第21题

“踏莽原刈野草，热风奔流，一生呐喊；痛毁灭，叹而已，十月噩耗，万众彷徨”这副挽联哀悼的现代作家是（）。

A.鲁迅

B.郭沫若

C.老舍

D.沈从文

参考答案：A

解析：

踏《莽原》，刈《野草》，《热风》《奔流》，一生《呐喊》；痛《毁灭》，叹《而已》，《十月》《噩梦》，万众《彷徨》”，均为鲁迅作品。

第22题 哥特式是一种盛行于欧洲中世纪的建筑风格。下列对其特点的描述，不正确的是（ ）。

A.有交叉肋拱、高扶壁和飞拱

B.有窗花格以及彩绘玻璃隔屏

C.整体造型高耸、削瘦且带尖

D.外形厚重、敦实、色彩强烈

参考答案：D

解析：

哥特式建筑的风格特点之-是暗色色彩搭配。 哥特式以黑色为主，是一种冷暗色系,如血红、深紫、金黑等。D错误。

第23题

右边这幅画的作者，自号“梅花屋主”， 以画墨梅闻名，这位画家是（ ）。

A.阎立本

B.王冕

C.文徵明

D.石涛

参考答案：B

解析：

王冕，字元章，号梅花屋主，以画墨梅闻名传世画迹有《墨梅图》《梅花卷》等。

第24题

与“洛阳纸贵”这一成语故事相关的作品及作者是（ ）。

A.《西京赋》张衡

B.《甘泉赋》扬雄

C.《三都赋》左思

D.《长门赋》司马相如

参考答案：C

解析：

“洛阳纸贵”原义是晋代左思《三都赋》写成之后，抄写的人非常多，洛阳的纸因此都涨价了；后比喻著作广泛流传，风行一时。

第25题

随着科学技术的发展，人们逐渐能够在越来越小的长度上利用、控制或改造物质。下列长度单位中，最小的是（ ）。

A.纳米

B.毫米

C.微米

D.厘米

参考答案：A

解析：

纳米是长度的度量单位，1nm=10-9m。比单个细菌的长度还要小得多。

第26题

在Excel中如果B2单元格的内容为数值15，B3单元格的内容为数值10（如下图），则B4单元格中公式“=$B$2+B3*2”的值为（）。

A.5

B.25

C.35

D.40

参考答案：C

解析：

带$标志，叫绝对引用，公式的含义是B2+(B3单元格*2)=15+10*2=35。

第27题 在 PowerPoint 中，要使幻灯片按规定时间连续自动插放，应选择的设置是（ ）。

A.排练计时

B.打包操作

C.切换效果选项

D.置放映方式

参考答案：A

解析：

排练计时功能是可以在演示前先预演一遍，即进行一次模拟讲演，一边播放幻灯片，一边根据实际需要进行讲解，将每张幻灯片上所用的时间都记录下来，后期再调整灵活时间的分配。

第28题 下列选项中，与“蔬莱一一圆白菜”的逻辑关系一致的是（ ）。

A.“大豆”和“农作物”

B.“波菜”和“绿叶菜”

C.“香蕉”和“美人蕉”

D.“水果”和“青苹果”

参考答案：D

解析：

题干为包含关系。“水果”和“青苹果”也是包含关系。

第29题 找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力。按照“5=72”，“4=18”，“3=6”“2=（ ）”，“1=3”的规律，下列选项中，应填入“（ ）”中的是（ ）。

A.2

B.3

C.4

D.5

参考答案：B

解析：

把数据整理为1=3,2=（），3=6，4=18，5=72。3*6=18；4*18=73，后一项的数字等于前一项等号两边数字相乘。所以推算出小括号内为1*3=3。

第30题

日常教学中，我不仅关注平时反应快、学的好的学生，也关注平时不爱发言的学生，在一次语文课上，平时注意力不太集中的小胜提出了一个非常好的问题，我就把课上用过的鼓励卡片中最漂亮的一张奖给了他，对小胜回答的问题，比较内向的文文抬头看了我一眼，我从她的眼神中看到了期望，又看到了一些犹豫，我便叫她起来回答问。由于过度紧张，文文说话结结巴巴，我鼓励她说:“没关系，老师知道你会了，只是因为紧张而暂时想不起来，你坐下来再想想。”文文轻轻的点了点头。

从此以后，文文和小胜都发生了改变，文文比以前自信了，小胜听课也认真多了。小胜的妈妈跟我说:“自从您奖给小胜鼓励卡片后，他学习努力多了。”经了解，我才知道小胜得了卡片后，回家后对他妈妈说，老师说我很聪明，所以把最漂亮的卡片奖给了我。现在这张卡片还贴在小胜的床头，他说那是"特殊的礼物”。

问题：

请结合材料，从教育观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）

参考答案：见解析

解析：

【参考答案】

材料中我的行为践行了素质教育观。

（1）素质教育要求面向全体学生。素质教育不是只注重少数人,而是关注每一位学生的发展。材料中，“我”不仅关注哪些反应快，学得好的学生,也关注平时不爱发言的学生，说明“我”做到了关注每一位学生。

