第201题

作者选取了三幅画面加以精雕细刻，仔细阅读文本，填写下来。

参考答案：（1）秦岭深处（1分）
（2）大街上（1分）
（3）被“我”踩了的年轻人反向“我”道歉，等“我”想回谢时，他已转身离开。（1分）
（4）美丽的女孩只在“我”匆匆一瞥后便消失在命运的路径。（1分）

解析：

本题考查文章内容的归纳概括。解答此题的关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。注意表述简洁通顺。第一个画面，③段，“那一次我在北京火车站等车。我不小心踩了右边的年轻人……当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他”；画面二：④段，“我一人在秦岭深处行走，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，匆匆的一瞥里只得到 ‘好看’的朦胧感觉”；画面三：⑤段“在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐”。

第202题

从修辞手法的角度品析第四段画线句子。

灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。

参考答案：该句运用比喻与拟人的修辞手法，将小河比喻成镜子与绸缎，“母亲轻唤乳名”等词语赋予小河以人的情感，生动形象地写出了小河流水的清澈平静、流水声悦耳动听，表达了作者内心的平静与愉悦和对小河的喜爱之情。

解析：本题考查句子赏析，解答此题要选好赏析角度，语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、描写方法，句式，手法、内容、情感等。按照题目要求从修辞角度赏析。答题格式为：修辞手法+对象的特点+情感表达。“灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花”运用了排比的修辞手法。“路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名”，把“路下面的小河”比作“镜”“绸”“母亲轻唤谁的乳名”，突岀小河的清澈、温柔，运用比喻的修辞，写出这儿的美丽，突出“我”对秦岭的喜爱之情；“淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名”赋予河水以人的情感，运用拟人修辞手法，生动形象地写出了小河流水声悦耳动听，表达了作者内心的宁静与愉快和对小河的热爱赞美。

第203题

简要分析文章最后一段在全文中的作用。

参考答案：结构上：总结全文。内容上：点明中心，深化主旨，把前文的真实的“转身”瞬间，升华到人生的种种时间变化，指出人生中美好的东西都是稍纵即逝的，要格外懂得珍惜，呼唤人们珍惜爱护当前的“真善美”，使文章主题进一步深化升华。

解析：

本题考查分析段落作用。作答时，需从内容和结构两方面来分析。在结构上，末段起到总结全文的作用；在内容上，本段句子运用了夸张、比喻的手法，“旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……”写出了转变之快；“等一等，等一等，能否再转回来？”， 深化文章的主题，将“转身”的内涵扩展到生活的各种时间变化，写出了作者对失去美好事物的迅速的惋惜之情，也启示我们要珍惜眼前的各种美好。

第204题

阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

古人云“知行合一”“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。邹忌讽谏可贵，齐王纳谏也可贵；愚公以“叩石垦壤”的行动感动了上天；曹刿用“请见”的行动承担了国家安危的责任。

参考答案：见解析

解析：

【立意指津】这是一道命题作文。注意题目中“行者”的含义是行动者，所以题目要求写自己的行动。它是“知易行难”的“行”，如对贫苦者表达悲悯是容易的，但是要从心底长出对他们的尊重却是困难的；把对父母的爱挂在嘴上是容易的，但是真正捧起他们的脸仔细端详每一道皱纹却是困难的。“行”强调的是后者，别人不屑做不能做的，你做了，才是题目中真正意义上的“行者”。依据你对生活的思考，选择你要做哪方面的“行者”，可以是为理想拼搏的“行者”，可以是保护环境的“行者”，可以是有孝心的“行者”、有爱心的“行者”。要联系自己的生活，写出具体的行动、感受或思考、收获。写作时，可以加入适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。