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幼儿园教师资格证《保教知识与能力》试题题库(1570题)
第721题
某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（ ）。
A.整体性原则
B.因材施教原则
C.活动性原则
D.直观性原则
参考答案：B
解析：
尊重孩子的成长规律，了解孩子，关注个体差异，针对不同发展水平的幼儿提供不同难度的操作材料，遵循了因材施教的原则。
第723题 简述幼儿园教师如何对待幼儿的个体差异。
参考答案：见解析
解析：
【答案要点】
每一个儿童都与众不同，都有优势与不足。作为幼儿园教师要尊重个体差异，促进儿童个性发展。
（1）细心观察，全面了解儿童。
（2）识别优势与弱视，寻找突破口。只有真正了解、分析幼儿，才能找到突破口，让优势带动弱视，最终促进儿童全面和谐地发展。
（3）用心琢磨，读懂孩子，满足需求。
第724题
下列不属于个别差异形成的客观因素的是（ ）。
A.遗传因素
B.环境因素
C.家庭经济状况
D.兴趣爱好
参考答案：D
解析：
个别差异形成的客观因素主要有遗传因素、环境因素、家庭经济状况、战争、饥荒等。
第725题 论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。
参考答案：见解析
解析：
意义：
《3—6岁幼儿发展学习与发展》指南中强调了“尊重幼儿发展的个体差异，要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个体差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。”的实施原则。
尊重幼儿个体差异，有利于幼儿各个智能领域的全面发展，对于一个幼儿来说，各种智能的水平存在差异，尊重幼儿的个体差异并帮助幼儿在原有智能水平上得到提高。
尊重幼儿的个体差异，关注个别幼儿的特殊需要，确认每个幼儿都有被关注的权利。
尊重幼儿的个体差异，有利于幼儿多种渠道和途径参与到学习过程中，充分利用多种感官去学习，解决困难，促进多种智能的全面发展。
措施：
1. 细心观察，全面了解儿童。教师通过有目的有意识的观察，可以获得大量具体真实的信息。
2. 识别优势与弱势寻求突破口。只有真正了解、分析幼儿，才能找到突破口，让优势带动弱势，最终促进儿童全面和谐发展。
用心琢磨，读懂孩子，满足需求。教师要了解他们的个性，努力进入孩子们的内心世界，了解他们的需求，发现他们的闪光点，通过循序渐进的教育，帮助他们树立信心。还要善于发现不同儿童在不同发展领域的差异性，要满足不同儿童的兴趣需要，给予他们不同的关爱，实施不同的教育方法，让每个儿童都能在原有基础上得到提高。
第726题
教师通常在班级设置许多活动区，提供多层次的活动材料让幼儿自选。这遵循的心理发展原则是（ ）。
A.阶段性原则
B.社会性原则
C.操作性原则
D.差异性原则
参考答案：D
解析：
个别差异性是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下，每个儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都具有独特之处。教师提供多层次的活动材料让幼儿自选就是为了满足幼儿的不同需要。
第727题
通过由研究者根据研究目的设计的一系列问题构成调查表收集资料的方法是（ ）。
A.谈话法
B.测验法
C.问卷法
D.作品分析法
参考答案：C
解析：
问卷法是通过由研究者根据研究目的设计的一系列问题(有关性别、年龄、爱好、态度、行为等)构成调查表收集资料的一种方法。
第728题
试述谈话法的注意事项。
参考答案：见解析
解析：
(1)研究者事前要熟悉幼儿，并与其建立亲密关系，谈话应在愉快、信任的气氛中进行，使幼儿乐意回答研究者的问题；
(2)提出的问题一定要明确，幼儿易于理解和回答，问题数量不宜太多，以免引起幼儿疲劳和厌烦；
(3)谈话内容应及时记录，也可使用录音或摄像设备，便于以后的资料整理与核实。
第729题
下面能在短时间内调查很多研究对象，取得大量资料的评价方法是（ ）。
A.观察法
B.问卷法
C.访谈法
D.测验法
参考答案：B
解析：
问卷法标准化程度高、收效快，能在短时间内对很多研究对象的信息进行统计分析，并作出某种心理学结论。
第730题
在控制的条件下系统地操纵某些变量，来研究这些变量对其他变量所产生的影响，从而探讨幼儿心理发展的原因和规律的研究方法是（ ）。
A.测验法
B.作品分析法
C.问卷法
D.实验法
参考答案：D
解析：
本题考查实验法的概念。实验法是指在控制的条件下系统地操纵某些变量，来研究这些变量对其他变量产生的影响，从而探讨幼儿心理发展的原因和规律的研究方法。
第731题
在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察模仿学习。该教师运用了（ ）。
A.示范法
B.范例法
C.观察法
D.参观法
参考答案：B
解析：