（2）素质教育要求促进学生全面发展。提倡在教育中要关注学生各个方面的发展，而不只是某一方面的发展。材料中，“我”鼓励性格内向的文文起来回答问题,文文比以前更自信了,鼓励平时注意力不太集中的小胜善于提问,小胜听课比以前更认真了,说明“我”做到了促进学生全面发展。

（3）素质教育要求促进学生个性发展。每位学生都是千差万别的,有自己独特的想法，教育中要尊重并充分发挥学生的个性。材料中，“我’针对性格特点不一样的学生,采取有针对性的教育方式，做到了因材施教，促进了学生个性发展。

综上所述，作为一名教师,应当努力贯彻素质教育观的要求,向材料中的“我”学习。

第31题

三年级时，晓良随父母从农村来到城市，生活不太适应，到了新学校以后，他虽然很努力，但学习还是不理想，晓良十分苦恼，自信心也不足，对此，沈老师看在眼里，急在心里，采取了一系列措施帮助他。课上，有意识多给晓良回答问题的机会，课下，安排成绩好的同学与晓良“结对子”，沈老师还利用课余时间给他补习功课。慢慢地，晓良学习有了起色，也乐观多了。在一次班会上，沈老师表扬他:“虽然晓良同学现在成绩不太理想，但他刻苦努力，相信他这样坚持下去，一定会有很大的进步!”为了形成团结友爱，互帮互学的良好氛围，沈老师还在开设了“进步T台秀”学习积分榜”等，只要学生有进步都会获得相应的激励，晓良的卡逐渐增多了，各科成绩也有了明显的提高。一天，晓良的爸爸从工地匆匆来到学校，向沈老师了解情况，沈老师一边让座倒水，一边跟爸爸交流晓良的在校情况，对晓良的学习生活提出了一些有针对性的家庭教育建议，晓良的爸爸很感激。

问题：

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析沈老师的教育行为。（14分）

参考答案：见解析

解析：

【参考答案】

材料中沈老师的行为践行了教师职业道德。

（1）关爱学生,要求教师关心爱护全体字王,学生严慈相济,维护学生权益。材料中，沈老师为了帮助小良适应城市生活,跟上学习,想了一些办法，比如课上多提问小良,课下安排成绩好的同学与晓良“结对子”等等,做到了关爱学生。

（2）教书育人,要求教师遵循教育规律,伯伯普诱，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中，沈老师没有因为晓良成绩不理想而忽略他，而是鼓励他,相信他是可以进步的,促进了学生全面发展,做到了教书育人。

（3）爱岗敬业,要求教师勤恳敬业，乐于奉献，对工作高度认真,不得敷衍塞责。材料中，沈老师采取了各种办法鼓励学生你追我赶，互帮互学，对工作勤勤恳恳，认真负责，做到了爱岗敬业。

（4）为人师表,要求教师严于律己，以身作则,尊重同事,尊重家长,廉洁奉公。材料中，沈老师给晓良的爸爸让座,倒水的细节,体现了对晓良爸爸的尊重,给晓良树立了良好的榜样,做到了为人师表。

因材，作为一名教师应当严格贯彻教师职业道德规范的要求,向材料中沈老师的行为学习。

第32题

体育“法治”与“德治”的本质区别在哪里？请根据文本,简要说明（4分）

参考答案：见解析

解析：

法维持的公平竞争，是外在的、强制的，运动员是被动的、消极地，处于服从的地位。

道德维持的公平竞争，是内在的，运动员是发自内心的、主动的，闪耀着善的光辉。

第33题

体育“法治”与“德治”应该保持什么关系？为什么？请根据文本简要分析（10分）

参考答案：见解析

解析：

“法治”与“德治”应该保持相依相存、两者结合的关系，共同支撑着绿茵场上的一片蓝天。原因如下:

