第641题

系统抽样也叫（）。

A.随机抽样

B.分组抽样

C.分层抽样

D.等距抽样

参考答案：D

解析：

抽样是从目标人群中选择有代表性的样本。具体来说，有四种抽样方法：简单随机抽样、系统抽样、分组抽样、分层抽样。其中，系统抽样又称等距抽样，就是将已编好号码的个体排成顺序，然后每隔若干个号码抽取一个。

第642题 最早的一个发展顺序量表的范例是( )。

A.贝利发展程序表

B.皮亚杰发展程序表

C.葛塞尔发展程序表

D.比内发展程序表

参考答案：C

解析：

最早的一个发展顺序量表的范例是葛塞尔发展程序表。故本题选择C选项。

第643题

当原始分数不是正态分布时, 也可以通过（）使之常态化。

A.百分等级

B.线性转换

C.标准分数

D.非线性转换

参考答案：D

解析：

标准分数可以通过线性转换获得，也可以通过非线性转换获得。当原始分数不是常态分布时，可以通过非线性转换使之常态化。常态化过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的标准分数。

第644题

某测验题的满分为15分，考生在该题上的平均得分为9.6分，则该题的难度值约为（  ）。

A.0.21

B.0.43

C.0.55

D.0.64

参考答案：D

解析：

当测验项目为问答题或不能用二分法记分的形式时，一般用公式计算难度。式中，为全体被试者在该题上的平均分，为该题的满分。P=9.6/15=0.64

第645题

一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话往往会（）测验的信度。

A.提高

B.降低

C.高估

D.低估

参考答案：C

解析：

任何相关系数都要受到团体中分数分布范围的影响，而分数范围与样本团体的异质程度有关。若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会高估测验的信度，相反则会低估测验的信度。因此本题答案应该选C。

第646题

在Z=（X—x平均）/SD公式中，X为（）。

A.标准分数

B.原始分数

C.样本平均数

D.样本标准差

参考答案：B

解析：

标准分数包括线性转换的标准分数和非线性转换的标准分数。z分数为最典型的线性转换的标准分数，可通过此公式Z=（X-X平均）/SD获得，其中X为任一原始分数，X平均为样本平均数，SD为样本标准差。

第647题

为了保证项目具有较高的区分度，项目得分最好呈现(    )。  

A.峰态分布

B.负偏态分布

C.常态分布

D.正偏态分布

参考答案：C

解析：

常态分布也叫正态分布，为了保证项目具有较高的区分度，项目得分最好呈现常态分布，因为这样可以保证每个项目具有较高的区分度。

第648题 同质性信度主要代表测验内部的( )间的一致性。

A.两半测验

B.所有题目

C.题目与分测验

D.分测验

参考答案：B

解析：

同质性主要代表测验内部所有题目间的一致性。当各个测题的得分有较高的正相关时，不论题目的内容和形式如何，其测验为同质的。

第649题 ( )中首先使用了智力年龄的概念。

A.比内一西蒙量表

B.斯坦福一比内量表

C.韦克斯勒量表

D.瑞文量表

参考答案：A

解析：

比内一西蒙量表中首先使用了智力年龄的概念。故本题选择A选项。

第650题

由于样本团体的年龄、性别、智力、动机、职业等特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，测量学上称这些特征为(   )。

A.测验变量

B.主观影响变量

C.干涉变量

D.客观影响变量

参考答案：C

解析：

《心理测量学》的知识。在测量中存在自变量（测量变量），因变量，干涉变量。对于不同性质的团体，同一测验的效度会有很大的不同。这些性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和其他任何有关的特征。由于这些特征的影响，使得测验使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，测量学上称这些特征为干涉变量。

第651题

从不同测验获得的离差智商只有当(   ) 相同或接近时才可以比较。

A.标准差

B.标准分数

C.平均数

D.原始分数

参考答案：A

解析：

考察《心理测量学》知识。离差智商是一种以年龄组为样本计算而得出的标准分数，它标志的是个体智力在年龄组中所处的位置。从不同测验中得到的离差智商只有当标准差相同或接近时才可以比较，标准差不同，其分数的意义便不同。

