第321题

教师职业的发展阶段是（　）。

A.非职业化阶段、专门化阶段、职业化阶段、专业化阶段

B.非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段、专业化阶段

C.非职业化阶段、职业化阶段、专业化阶段、专门化阶段

D.非职业化阶段、专业化阶段、专门化阶段、职业化阶段

参考答案：B

解析：

教师职业经过了非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段、专业化阶段。

第322题

(       )提出了教师成长公式：经验+反思=成长。

A.布鲁纳

B.波斯纳

C.布鲁巴奇

D.科顿

参考答案：B

解析：

波斯纳认为.经验的反思非常重要，并提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。他指出，没有反思的经验是狭隘的经验.至多只能形成肤浅的知识，并不能对教师的成长提供有效的帮助。

第323题

李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上。从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是（    ）。

A.教学情境

B.职业生存

C.学生发展

D.教学设计

参考答案：B

解析：

处于关注职业生存的教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等等。因而有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。

第324题

教师专业发展的途径有（　　）。

①师范教育②入职培训

③在职培训④自我教育

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

参考答案：D

解析：

师范教育、入职培训、在职培训、自我教育都是教师专业发展的途径。

第325题

教师专业发展的不竭动力是(　　)

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.关爱学生

D.终身学习

参考答案：D

解析：

终身学习是教师专业发展的不竭动力。

第326题

对教师专业发展的要求说法不正确的是（　）

A.拓展专业知识

B.发展专业能力

C.建立专业理想

D.注意个人形象

参考答案：D

解析：

教师的专业性主要体现在有专业知识、专业情感、专业能力和专业理想；而个人形象则不是教师专业发展要求的内容。

第327题

每周五，崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题，经常通过电子邮件、电话和登门拜访等形式向大学教授请教，或是与校外名师共同探讨，以找到解决问题的方法。该做法体现的教师专业发展途径是（）

A.校本研修

B.自主学习

C.行动研究

D.专业支援

参考答案：C

解析：

行动研究强调实践者在行动中为解决自身问题而参与进行的,有计划、有步骤、有反思的研究。题干中崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题，经常通过电子邮件、电话和登门拜访等形式向大学教授请教问题，都是通过具体的行动来进行问题研究。

第328题

从人的出生到死亡整个一生中都应该进行持续的教育，其教育目的和形式根据个人发展不同阶段的需要而确定，从而使教育成为人们生活中不可缺少的一部分。这句话说明教师应当（  ）。

A.职前培养

B.反思和研究

C.观摩学习

D.终身学习

参考答案：D

解析：

是对教育观的考察，题干的描述说明了教师应终身学习，从而满足自身和社会发展的需要。

第329题

当一位教师把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系时，那么在教师成长过程中他属于（  ）

A.关注情境阶段

B.关注生存阶段

C.关注学生阶段

D.关注教学阶段

参考答案：B

解析：

处于关注生存阶段的老师一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。他们非常注意自己在学生、同事及学校领导心目中的地位，出于这种生存忧虑，教师会把大量时间用于处理人际关系或者管理学生方面。

第330题

“学高为师”“良师必须是学者”强调( )知识对教师专业发展的重要性。

A.本体性知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.文化知识

参考答案：A

解析：

本体知识是指教师所具有的特定的学科知识；条件性知识是指教育学、教育心理学和教法等相关的教育心理方面的知识；实践性知识即指教师在教学过程中积累的教育经验。“学高为师”“良师必须是学者”强调的是本体性知识，也就是精深的学科专业知识对教师专业发展的重要性。

第331题

教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（　　）

A.交往能力

B.研究能力

C.管理能力

D.学习能力

参考答案：B

解析：

教师的职业特点决定了教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的研究能力。

第332题

教师作为专业人员的特定要求不包括（ ）。

A.以谋生为主要目的

B.必须专门从事教育教学工作

C.需要具备相应的专业知识

D.要达到符合规定的学历

参考答案：A

解析：

教师必须具备专门的资格，包括：教师要达到符合规定的学历；教师要具备相应的专业知识；教师要符合与其教师职业相称的其他有关规定(如身体状况、语言表达能力等)，同时，教师必须专门从事教育教学工作。