①在体育比赛中没有法，比赛就会缺乏必要的客体规范性，无法进行；没有道德，体育行为失去了主体的规范性也无法进行。

②规则的他律和运动员和裁判员的自律，各司其职，使比赛既有公平的舞台，又有公平的行为。

③在商业或其他利益的驱使下，运动员和裁判员的行为失范现象日益严重，而沿着“法治”的方向大踏步前进，将运动员的行为规范统统纳入“法治”麾下。

④在应当让“法”发挥作用的领域，一味地强调道德是迂腐的。同样在道德应当发挥作用的领域，只是简单地高祭“法器”，也是无效的。

所以说法与道德，--刚一柔，---外一内，一为治标，一为治本。两者分离则顾此失彼，越治越乱。两者结合，则刚柔相济、内外兼顾、标本兼治。

第34题

阅读以下材料，根据要求作文。

老子说：人法地，地法天，天法道，道法自然。

孟子说：孟子说斧斤以时入山林，林木不可胜用也。

根据以上材料，写一篇论说文，立意自定，题目自拟，不少于800字。

参考答案：见解析

解析：

参考立意：

环境保护、尊重自然、尊重规律、可持续发展

【范文】

顺应自然，尊重规律

因为懂得，爱美的人不会让牡丹开放于腊月；因为懂得，怀旧的人们不会让燕儿留滞过冬；因为懂得，善良的人们会安心地欣赏大自然安排的睿智与体贴。万物自有规律，应时而作，才是万物的和谐。
     荀子说的“天行有常”，“顺之以活则吉”，强调的是规律的客观性。孟子说的“谷不违农时”“数罢不入洿池”，“斧斤以时入山林”也强调了规律的重要性。柑橘在南方能长出饱满甘甜的果实，但是倘若将它种在淮北，那么它的果实就会变得又小又苦涩。因为这种移植是违背它生长的自然规律的。在澳大利亚是高等良材的按树，移植到美国后，却只能长成"薪炭林”，用来烧火，这也是因为这种做法违背了规律。规律是与宇宙共存、亘古不变的。我们不可能改变规律，因此如果我们要想取得成功，那么我们就必须尊重规律。

        哲学家培根说:“只有顺从自然，才能驾驭自然。”孔明借东风，源于他对自然规律的把握有度，赤壁大捷，功不可没。草船借箭，故景再现，让人们不禁赞誉至今。于是，我们开始明白什么是自然之理，什么叫“顺天利我”。老子教人以“隐忍"安于时命。从某个角度来讲，也便是顺其自然的翻版，这不是一种消极处世的麻木心态，而是一种把握自然心脉的道家经典。

违背自然规律，人类只能自食恶果。有一种蛾就“带王蛾”，这种蛹必须经过一个狭小的口，才可破茧成蝶。经过狭小的口时，它们必须拼尽全部力气，有时会受到重伤，有时又会死去，有人为这些蛾的死去感到伤感，就剪大了洞口，这些顺利而出的蛾却一个个摔在了地上，它们永远飞不上那片它们向往的天空，不再是真正的“帝王蛾”了。人们破坏了帝王蛾的生命历程。在帝王蛾从狭口出来的过程，正是它们翅膀充血的过程。因为失去这一机会，它们永远失去了飞翔的能力，破坏了自然规律，虽然心意是好的，但却创造不了和谐。我们只有不断提高对自然事物和自然规律的认识，加强对自然的保护和合理的利用，才能与自然和谐共存，相安无事。
        水从泉边流出，挟着泉的边冷；风从花间吹过，带着花的清香。春来草自青，秋来叶纷落，万物自有规律，让我们顺应这自然的一草一木。

第35题

入职培训时，汪校长要求每位新教师回答“什么是好的教育”、“什么是好的教学”。这体现的教师职业特点是()。

A.多样性

B.主体性

C.价值性

D.生成性

参考答案：C

解析：

什么是好的教育”、“什么是好的教学”，体现教师职业教育教学工作的价值。

第36题

陈老师在教室里布置了一个迷你“师生共读书吧"，她常常利用课余时间和学生共读一本书，有时自己也阅读一些专业书籍。关于陈老师的做法，下列说法不正确的的是()。

A.陈老师注重提升自身素质

B.陈老师培养学生阅读习惯

C.陈老师充分发扬教学民主

D.陈老师具有专业发展意识

参考答案：C

解析：题干没有体现教学民主。

第37题

朱老师非常自省，她始终认为只要自己足够努力，就可以提高学生的学习成绩。这表明朱老师( )。

A.具有较强的教学应变能力

B.具有较强的角色认同感

C.具有较强的教学监控能力

D.具有较强的教学效能感

参考答案：D

解析：

教师的教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。这种判断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。

第38题

多多在家里经常模仿老师的样子给家长讲故事，教家长跳舞，要求家长做好，不要随意走动。下列选项与该案例所体现的教师劳动特点相符的是()。

A.学如不及，犹恐失之

B.行有余力，则以学之

C.信近于义，言可复也

D.桃李不言，下自成蹊

参考答案：D

解析：

题干体现的是教师的示范性，桃李不言，下自成蹊，意思是只要能做到身教重于言教，为人诚恳，真挚，就会深得人心，体现了示范性。A项，学如不及，犹恐失之是形容学习勤奋，进取心强。B意思就是：如果在进行过实践活动之后还有余力的话，就去学习文献里面的知识。C项，信近于义，言可复也是说所守的诺言如果符台于义，那么所说的话就能够兑现。

第39题 关于全国人民代表大会，下列说法正确的是( )。

A.全国人民代表大会代表的发言不受法律追究

B.全国人民代表大会代表不受逮捕或刑事审判

C.全国人民代表大会代表受原选举单位的监督

D.全国人民代表大会代表可由常务委员会罢免

参考答案：C

解析：全国人民代表大会代表受原选举单位的监督。

第40题

某网站在对用户发帖进行审核时，发现有用户发布了一条可能影响未成年人身心健康的信息。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，该网站应当采取的措施是()。

A.做出提示XX通知用户予以提示

B.立即停止向该用户提供网络服务

C.删除相关记录并向当地公安机关报告

D.删除、屏蔽、断开链接等

参考答案：A

解析：

根据《中华人民共和国未成年人保护法》第八十条，网络服务提供者发现用户发布、传播可能影响未成年人身心健康的信息且未作显著提示的，应当作出提示或者通知用户予以提示（故A正确）；未作出提示的，不得传输相关信息。