幼儿园教师资格证《保教知识与能力》历史真题（186题）

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请问大班幼儿设计一个教学教育活动，帮助幼儿初步理解量的相对性写出活动的方案，包括活动名称、活动目标、活动准备和活动过程。

知识点：2024年上半年保教知识与能力（幼儿园）

参考答案：↓

解析：

大班科学领域教学活动《认识量的相对性》

一、活动目标

1.情感目标：感受量的变化，体会数学的乐趣,

2.技能目标：能够准确表达物体的长短，学会目测的方法。

3.认知目标:了解比较的含义，理解物体的“大小”“长短”。

二、活动重难点

1.活动重点:通过动手操作，能够对比出两组物体的“大小”“长短”的差异。

2.活动难点:理解比较的含义，知道量是具有相对性的。

三、活动准备

1.物质准备:伸缩棒若干、五组对比的图片。

2.经验准备:幼儿在生活中感受过大小、长短不一的物体。

四、活动过程

(一)导入部分——谜语导入

教师出示关于孙悟空的谜面，引导幼儿大胆猜测，激发幼儿参与活动的积极性。

师：腰围虎皮裙，手握金箍棒，火眼金睛辨善恶，妖魔鬼怪消灭光，请小朋友猜猜这是《西游记》中的那一个人物呢?

幼儿积极讨论发言，教师示谜底，并引出教具。

师:今天孙悟空就带着他最厉害的武器——金箍棒，来到了我们活动室，当然也带来了一些问题，希望小朋友们可以帮助悟空一起解决。

(二)展开部分

1.出示教具，引导幼儿进行探索，感知物体长短的变化。

(1)教师分发教具伸缩木棒，引导幼儿进行动手操作，并记录操作结果。

师:老师给小朋友们每人准备了两根金箍棒,孙悟空希望小朋友们试着把这两个金箍棒，一个变得最长，可以降妖除魔，一个变得最短，可以方便携带。现在，请小朋友们尝试变一变，并比较一下两个金箍棒，看看他们有什么区别。

(2)幼儿探索，教师巡回指导，引导幼儿将对比两个长短不同的伸缩棒并感受长短的比较。

(3)教师鼓励幼儿讨论关于刚才操作的过程和结果，并说一说，对比的差异，教师进行总结。

师：通过小朋友们刚才的操作与讨论，我们感受到了物体是有不同的长度的，两组物体在比较之下，就会有一个是更长的，有一个是更短的。

2.教师出示加长版本的教具，引导幼儿感受，不同物体的长短比较

(1)教师引导幼儿选择最长的金箍棒进行展示，并出示新教具，引导幼儿观察差异。

师：现在请小朋友们将自己手中的那根更长的金箍棒拿出来，然后和老师拿的这根来比较一下，小朋友们看一看有什么差异。

教师组织幼儿进行观察比较，讨论并总结量的相对性的概念。

师：小朋友们都发现了，自己手中原本是“更长”的金箍棒，和老师新带来的这根进行比较的时候，金箍棒棒变成了“更短”的那一根，其实，“更长”和“更短”都是在两个物体进行比较的情况下，得出来的结果，那不同物体进行比较的过程中，就能够得到不同的“更长”和“更短”的结果，这就叫做量的相对性。

3.教师创设“长长短短”的游戏场景，引导幼儿巩固长短的概念

(1)教师播放图片，并讲解游戏规则，幼儿积极参与

师：接下来,老师将会给小朋友们播放不同长短的物体,请小朋友们进行观察比较：你觉得哪一边的物体更长，你就举起哪边的小手，如果全部正确就能够得到今天的“小标兵”。

(2)教师依次播放图片，并及时指导幼儿比较的结果，巩同所学内容。

(三)结束部分

教师总结本次活动的主题，回归生活，自然结束。

师:小朋友们通过今天的活动了解了“长”和“短”是相比较而言的，那今天就请小朋友们在生活中多多观察，看看我们生活中有哪些物体比较超来更长，哪些更短。

五、延伸活动

户外游戏一教师带领幼儿前往户外进行吹泡泡的游戏，感受大和小。