第121题 皮亚杰认知发展阶段学说在护理工作中被广泛应用于

A.培养儿童的认知能力正确对待疾病

B.启发儿童摆脱自我为中心配合治疗

C.增强对儿童的沟通和对儿童的教育上

D.帮助儿童认识周围世界熟悉病区环境

E.提高儿童的逻辑思维能力理解治疗意图

参考答案：C

解析：

皮亚杰的认知发展阶段学说被护理工作者广泛用在对儿童的教育及与儿童的沟通上。 

第122题 艾瑞克森将人格发展分为几个期

A.4期

B.5期

C.6期

D.7期

E.8期

参考答案：E

解析：

因为艾瑞克森将人格发展按时间顺序分为婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期、青年期、成年期和老年期8个期。 

第123题 按照皮亚杰的认知发展学说，以自我为中心，观察事物时只能集中于问题的一个方面而不能持久和分类的时期是

A.感觉运动期

B.运思期

C.前运思期

D.具体运思期

E.形式运思期

参考答案：C

解析：

前运思期儿童的思维发展到了使用符号的水平，即开始使用语言来表达自己的需要。但思维尚缺乏系统性和逻辑性。以自我为中心，观察事物时只能集中于问题的一个方面而不能持久和分类。

第124题 艾瑞克森认为个体解决自我认同与角色紊乱危机的主要时期是

A.学龄前期

B.学龄期

C.青春期

D.青年期

E.成人期

参考答案：C

解析：

阶段：青春期

年龄：12-18岁

危机：自我认同-角色紊乱

正性解决指标：有自我认同感及发展自身潜能的计划。

负性解决指标：角色模糊不清，难以进入角色要求。

第125题 根据弗洛伊德的性心理学说，精力主要放在智力活动与身体活动上的时期是

A.口欲期

B.肛门期

C.性蕾期

D.潜伏期

E.生殖期

参考答案：D

解析：

潜伏期：6岁至青春期，此期孩子把性和攻击的冲动埋在潜意识中，而将精力集中在智力和身体活动上。 

第126题 艾瑞克森理论与弗洛伊德理论的潜伏期相对应的部分被称为

A.学龄前期

B.学龄期

C.青春期

D.青年期

E.幼儿期

参考答案：B

解析：

艾瑞克森：学龄期（潜在期）年龄：6～12岁。

弗洛伊德：潜伏期是6～12岁。

第127题

艾瑞克森心理社会发展学说哪一时期的正性解决指标是学会相信别人

A.学龄前期

B.学龄期

C.青春期

D.婴儿期

E.幼儿期

参考答案：D

解析：

阶段：婴儿期（口感期）；年龄：出生-18个月；危机：相信-不相信；正性解决指标：学会相信别人。

第128题 根据弗洛伊德的性心理学说，性蕾期固结会产生

A.强迫性人格

B.性别认同困难

C.身心方面的功能失常

D.缺乏自我意识

E.卫生习惯不良

参考答案：B

解析：

性蕾期：3～6岁，原欲集中在生殖器。孩子最初的性情感是向双亲发展的，男孩通过恋母情结而更喜欢母亲，而女孩则通过恋父情结偏爱父亲。健康的发展在于与同性别的父亲或母亲建立起性别认同感。固结则会造成性别认同困难或难以建立正确的道德观念。 