第652题

以再测法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越(    )。

A.大

B.可靠

C.小

D.不确定

参考答案：A

解析：

以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越大；间隔时问越久，其他变量介入的可能性越大，受外界的影响也越大，信度系数便越低。

第653题

受应试动机影响最小的测验是(    )测验。

A.成就

B.智力

C.能力

D.投射

参考答案：D

解析：

所谓投射测验是指采用某种方法绕过受访者的心理防御，在他们不防备的情况下探测其真实想法。 在投射测验中，给受测者一系列的模糊刺激，要求对这些模糊刺激做出反应。所以投射测验是受应试动机影响最小的测验。

第654题

比内-西蒙量表的编排方法是(    )。

A.并列直进式

B.混合螺旋式

C.因素分析法

D.逻辑分析法

参考答案：B

解析：

比内，西蒙量表的编排方法是，混合螺旋式。

第655题

检验测验分数能否有效地划分由效标所定义的团体的一种方法是(    )。

A.相关法

B.区分法

C.命中率法

D.失误法

参考答案：B

解析：

区分法是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。具体做法可以分析高分组与低分组分布的重叠量。

第656题

常模样本量的大小，一般不小于(    )。

A.100或500

B.800或1000

C.20或25

D.30或100

参考答案：D

解析：

本题考察的是《心理测量学》的常模知识。常模团体有一些基本条件，如，样本大小要适当。“大小适当”并没有严格的规定。一般来说，取样误差与样本大小成反比，所以在其他条件相同的情况下，样本越大越好，但也要考虑具体条件的限制。如果总体数目大，相应的样本也大，一般最低不小于30或100个，全国性常模，一般应有2000-3000人为宜。

第657题

最简单的表示常模的方法是(    )。

A.转换表

B.分布表

C.对照表

D.细目表

参考答案：A

解析：

本题考察的是《心理测量学》的常模的知识。常模分数有两种表示方法，其中最简单、最基本的表示方法是转换表，也叫常模表。一个转换表显示出一个特定的标准化样组的原始分数与其相对应的等值分数——百分位数、标准分数、T分数或者其他任何分数。另一种表示方法是剖面图法。

第658题

测量的效度除了受随机误差影响外，还受（）的影响。

A.随机效应

B.测量理论

C.系统误差

D.相关系数

参考答案：C

解析：

本题考察的是《心理测量学》的知识。效度是指所测验的与所要测量的心理特点之间的符合程度，或者简单说是指一个心理测验的准确性。影响效度的因素很多，凡能产生随机误差和系统误差的因素都会降低测验的效度。

第659题

一般来说，较难的项目对高水平的受测者区分度(    )。

A.中等

B.一般

C.较高

D.较低

参考答案：C

解析：

本题考察的是《心理测量学》的知识。项目区分度，也叫鉴别力，是指测验项目对受测者的心理特性的区分能力。难度和区分度都是相对的，是针对一定团体而言的，绝对的难度和区分度是不存在的，通常，较难的项目对高水平的受测者区分度高，较易的项目对低水平的受测者来说区分度高，中等程度的项目对中等程度的受测者区分度高。

第660题

量表中首先使用智力年龄概念的是(   )。

A.比内-西蒙

B.韦克斯勒

C.斯坦福-比内

D.瑞文

参考答案：A

解析：

本题考察的是《心理测量学》的知识。比内-西蒙量表中首先使用智力年龄的概念。在比内-西蒙量表式的年龄量表中，每个题目放在儿童都能够成功的完成那个年龄水平上，从而将题目分为若干年龄组。如果为每个年龄水平都编制一些适当的题目，便可得到一个评价儿童智力发展水平的年龄量表。一个儿童在年龄量表上所得的分数，就是最能代表他的智力水平的年龄。这种分数叫做智力年龄，简称智龄。韦克斯勒首先使用的是离差智商。斯坦福-比内量表使用的是比率智商，瑞文测验时用的是离差智商。