贴和帮助自己。如果学生爱的帮助得到满足，他们就会把上学读书看成快乐，从而在愉快的状态下学习生活，爱就成了春季的雨滋润着学生的成长。
(2)师爱是学生成长的摇篮。热爱学生是教师完成教育、教学任务的重要条件。学生在教育活动中希望得到老师的尊重、爱护和鼓励，希望得到教师的爱。当学生意识到教师是真心爱护他时，教师的诱导和批评是有效的，甚至教师一时感情失控而对学生有过火的地方也能得到学生的谅解。
参考答案：见解析
解析：
许老师的行为充分地践行了教师职业道德规范，具体体现在以下几个方面：
第一，许老师践行了“关爱学生”。许老师将全身心的爱投入到工作中，以师爱作为工作的核心动力，保留学生入学的照片，以鼓励的言语“相信自己，成功就在下一步的坚持中”爱护学生，激励学生取得好的成绩，用自身的实际行动诠释了师德的灵魂——“关爱学生”。
第二，许老师践行了“爱岗敬业”。许老师利用休息时间不知疲倦地帮助学生补习落下的功课，帮助学生走出困境，战胜病魔，体现了许老师“爱岗敬业”的职业道德。
第三，许老师践行了“终身学习”。许老师坚持树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。许老师虽然已经年过半百，但是仍然学习新知识，仍然学习制作视频，带领学生快乐“悦读”，并利用课余时间伏案学习。这体现了许老师“终身学习”。
第880题
姜老师在担任班主任期间，经常资助家庭困难的学生，并有针对性地对学生在学习中出现的心理压力进行疏导。姜老师的教育行为选择是（）
A.基于关怀
B.基于直觉
C.基于原则
D.基于关注
参考答案：A
解析：
本题考查教师职业道德。题干中老师的行为基于关爱学生。