范例法又叫直观形象法。指采用具有教育意义的典型事例，供儿童直接模仿学习。本题迷惑选项为示范法，示范法是一种直观教学法，指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具有模仿的范例。
第732题
教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法（ ）。
A.观察法
B.作品分析法
C.档案袋评价法
D.实验法
参考答案：B
解析："以作品为依据，具有客观性"是作品分析法的特点之一，题干中教师对幼儿评价以"幼儿的图画"为依据，正是作品分析法特点的体现。
第733题
通过分析儿童的手工、绘画等去了解儿童的心理，这种研究方法称为（ ）。
A.作品分析法
B.观察法
C.实验法
D.调查访问法
参考答案：A
解析：
作品分析法是通过对儿童作品的分析来了解儿童心理活动的一种方法。儿童的手工、绘画属于儿童的作品。
第734题
对不具备语言表达能力的婴儿的行为的研究，常用的方法是（ ）。
A.实验法
B.观察法
C.测验法
D.问卷法
参考答案：B
解析：
观察法指有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征的研究方法，是学前儿童心理研究的最基本的方法。由于观察法不需要被观察者用言语作出反馈，因此，适用于不具备言语表达能力的婴儿。
第735题 为了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程中的语言和动作。这一研究方法属于（ ）。
A.访谈法
B.实验法
C.观察法
D.作品分析法
参考答案：C
解析：观察法最适合于幼儿，是幼教科研的最基本的方法。它是有目的地观察处于自然条件下的幼儿的语言、行为等表现，从而分析研究获得深入认识的研究方法。故选C。
第736题
结合材料，请回答材料中的幼儿教师对宝宝小朋友采取了哪些评价方法?幼儿教师对宝宝的评价反映了什么样的教育评价理念?
参考答案：见解析
解析：
本材料中的幼儿教师对宝宝小朋友采取的评价方法包括：作品分析法和谈话法。作品分析法是指评价人员有目的地为评价对象确定一个主题，评价对象按照预定程序完成作品，通过对评价对象的作品进行分析，获取评价所需要的信息，从而对评价对象的发展做出评价的一种评价方法。幼儿教师通过观察宝宝小朋友的画，发现宝宝的画除了画了妈妈，还画了许多心形图案，这显然是作品分析值得注意的地方。谈话法是评价者通过与调查对象当面交谈来获取信息，进而进行评价的方法。幼儿教师如果只通过作品对宝宝进行评价，显然无法了解画妈妈的画上为什么会有杂乱无章的心形图案。通过谈话不但知道了原因，而且发现了宝宝对妈妈的热爱之情和对感情的表达之意。
幼儿的想象力丰富，如果宝宝把妈妈画好后就此停下来，单从作品的布局来评价，将是一幅很成功的作品，但孩子的情感往往是通过作品反映出来的，因此画好妈妈的画后又画了许多心形图案。幼儿教师淡化了评价的甄别与选拔功能，通过有效引导评价，将定量评价结果和定性评价整合应用，教师的评价取向重心已经发生了转移，从关注幼儿的成长、进步以及情感、态度、价值观人手。该幼儿教师的评价体现了评价的综合性特征，更加注重幼儿的创造力、观察力、逻辑思维能力、整合能力等，也体现了发展性和多元化的教育评价理念。
第737题
试述问卷法的注意事项。
参考答案：见解析
解析：
(1)心理发展的问卷试题量不宜过少，须紧紧围绕研究的主题；
(2)试题内容要生动活泼，使被试既愿意积极配合，认真回答，又不明白研究者的意图，无法猜测、敷衍；
(3)问卷的内容形式应以封闭式的为主，开放式的为辅。要求被试回答的话应尽可能简短，可能时应采用“是”“否”或只画符号；
(4)大面积的问卷调查，须在预测的基础上进行。
第738题
通过控制和改变幼儿的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种研究方法称为（ ）。
A.测验法
B.实验法
C.观察法
D.调查法
参考答案：B
解析：
通过控制和改变幼儿的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种研究方法称为实验法。
第739题
在科学活动《奇妙的气味》中, 教师准备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子, 请幼儿看一看,闻一闻。幼儿在活动中使用了什么方法? ( )
A.实验
B.参观
C.观察
D.讲述
参考答案：C
解析：
观察法是教幼儿学会运用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等感官去认识所选定的观察对象，是幼儿获得感性经验的主要途径。根据“看一看、闻一闻”可知采取的是观察的方法。
第740题 在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是( )。
A.观察法
B.自然实验法
C.测验法
D.实验室实验法
参考答案：B
解析：自然实验法又称现场实验法，即在儿童日常生活活动（游戏、学习、劳动）的自然情况下，引起或改变影响儿童的某些因素，来研究儿童心理特征的变化。