第661题 下列属于正确的测验观的是( )。

A.测验万能论

B.测验无用论

C.心理测验即智力测验

D.心理测验尚不完善

参考答案：D

解析：

测验万能论、测验无用论、心理测验即智力测验均是错误的测验观。正确的测验观是：心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具；心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善。

第662题

随机号码表法是(    )。

A.简单随机抽样

B.系统抽样

C.分组抽样

D.分层抽样

参考答案：A

解析：

本题考察的是《心理测量学》的知识。取样是指从目标人群中选择有代表性的样本，一般有下列几种抽样方法。1.简单随机抽样。2.系统抽样，3.分组抽样。4.分层抽样。随机号码表属于简单随机抽样。

第663题

根据经典精神分析的发展观点，下列心理发展划分阶段中，错误的是(    )。

A.口欲期在0～1岁

B.潜伏期在5～12岁

C.生殖器期在12以后

D.肛欲期在1～3岁

参考答案：C

解析：

本题考查弗洛伊德提出的发展阶段论的阶段划分段。弗洛伊德认为，性心理的个体发展，可分为五个阶段：口欲期（0～1岁）、肛欲期（1～3岁）、生殖器期（3～5岁）、潜伏期（5～12岁）和生殖期（12岁以后）。生殖器期应该在3~5岁，12岁以后的是生殖期。

第664题 ( )年，我国第一个心理咨询科室出现在北京市朝阳医院。

A.1986

B.1985

C.2001

D.1937

参考答案：A

解析：

基础知识第六章第一节.1986年，北京市朝阳医院创立了我国第一个心理咨询科室。故本题选择A选项。

第665题 ( )不属于精神分析学说的五个概括观点之一。

A.适应观点

B.结构观点

C.动力观点

D.移情观点

参考答案：D

解析：

基础知识第六章第二节.精神分析学说大致可以概括为五个观点，即分区观点、结构观点、动力学观点、发展观点和适应观点，故本题选择D选项。

第666题

模仿法基本原理是（）。

A.交互抑制理论

B.社会学习理论

C.经典条件反射

D.认知行为理论

参考答案：B

解析：

模仿法，班杜拉于1967 年创立，又称示范法，是向来访者呈现某种行为榜样让其观察示范者如何行为以及通过这种行为得到了什么样的结果,以引起来访者从事相似行为的咨询方法。是建立在班杜拉的社会学习理论之上的一种咨询方法。

第667题 下列说法中正确的是（)。

A.咨询师与求助者在人格上是平等的

B.转介是对求助者的不尊重

C.求助者应该对咨询师无条件接纳

D.咨询师有权利探问求助者的隐私

参考答案：A

解析：

此题考查尊重的理解，属于送分题，A选项正确的很明显，当咨询师难易胜任是，转介是咨询师敬业也是尊重求助者的表现。咨询师对求助者的接纳是无条件的，要保护求助者的隐私，这些都是尊重的表现。

第668题 以下各项中属于保密内容的是（）。

A.求助者的心理测验结果

B.咨患双方在咨询中建立恋爰关系

C.求助者有虐待儿童行为

D.求助者患有危及生命的传染病

参考答案：A

解析：

保密例外原则：①求助者同意将保密信息透漏给他人【A.属于保密内容】；②司法机关要求心理咨询师提供保密信息；③出现针对心理咨询师的伦理或法律诉讼；④求助者可能对自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁的【C项虐待老人行为，可能会有死亡威胁，不能保密】；⑥求助者患有危及生命的传染性疾病。B恋爰关系不符合咨询伦理，CD选项都属于保密例外的情况。

第669题 根据《中华人民共和国职业分类大典)（2015修汀版)，心理咨询师主要工作任务不包括（）。

A.与咨询对象进行交谈

B.介绍心理问题严重的咨询对象接受专业的心理治疗

C.研究、改进心理问题和精神障碍的分析和咨询技术

D.运用心理测验方法，进行咨询对象心理测评，解释测验结果

参考答案：C

解析：

《中华人民共和国职业分类大典》（2015修订版)将心理咨询师界定为：运用心理咨询技术与方法，从事咨询对象心理问题分析、测评、咨询、疏解的专业人员。C选项是基础研究人员的工作。

第670题 对于咨询师感情限制的内涵，理解正确的是（）。

A.咨询师与求助者的沟通限制在工作范围

B.咨询师应该尽量地关心求助者一切问题

C.咨询师应该让自己的感情顺其自然

D.咨询师不能表露自己的真实情感

参考答案：A

解析：

所谓感情限制，是指咨询师的工作要以有助于求助者的成长为最终目的，不能借机满足自身的欲望或好奇心，不能与求助者建立除咨访关系之外的其他关系。因为双重关系的建立会阻碍咨询的进程，甚至会瓦解咨访关系，不利于求助者的问题解决与个人成长。