第333题

 张老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子学习。他既欣慰于学生的成长，又对自己的孩子感到内疚。张老师需要进行的是(  )。

A.行为取向的义利调适

B.生活工作的角色调适

C.行为选择的动机调适

D.师生之间的人际调适

参考答案：B

解析：

 教师应正确认识自己，讲究心理卫生，提高心理素质，具备完善人格。张老师一心扑在工作上，忽视了对自己孩子的培养，并为此感到内疚。因此，张老师应进行生活工作的角色调试。

第334题

青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把成败之处记录下来，教学水平不断提高。这体现了小王老师注重（  ）。

A.教学反馈

B.教学反思

C.教学创新

D.情境创设

参考答案：B

解析：

教学反馈是指教师在教学的过程中，掌握和利用教学的反馈信息，及时了解教学效果，使教学处于最佳状态，以提高课堂教学效率。教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。小王每次课后都进行回顾反思，提高教学水平，并不是课上收集反馈信息，因此体现的是课后的教学反思。

第335题

教师终身学习的内容不包括（　　）。

A.学会学习

B.通晓自己所教的学科，成为学科专家

C.学习信息技术

D.不用学习心理学、教育心理学等教育科学知识

参考答案：D

解析：

对教师观内容的考察，教师必须学习教育学、心理学、教育心理学等教育科学知识，成为一个教育专家。

第336题

教师职业的特殊要求是必须具有（　　）。

A.教育能力

B.管理能力

C.研究能力

D.控制能力

参考答案：A

解析：

教师职业的特殊性决定了教育能力是教师职业的特殊要求。

第337题

你认为教师应具备怎样的知识结构和职业能力结构?

参考答案：见解析

解析：

(1)教师应具备的知识结构包括：①本体性知识；②条件性知识；③实践性知识；④一般文化知识。材料中，“不仅认真学好各门功课，还认真学画画、练美术字、参加诗朗诵会、创作舞蹈。我也很喜欢音乐，学指挥……”“坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇……”体现了该老师不但注重积累自身的学科专业知识，即本体性知识，还注重一般文化知识的提升。同时，“又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料……”又是积极积累条件性知识的表现。可见，要想做一名优秀的教师一定要不断学习、积累，以提升自己的专业知识素养。

(2)除具备深厚的专业知识素养外，教师还应具备一定的能力素养，其包括良好的教育能力和一定的研究能力等。

第338题

教师在教授学生用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，教会学生能够通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明。这体现的是教师所具有的知识素养中的（  ）

A.本体性知识

B.条件性知识

C.一般性知识

D.实践性知识

参考答案：A

解析：

A项本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识。B项条件性知识是指教育学、心理学、教法等相关的教育心理方面的知识。C项一般性知识是指教师所具有的文化知识。D项实践性知识是指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识。题目中所体现的是教师在学科方面所具有的知识，故选A。

第339题

教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是（ ）。

A.专业动机

B.专业知识

C.专业能力

D.专业人格

参考答案：C

解析：

教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。

第340题

下列说法中，正确的是（　　）

A.教师的学科专业素养包括：精通所教学科的基本知识和技能、了解与该学科相关的知识、了解学科的发展脉络、了解该学科领域的思维方式和方法论

B.小学教师不需要有教育科研能力

C.教师教育就是师范教育

D.教师培训与教师自我的专业发展应该采用整齐划一的模式

参考答案：A

解析：

教师要成为教育的研究者，必须具备教育科研能力。不管是小学、中学还是大学教师都应该具备这种能力。故B项错误。教师教育不仅包括职前的师范教育，还包括新教师的人职培训、教师的在职学习。故C项错误。教师的自我专业发展是指教师通过不断的学习、反思和探索来拓宽其专业内涵、提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。它强调的是教师的终身学习和终身成长，是职前培养、新任教师培养和在职培训，直到结束教职为止的整个过程。所以，教师自我专业发展和教师培训不可能采取整齐划一的模式。故D项错误。