第129题 弗洛伊德理论在护理实践中应用的意义是

A.评估病人不同发展阶段的心理社会危机

B.鼓励个体自立自强和自己做决定

C.了解健康人格形成过程中的心理需求

D.协助病人发展不同人格

E.有目的地影响和改变病人

参考答案：C

解析：

弗洛伊德理论可以帮助护理人员了解身心发展过程，特别是健康人格形成过程中的心理需求，按照不同的性心理发展时期提供护理，以保证服务对象健全人格的形成。 

第130题 按艾瑞克森心理社会发展学说解决好勤奋对自卑的危机应在

A.口感期

B.肛-肌期

C.生殖-运动期

D.潜在期

E.青春期

参考答案：D

解析：

阶段：学龄期（潜在期）

年龄：6～12岁

危机：勤奋-自卑

正性解决指标：求得创造与自我发展，并能控制自己的世界。

负性解决指标：对自己失望，并从学校的学习及同学的交往中退缩下来。

第131题 弗洛伊德人格结构理论中遵循唯实原则的是

A.自我

B.本我

C.超我

D.忘我

E.潜意识

参考答案：A

解析：

自我是大脑中作用于本我与外部世界的一种特殊结构，其功能是在本我的冲动和超我的控制发生对抗时进行平衡。自我考虑现实，遵循唯实原则。

第132题 属于安全需要的是

A.A

B.B

C.C

D.D

E.E

参考答案：A

解析：

安全需要指个体需要有一种心理上的安全感觉，避免恐惧、害怕、焦虑等的发生。如人们更喜欢在熟悉的环境下生活，希望工作中良好的人际关系，祈求万事如意等。

第133题 属于自我实现需要的是

A.A

B.B

C.C

D.D

E.E

参考答案：C

解析：

自我实现需要指个人的潜能得到充分发挥，实现自己在工作及生活上的愿望，并能从中得到满足。它是最高层次的基本需要，是当所有较低层次的需要均获得满足后，方可达到的境界。

第134题 属于爱和归属需要的是

A.A

B.B

C.C

D.D

E.E

参考答案：D

解析：

爱与归属的需要：是第三层次的需要，它包括给予和得到两个方面，即个体需要去爱和接纳别人，同时也需要被别人爱，被集体接纳，以建立良好的人际关系。 

第135题 患者男，40岁，建筑公司老板，因腹膜炎住院治疗。治疗期间常眉头紧皱，担心工程项目进展，这属于未满足病人的

A.安全需要

B.生理需要

C.自尊的需要

D.爱与归属的需要

E.自我实现的需要

参考答案：E

解析：

病人担心因病而影响工作、影响学习，这是自我实现方面的需要。

第136题 马斯洛需要层次论认为个体首要满足的需要是

A.安全需要

B.生理需要

C.自尊的需要

D.爱与归属的需要

E.自我实现的需要

参考答案：B

解析：

人类与生俱来的最基本的维持人生命与生存的需要，包括空气、水分、食物、排泄、休息、睡眠等。生理需要位于“金字塔”形需要层次的最底部，是需要首先给予满足的需要。

第137题 患者，孙某，大三学生，高度近视。一次登山过程中不慎扭伤足部，眼镜丢失，入院诊治足伤后，护士带其在眼科重新配制了新眼镜，请问这满足了患者的

A.安全需要

B.生理需要

C.自尊的需要

D.爱与归属的需要

E.自我实现的需要

参考答案：A

解析：

安全需要包括生理安全和心理安全。前者指个体需要处于一种生理上的安全状态，以防身体上的伤害或生活受到威胁。如行动不便者以拐杖助行，视力欠佳者配戴眼镜以矫正视力等。后者指个体需要有一种心理上的安全感觉，避免恐惧、害怕、焦虑等的发生。 

第138题 根据马斯洛的理论，对人类基本需要各层次间关系的理解，正确的是

A.需要层次上移后满足需要的差异性很小

B.不同层次的需要会出现重叠甚至颠倒

C.所有需要都必须立即和持续地给予满足

D.不同层次的需要的位置是固定不变的

E.各需要层次有其独立性，不会相互影响

参考答案：B

解析：

马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、爱与归属的需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。各需要层次问的关系是先必须满足低层次的需要，然后再考虑较高层次的需要。随需要层次的上移，各种需要满足的意义越具有个体差异性。各需要层次间可相互影响，互相依赖，彼此重叠。 

第139题 指导护士识别护理问题的轻、重、缓、急，妥善地排列护理计划先后次序的理论是

A.纽曼健康系统模式

B.奥伦自理理论

C.马斯洛的需要层次理论

D.罗伊适应模式

E.佩普劳人际关系模式

参考答案：C

解析：

马斯洛将人的基本需要按其重要性和发生的先后次序排列成五个层次，并用“金字塔”形状来加以描述，形成人的基本需要层次理论。 

第140题 按照人类基本需要层次论原则排列护理计划的优先顺序，正确的是

A.水、电解质平衡、感官刺激、发挥自我潜能、受到赞扬、友情

B.氧和循环、活动和锻炼、免受伤害、良好的护患关系、有尊严

C.尊重、活动和锻炼、营养、感官刺激、友谊、与家人关系和睦

D.活动和锻炼、增加生活乐趣、营养、有尊严、友情、被他人认可

E.氧和循环、免受伤害、正常的体温、营养、娱乐、友谊、受尊重

参考答案：B

解析：

按照基本需要的层次，识别护理问题的轻重缓急，以便在制定护理计划时妥善地排列先后次序。