第671题 潜意识意识化，重组基本人格，是（）学派的咨询目标。

A.交互分析

B.完形

C.精神分析

D.行为

参考答案：C

解析：

行为主义学派认为咨询的目标应该以行为名称来描述，这些行为是具体的、可观察的、可测量的。精神分析学派的目标是将潜意识意识化，重组基本的人格，帮助求助者重新体验早年的经验，并处理压抑的冲突，做坦智的觉察。完形学派的目标是帮助求助者觉察此时此刻的经验，激励他们承担责任；以内在的支持来对抗外在支持的依赖。理性情绪学派（合理情绪疗法）的目标在于消除求助者对人生的自我失败观；帮助他们更能容忍与更能过理性的生活。交互分析学派则希望帮助求助者能有脚本自由、策略自由，成为自主性的人；能选择并达到他们想要成为的人，帮助他们检验早年的决定，并能在觉察的基础上做出新的决定。现实治疗学派强调引导求助者学习真实与负责任的行为，发展一种成功的统整感，以帮助他们对行为做价值评估，并决定改变的计划。

第672题 ( )是认识领悟疗法的创始人。

A.埃利斯

B.弗洛伊德

C.荣格

D.钟友彬

参考答案：D

解析：

基础知识第六章第二节.钟友彬先生提出了“认识领悟疗法”（即中国的精神分析疗法），又称“钟氏疗法”。故本题选择D选项。

第673题 用测量的方法对心理活动个别差异进行硏究和建立“自由联想”方法的是（）。

A.高尔顿

B.卡特尔

C.韦特默

D.艾森克

参考答案：A

解析：

一般来说，咨询心理学作为心理学的分支学科，在其形成之前，已具备了如下充分和必要的学术条件：第一，高尔顿（Galton，F.）用测量的方法对心理活动个别差异的研究和“自由联想”方法的建立（1882）。

第674题 行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程，这个行为治疗的定义是由( )首先提出来的。

A.斯金纳

B.华生

C.沃尔普

D.巴甫洛夫

参考答案：C

解析：

基础知识第六章第二节.沃尔普将行为治疗定义为：行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程。故本题选择C选项。

第675题 “人的认知、情绪情感、动机、行为永远是相互联系的”，这是普遍联系观点中的（)。

A.心身一体观点

B.限制性观点

C.整体性观点

D.心理、生理交互作用观点

参考答案：C

解析：

普遍联系的观点有多重含义，1)身心一体的观点，2)心理、生理和社会因素交互作用的观点，3)整体性观点。整体性的观点是说：人的任何一种心理和行为，绝不是孤立的。它总是和人的整个心理活动联系在一起的。在整体的心理活动中，有一个方面出现问题，便可“牵一发而动全身”。认知、情绪、情感、动机、行为永远是互相联系的。一般来说，其中的某一方面岀现问题，另外的其他方面也会"受牵连”。求助者的心理问题，不是静止的和孤立的。

第676题 高尔顿对咨询心理学所做的贡献包括（）。

A.用测量的方法对心理活动个别差异进行研究

B.为帮助弱智儿童编制智力测验

C.“自由联想”方法的建立

D.发表《心理测验与测量》的论文

参考答案：AC

解析：

本题考查心理咨询的历史。第一，高尔顿（Galton，F.）用测量的方法对心理活动个别差异的硏究和“自由联想”方法的建立（1882）。B选项是比内和西蒙的工作，D选项是卡特尔的贡献。

第677题 咨询师体验求助者的内心“如同”体验自己的内心，但永远不能变成"“就是”指的是咨询师表达共情（）。

A.善于使用躯体语言

B.应把握时机

C.要善于把握角色

D.要因人而异

参考答案：C

解析：

表达共情要善于把握角色：咨询的过程中咨询师应保持客观公正的立场，防止完全受求助者情绪的影响。咨询师的共情是指体验求助者的内心"如同”体验自己的内心，但永远不要变成“就是，这是共情的真谛。

第678题 系统脱敏法的基本原理是（）。

A.交互抑制论

B.操作条件反射

C.社会学习论

D.经典条件反射

参考答案：A

解析：

系统脱敏法的基本原理是交互抑制，即让引起微弱焦虑的刺激在求助者面前重复暴露，同时以全身放松予以对抗，从而使刺激逐渐失去引起焦虑的作用。

第679题 将心理咨询解释为“通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程”的心理学家是（）。

A.弗洛伊德

B.斯金纳

C.罗杰斯

D.马斯洛

参考答案：C

解析：

罗杰斯（1942）将心理咨询解释为：通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程。

第680题 精神分析学派的咨询目标是使求助者（）。

A.体验自由感

B.潜意识意识化

C.建立好习惯

D.消除自我失败

参考答案：B

解析：

精神分析学派的咨询目标是潜意识意识化，人本主义将自我实现作为目标，行为主义将行为改变作为目标，完形学派的咨询目标是觉察与打下，承担责任，理性情绪学派的目标是消除对人生的自我失败观，更能容忍更有理性的生活，交互分析学派的咨询目标是成为自主性的人。