幼儿园教师资格证《保教知识与能力》历史真题（186题）

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午睡起床时，大部分幼儿已穿好衣服陆续进入活动室，刘老师发现平时起床速度较快的莉莉还躺在床上，就轻轻走到莉莉床边，亲切地抚模她的头说：“你不舒服吗？” 莉莉紧张地摇摇头。刘老师悄悄伸手摸莉莉床上的褥子，发现湿湿的，使凑近莉莉的耳边轻声说：“没事的，尿湿了，擦擦身体，换一套衣服，把褥子晒晒就好了。” 刘老师一边帮莉莉擦洗、换衣服，一边对旁观的幼儿说：“莉莉出了好多汗。” 离园前，刘老师将晾下的睡衣递给莉莉，莉莉开心地笑了。

问题：请评析刘老师的做法有哪些优点？

知识点：2024年上半年保教知识与能力（幼儿园）

参考答案：↓

解析：

材料中刘老师的做法是非常值得我们学习，不仅巧妙的化解了莉莉尴尬的场景，又充分保护了莉莉的自尊心。其做法的优点具体体现在:

(1)遵循了尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。儿童同成人一样具有人格尊严，幼儿教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望，同时儿童是不同于成人的正在发展中的社会成员，他们享有不同于成人的许多特殊的权利，材料当中刘老师发现莉莉尿床之后,第一时间关心莉莉的情绪,并对旁观的幼儿说:“莉莉出了好多汗”，巧妙的帮助莉构化解了尴尬的场景，充分的保护了莉莉的自尊心和隐私权。

(2)全面关注每一位儿童，教师要能够全面关注班级里每一位儿童、每件事,刘老师及时的关注到了莉莉的异常情况，并采取了恰当的方式帮助莉莉解决问题。

(3)有利于幼儿适应幼儿园生活，良好的心理氛围能帮助幼儿适应并喜欢幼儿园的集体生活，使其形成安全感和信任感，帮助幼儿体验到幼儿园集体生活的乐趣。“尿床”事件的发生，是孩子非常难以启齿的事情，但刘老师正确的处理方式，既保护了莉莉的自尊心，也维护了莉莉在同伴面前的形象，给莉莉创造了良好的心理氛围，有助于莉莉适应幼儿园的生活。

(4)有助于建立良好的师幼关系，刘老师在莉莉尿床后没有批评她，而是温和的告诉莉莉“没事的，尿湿了，擦擦身体，换一套衣服，把褥子晒晒就好了”，也在同伴的面前维护了莉莉的形象，让莉莉对老师产生了信任感。因此当刘老师将晾干的睡衣递给莉莉时，莉莉开心地笑了，这有助于增进师幼之间的感情，建立良好的师幼关系。