第301题 关于健康教育诊断的概念正确的是

A.对人群疾病谱的诊断

B.是健康干预的过程

C.是对人群实施健康教育的过程

D.提供健康教育的措施

E.确定或推测与人群健康问题有关的行为和行为影响因素

参考答案：E

解析：健康教育诊断是指在面对人群健康问题时，通过系统地调查、测量来收集各种有关事实资料，并对这些资料进行分析、归纳、推理、判断，确定或推测与此健康问题有关的行为和行为影响因素，以及获取健康教育资源的过程。其目的是为确定健康教育干预目标、策略和措施提供基本依据。

第302题 测量生活质量的客观指标不包括下列哪项

A.目标人群的经济状况

B.目标人群的文化状况

C.目标人群的疾病状况

D.目标人群对生活满意程度的感受

E.目标人群生活环境的物理状况

参考答案：D

解析：目标人群对生活满意程度的感受属于测量生活质量的主观指标。

第303题 下列哪项不属于健康教育诊断中对社会环境的诊断

A.文化指标

B.卫生服务指标

C.社区资源

D.目标人群生活环境的物理状况

E.经济指标

参考答案：D

解析：社会环境诊断包括经济指标、文化指标、卫生服务指标、社会指标和社区资源五项。

第304题 属于社会环境诊断内容的为

A.A

B.B

C.C

D.D

E.E

参考答案：E

解析：社会环境诊断包括经济指标、文化指标、卫生服务指标、社会政策和社区资源五项。

第305题 属于管理与政策诊断内容的为

A.A

B.B

C.C

D.D

E.E

参考答案：D

解析：管理与政策诊断的核心内容是组织评估和资源评估。

第306题 属于行为诊断内容的为

A.A

B.B

C.C

D.D

E.E

参考答案：C

解析：行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素。

第307题 属于生活质量诊断中客观指标的是

A.A

B.B

C.C

D.D

E.E

参考答案：B

解析：生活质量的测量指标包括主观指标和客观指标两个方面。主观指标包括目标人群对生活满意程度的感受；客观指标包括目标人群生活环境的物理、经济、文化和疾病等状况。

第308题 在健康教育的行为诊断中属于高可变行为的是

A.深深植根于文化传统或传统的生活方式之中的行为

B.既往无成功改变实例的行为

C.正处在发展时期或刚刚形成的行为

D.社会赞成的行为

E.形成时间已久的行为

参考答案：C

解析：高可变行为包括：①正处在发展时期或刚刚形成的行为；②与文化传统或传统的生活方式关系不大的行为；③在其他计划中已有成功改变实例的行为；④社会不赞成的行为。A、B、E均属于低可变行为。

第309题 根据格林模式，健康教育诊断的六个方面不包括

A.流行病学诊断

B.行为诊断

C.环境诊断

D.资源诊断

E.社会诊断

参考答案：D

解析：根据格林模式，健康教育诊断主要从社会、流行病学、行为、环境、教育、管理与政策六个方面进行诊断。

第310题 目标人群某一疾病对自身易感性的认识属于

A.A

B.B

C.C

D.D

E.E

参考答案：E

解析：倾向因素是目标人群的卫生保健知识、健康价值观、对某一健康相关行为或疾病的态度、对自身易感性、疾病潜在威胁的认识等。

第311题 目标人群在干预前后健康相关行为的改变程度属于

A.A

B.B

C.C

D.D

E.E

参考答案：D

解析：健康相关行为因素指干预前后目标人群健康相关行为是否发生改变、改变程度及各种变化在人群中的分布。

第312题 卫生服务资源的可及性属于

A.A

B.B

C.C

D.D

E.E

参考答案：A

解析：促成因素指使行为动机和意愿得以实现的因素，即实现或形成某行为所必需的技能、资源和社会条件，包括保健设施、医务人员、医疗费用、个人保健技术及相应的政策法规等。

第313题 目标人群采纳健康相关行为时获得的社会支持属于

A.A

B.B

C.C

D.D

E.E

参考答案：B

解析：强化因素指激励行为维持、发展或减弱的因素，主要来自社会的支持、同伴的影响和领导、亲属以及保健人员的劝告等。

第314题 下列哪项属于教育诊断中的倾向因素

A.价值观

B.同伴的影响和领导

C.亲属以及保健人员的劝告

D.社会的支持

E.实现或形成某行为所必需的技能、资源和社会条件

参考答案：A

解析：教育诊断中倾向因素指产生某种行为的动机、愿望或诱发某行为的因素。包括知识、信念、态度和价值观。E属于促成因素；B、C、D属于强化因素。

第315题 在健康教育的行为诊断中属于低可变性行为的是

A.社会不赞成的行为

B.在其他计划中已有成功改变实例的行为

C.与文化传统或传统的生活方式关系不大的行为

D.正处在发展时期的行为

E.形成时间已久的行为

参考答案：E

解析：低可变性行为包括：①形成时间已久的行为；②深深植根于文化传统或传统的生活方式中的行为；③既往无成功改变实例的行为。A、B、C、D各项均属于高可变性行为。

第316题 下面不属于健康教育的流行病学诊断所回答的问题是

A.影响该疾病或健康问题的危险因素是什么

B.这些疾病或健康问题的受害者在性别、年龄、种族和职业上有何特征

C.这些疾病或健康问题在地区、季节、持续时间上有何规律

D.目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素是什么

E.威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么

参考答案：D

解析：健康教育的流行病学诊断所回答的问题包括：①威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么？②影响该疾病或健康问题的危险因素是什么？其中最重要的危险因素是什么？③这些疾病或健康问题的受害者在性别、年龄、种族和职业上有何特征？④这些疾病或健康问题在地区、季节、持续时间上有何规律？⑤对哪些（哪个）问题进行干预可能最敏感？预期效果和效益可能最好？

第317题 健康干预方案的内容不包括下列哪项

A.目标人群

B.干预策略

C.干预活动的内容、方法、日程

D.评价计划

E.总体目标

参考答案：E

解析：干预方案的内容应包括：目标人群、干预策略、干预活动的内容、方法、日程及人员培训、评价计划等。 

第318题 制定健康教育具体目标的3个W所包括的内容是

A.对象、实现什么变化、实现变化的期限

B.对象、实现什么变化、何地

C.对象、实现什么变化、多大程度、实现变化的期限

D.对象、多大程度、何地

E.对象、实现什么变化、多大程度

参考答案：A

解析：健康教育总体目标一般由三个“W”和两个“H”组成，即：Who——对象；What——实现什么变化；When——实现变化的期限；How much——变化的程度；How to measure——测量的方法。

第319题 在健康教育计划中，确定优先项目时应遵循的原则是

A.有效性、方便性

B.重要性、可行性

C.重要性、有效性

D.重要性、方便性

E.有效性、可行性

参考答案：C

解析：重要性原则指优先考虑对人群健康威胁严重，对经济社会发展、社区稳定影响较大的健康问题；有效性原则指优先考虑通过健康教育干预能有效改善的健康问题。

第320题 下列不属于效应评价指标的是

A.患病率

B.信念支持率

C.行为流行率

D.卫生知识知晓率

E.行为改变率

参考答案：A

解析：效应评价的指标包括卫生知识均分、卫生知识合格率、卫生知识知晓率、信念支持率、行为流行率。