幼儿园教师资格证《保教知识与能力》历史真题（186题）

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续编故事是指教师为幼儿提供故事的开端，并讲出故事发生的时间、地点及出现的人物让幼儿编出故事的发展及结尾，也可以提供故事的开端和发展，只让幼儿编出故事的结尾。

问题:

什么是续编故事?如何评价幼儿续编故事的能力?

知识点：2024年上半年保教知识与能力（幼儿园）

参考答案：↓

解析：

(1)续编故事是语言领域讲述活动的一种类型，即给幼儿提供一段故事情节，或提供故事的开头，让幼儿续结尾或中间情节，引导幼儿大胆想象、创编并讲述，从而发展幼儿的语言能力。

(2)不同年龄班的活动三点可以根据具体情况有所侧重，在评价续编故事能力应注意:

①小班活动重点：编结局，即幼儿根据个人对故事情节、人物、主题的理解，在故事即将结束时为故事想象编构出一个结局。

②)中班活动重点：编高潮和结局，即编“有趣情节”，教师在讲到故事的高潮部分时突然停止，并提示幼儿发挥想象，编构接下来的部分。

③大班活动重点：编完整故事。到了大班，幼儿编构故事的水平有了明显的提高，所以教师可以引导大班幼儿尝试编构完整的故事。

④对幼儿编构的故事要求不必过高，只要具有人物、情节、对话和主题等基本构成要素即可。

⑤在评价时还应注意幼儿故事续编的完整性、流畅性等。

另外，在《指南》语言领域具有初步的阅该理解能力的教育建议中指出：①鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾；②鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解；③鼓励和支持幼儿自编故事，并为自统的故事配上图画，制成图画书，因此在评价幼儿续编故事的能力时应注意鼓励幼儿通过多种方式,生动活泼对故事内容进行续编。