中学教师资格证《综合素质》历史真题（406题）

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材料：

新学期开始了，李老师发现班级纪律很差，其他科任老师不断向李老师告状。李老师很生气，给学生立了很多班规，并要求大家严格遵守。

下面是李老师制定的班规：

1.不得无故迟到、早退、旷课，否则写200字检讨书；

2.上课时，坐姿端正，不睡觉，不吃东西，否则写200字检讨书；

3.课间不得乱走、乱窜，否则写200字检讨书；

4.允许同桌之间互相问问题，但必须控制音量，不得胡言乱语，不得讨论与本课无关内容，否则写200字检讨书；

5.衣着整洁，不得穿拖鞋进入教室，男同学不得留长发，女生不烫发、染发，不得化妆，否则写200字检讨书；

6.不得看小说、杂志、报刊等与课无关的书籍，否则一律没收，否则写400字检讨书。

7.违反纪律者，不得参加当日社团活动。请结合材料，从学生观的角度，评析李老师的教育行为。(14分)

知识点：2024年下半年综合素质（中学）

参考答案：↓

解析：

李老师的行为是错误的，违背了“以人为本”的学生观，具体分析如下：

(1)学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，还处在发展过程中。学生是一个正在成长的人，教育过程中要求学生十全十美、求全责备是不符合实际的。教师应当理解学生的不足，帮助学生去发现并且解决问题，促进学生进步。材料中，李老师的规则制定非常详细，并且一旦违背就要付出不小的代价，规则起到威慑的作用，但是不允许学生犯错，则没有把学生当做发展的人。

(2)学生是独特的人。学生是完整的人，学习是学生全身心参与的活动，教学中应当考虑学生的感受。每个学生都有自身的独特性,教师要针对每个学生的不同特点,因材施教。材料中，李老师不让学生在课堂上自由发表的观点，一旦违反记录不得参加社团活动，没有给予学生关注与尊重，不利于学生的个性发展的。

(3)学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。教师要尊重学生的主体地位，在教学中充分调动学生的积极性。材料中李老师设定这些规定，不让看任何课外书等，打击学生的积极性，没有充分发挥学生的主观能动性，不利于学生的积极性与主动性的培养。

总之，作为一名教师，应认真践行“以人为本”的学生观，促进学生健康成长。